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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成三年级美术下册教案课题15、怪兽奇想课时2-1日期1、培养学生的想象力、创造力教学目标2、通过画想象中的怪兽，提高学生的绘画能力；3、了解想象力在生活中的应用；教学重点欣赏一些怪兽的形象，激发学生的想象力；教学难点想象并设计自己喜欢的怪兽形象；教学准备玩具总动员怪物史莱克录象片断、多媒体课件；预习要求欣赏一些怪兽的形象；教学过程旁注一、复习回顾1、 播放动画片玩具总动员 、怪物史莱克录象片断；2、提问：大家看了这些录像，对其中人物的形象有什么样的印象呢？3、师小结：他们中有许多很奇怪的人物形象；让人感觉有的可爱，有的凶狠；二、精讲探究引导学生思考怪兽
2、的设计方法；1、虽然这些怪兽的形象都很奇特，但是他们都有一些有根据的设计思路；请同学们说说你们在这些设计思路上找到了什么样的方法；2、师小结：方法一、可以根据生活中真实的动物形象，来修改、变化；举例说明：如图片中的大猩猩方法二、凭空想象，发挥自己最大的创造才能；举例说明：如图片中“科幻电影中的怪兽”方法三、设计中我们可以给他们不同定位， 比如可爱的怪兽， 凶狠的怪兽3、欣赏书中的怪兽形象；来看一看书中的这些怪兽的形象，说一说你最喜欢哪一种怪兽，为什么？4、了解画家米罗的画动物 ；画家米罗就特别喜欢画一些形象奇特的东西，这幅动物上的动物就与我们生活中的动物相差很远，其造型是非常可笑的；1第 1
3、页，共 4 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成三年级美术下册教案5、设计怪兽的作用；收中有许多电影中的怪兽形象，它们在电影中出现， 给了大家很强的视觉享受；请大家说说，在生活中还有什么地方会用到类似的想象力？三、练习展评1、可以用任何方法和材料去表现怪兽这个主题；2、教师巡回指导；3、作业展评；四、反思拓展开作品展览会；布置下一节课的学具：各种彩色卡纸，剪刀，双面胶等手工制作材料；板书设计：15、怪兽奇想修改变化凭空想象不同定位教后记2第 2 页，共 4 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成三年级美术下册教案课题15、怪兽奇想课时2-2日期1、学生通过大胆想象，创作出奇特
4、的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识； 2、通过看看、说说、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表 现中发展学生的个性；3、在自由的情境中，体验美术创作的乐趣；教学目标教学重点激发学生的想象思维，创作出造型奇特的怪兽；教学难点运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象；教学准备多媒体课件、绘画工具等；预习要求欣赏动画片中的怪兽形象，并想象自己心中的怪兽形象；教学过程旁注一、复习回顾1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定 学生情绪，准备上课； 2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品； 二、精讲探究1、（点击电影异星战场 海报）惊心动魄的画面， 想
5、知道后面发生了什么？让我们来欣赏一段视频；影片中的怪兽给你一种什么样的感受？今天我们一同来学习“怪兽奇想”充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐； 2、在十二生肖中隐藏着一个怪兽，你能把它找出来吗？ 对，这个怪兽就是我们熟悉的“龙” ；在十二生肖中， 除了龙之外的其他十一个生肖都是我们现实生活中存在的动，物，而只有龙这个生肖是不存在的， 是由我们的祖先创造发明的； 说白了“龙”就是一个由人们奇思妙想创造出来的怪物！特征吗？在龙的身上你能找到其他动物的小结：由此看来龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的部件而成， 地地道道的属于组合起来的怪兽；富的想象力；它充分体现了我们祖先丰3、师
6、：像这样通过奇思妙想创造的“怪兽”在古代还有很多很多，现在让我们一同走进怪兽博物馆，去感受一下它们的精彩吧！ 翼兽：高昂的头颅，五彩的花纹，舞动的双翼，一副很神气的模样；镇墓兽：这尊镇墓兽造型更为夸张，头上、脸颊都长了角；欣赏了这么多的怪兽形象，你一定有自己的感受， 能把你的感受和大家分享3第 3 页，共 4 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成三年级美术下册教案一下吗？你能总结一下创造怪兽的秘密吗？掌握了怪兽创造的秘密，是不是也能创造一个怪兽呢？按照这样组合的思路，造一个“怪兽”，你会怎样设计它？4、欣赏大师作品，交流启迪感受老师给你几个动物也让你来创听了同学的发言， 我的眼前仿佛
7、出现了许许多多千姿百态的怪兽，它们跳着、笑着向我们走来； 让我们来看看大师以及其他同学的作品，启迪；也许它能给你以在米罗作品中你看到了那些特别的东西？比如它身上的一些器官、颜色等等；（请学生来谈谈） 同学们的作品让你想到创造怪兽还可以用什么方法？（引导学生打开思维）现在如果让你再来创作一个怪兽，老师相信你一定会有更精彩的想法，请哪位同学来和大家分享一下自己的新想法；三、练习展评 1、下面就让我们也来当一回小小设计师吧； 出示作业要求：（ 1）设计一个怪兽；（ 2）在造型、色彩等方面让你设计的怪兽与众不同；（ 3）给你设计的怪兽取一个有趣的名字；2、学生完成作业，教师巡视，相继进行辅导；3、相互
8、评价，促进提高开个简单的作品展览会， 把自己的作品给别人看一看，同时也欣赏别人的作品；比一比，谁创造的怪兽形象独特、有趣？谁的方法与众不同？谁的怪兽有种特殊的美感？ 说说你喜欢哪件作品以及理由，可以对一些作品提出自己的看法和建议； 四、反思拓展 今天，我们创造出了许多新奇、有趣的怪兽形象，怪兽走进了我们的生活， 丰富了我们的世界；你们看，这是运用怪兽的形象来装点我们的生活，瞧： 怪兽帽子、怪兽暖手袋、怪兽旅行箱、怪兽床、怪兽玩具等等，此外我们还 可以把它画在 T 恤上来装饰自己的衣服呢； 怪兽给我们带来了许多震撼和惊 喜！课后请大家想一想，如何运用废旧材料或者陶土来制作一个立体的怪兽？它又会给我们带来怎样的惊奇？教后记4第 4 页，共 4 页
