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1、1诗歌鉴赏之评价诗歌的思想内容【教学目标】1、熟练掌握诗词中常见的有关思想内容的术语；2、熟练掌握思想内容鉴赏题的答题步骤和解题方法，并能够学以致用；3、提高鉴赏思想内容题型的能力。【学习重点】1、熟练掌握诗词中常见的有关思想内容的术语，并记忆。2、熟练掌握思想内容鉴赏题的答题步骤和解题方法。【学习难点】掌握思想内容鉴赏题的答题步骤和解题方法，并能够在实际解题中灵活地加以运用。【教学方法】互动探究法 讨论交流法 讲授法 【考点阐释】2012 年高考考试说明指出诗歌鉴赏考查要点包括：鉴赏诗歌中的形象、语言和表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度考点解读:古代诗歌的思想内容，是指诗歌所表达的意
2、思，所蕴含的意义，所 创造的意境，所表现的主题，所流露的感情等。评价思想内容，就是理解诗词所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义， 评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。考查形式:一般不单独设题，而往往与鉴赏诗词的形象、语言或表达技巧联系在一起。1.从近几年高考试题来看,所谓评价实际上主要是指理解.22.试题切入角度小,但以对全诗的理解为基础,且离不开景,情,境.3.所选诗词抒发的一般是人之常情,如山水情,故园情,别离情等近几年的高考试题中加大了思想感情类试题的考查力度。2009 年至今的高考诗歌鉴赏题中，大部分都直接考 查了诗歌的情
3、感，全都采用主观题形式进行考查，或着眼于具体诗句，或着眼于全篇。有的直接要求回答作者情感或观点的内容，如 2009 年广东卷；有的直接要求回答情感变化的过程，如 2009 年江苏卷；有的要求对作品的思想和作者的感情做个性化的解读。【知识链接】 常见古诗的内容主旨和思想感情术语：忧国忧民 建功报国 怀古伤今(借古讽今) 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇(报国无门) 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 别恨离愁(离愁别绪) 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 羁旅之苦(客心之愁) 物是人非(昔盛今衰 黍离之悲)【例题精析】例 1 （2007福建卷） 武夷山中 谢枋得十年 无梦得还家，
4、独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注释】谢枋得：宋末信州人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至做此诗时将近十年。问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（4 分）【参考答案】（步骤一）本诗借描写“青峰”“野水”“山雨”等意象，（步骤二）表达了破国亡家的痛苦之情。（步骤一）并借梅花的意象，（步骤二）表现了诗人孤傲不群、 坚贞自励的情怀。例 2 (2010江 苏卷) 登金陵凤凰台3李 白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲 。总为浮云能蔽日
5、，长安不见使人愁。注 一水：亦作“二水” 。问：分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4 分）答： 【备考锦囊】1.提问方式:表达了怎样 的思想感情？ 主旨是什么？提问变体:反映了怎样的社会 现实？ 表现了怎样的情趣？或结合意境提问，或就某句某联发问。2.答题步骤：第一步， ：根据诗句描述内容，分析涉及的诗句具体写了什么。 (结合手法)第二步， ：答题用语包括“抒发的思想感情”， “反映的社会现实”， “表现的情趣”， “寄托的情怀”， “表达的追求”， “流露的倾向”， “发出的感慨”， “袒露的心迹”， “造就的情致”等等。3.解题方法： 【典题探究】3、（2
6、011全国新课标卷） 春日秦国怀古 （唐）周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。4云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878) ：字太朴，吴兴(今属浙江)人。 消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。 萦纡：旋绕 曲折。 问：这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5 分）答： 解题方法： 4、（2009 年江苏卷） 满江红 登黄鹤楼有感 岳飞遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满效畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故
7、，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾却说“ 再续汉阳游，骑黄鹤。”反映了作者的思想情感有何变化？（4 分）答： 解题方法： 【迁移运用】5、（2011 全国大纲卷） 关河令 周邦彦秋阴时作渐 向暝。变一庭凄冷。 伫听寒声 ，云深无雁影 。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】周邦彦（ 1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫 鸣声等。 雁：古人认为雁能传书。问：简要分析作者在这首词中所表现的心情。 （4 分）5答： 【注意要点】准确评价作品的
