《2013高考物理模拟新题精选分类解析（第11期）专题12 力学实验》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013高考物理模拟新题精选分类解析（第11期）专题12 力学实验（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（2013 河北省石家庄市二模）某同学 找到一条遵循胡克定律的橡皮筋来验证力的平行四边形定则，设计了如下实验：（1） 将橡皮筋的两端分别与两条细线相连，测出橡皮筋的原长：（2） 将橡皮筋一端细线用钉子固定在竖直板上 M 点，在橡皮筋的中点 O 再用细线系重物，自然下垂，如图甲所示。（3） 将橡皮筋另一端细线固定在竖直板上的 N 点，如图乙所示。为完成实验，下述操作中需要的是 。A 橡皮筋两端连接细线长度必须相同。B 要测量图甲中橡皮筋 长度和图乙中橡皮筋 b