8、思想内容；需要注意以下六个方面：(1)要从整体上 认真辨读诗词中的字句，包括诗中的文言词语以及所用的典故等。如“ 停车坐爱枫林晚” 的“ 坐”和“江月去人只数尺”的“ 去”等，就是这样的一些词语。(2)要揣摩作品的深层含义。诗歌创作讲究含蓄，讲究意蕴，需要结合语境仔细推敲，透过字面意思挖掘深层含义，如约客中“闲敲棋子落灯花 ”一句，从字面上看貌似闲适，实际上表达的是诗人内心的烦躁和焦虑，若不结合语境仔细揣摩，便很难看到字面后隐藏的这一深层含义。(3)要对作品进 行客观的分析。要用历史的辩证的眼光看待古代诗歌的思想内容，不要故意拔高或贬低，更不要将今人的观点强加给古人。(4)要力求做到古人所说的
9、“ 知人论世”。要了解清楚作者所处的年代及作者的生活经历，这就要求我们真正读懂这首诗究竟写什么，理解作者写诗的目的，表达作者怎样的感受。(5)应注意从标题 了解诗歌丰富的内涵，即“题眼”，如杜甫春夜喜雨这一标题中的“喜”字；抓住诗词中传达主旨的关键词、关键句，即 诗眼、词眼；从注释中捕捉信息，注释往往解释词语和典故，介绍作者及时代背景等，有利于 对内容的理解及主旨的把握。(6)要整体把握作品的基调和主旨。要在认真辨读诗词中的字句的基础上，体会作者如何遣词立意，品味作者如何营造意境， 领悟出其中蕴涵的感情。如李清照的如梦令，我们可以透过疏雨、骤风，浓睡、残酒，绿叶的“ 肥”、红花的“瘦”这些字眼
10、，去体味作者所寄寓的那股浓得化不开的伤春、惜春的感情；从“不消”“应是” 等词语，去领悟委婉曲折的表现手法。6附： 古代诗歌常见思想感情一、按诗歌体裁分类（一）山水田园诗：山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、 农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。 诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。主题归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。常用术语思想内容热爱自然 向往自由 归隐 闲适淡泊 悠然自得表现手法借景抒情 白描 动静结合语言特点清
11、新自然 质朴自然 清新洗练 淡泊、浅淡、闲逸、深 远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡鉴赏重点 景物特征（一切景语皆情语）（二）边塞征战诗：从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于 战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。如“ 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是艰苦的 战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈 牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，
12、虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。如“ 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。” 到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体 现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。”主题将士建立军 功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；边塞风光，边疆地理，民族 风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。思想感情主战思想（ 讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立 业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）。反战情绪（ 环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征
13、士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺）歌颂祖国边 塞的大好河山、惊异于塞外 绝域那种迥异于中原的风光。常见意象金河、玉（门）关、青冢、轮台、 龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、7单于、吐谷浑、胡笳、胡、羌 、羯、夷 李广（飞将军）、 龙城、烽火、金鼓旌旗、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩、夜郎、长云秋月、雪山孤城、雁 飞鹰扬 箭飞马走常见风格 雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美 雄奇、苍劲、高 远、悲壮、豪迈。（三）咏史怀古诗：以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的 兴衰发表评论，抒发感
14、慨。或感怀身世，或借古 讽今，或怀古论事。标题一般是古迹名、古地名，或直说“ 怀古”。思想感情表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下 层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。常用的鉴赏术语对历史盛衰无常的慨叹 凭古吊今、 怀古伤今表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/ 无能）（四）别离贬谪诗：古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离 别之际，人们往往设 酒饯别或折柳相送或高歌送别，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故这类诗所写的具体内容及思
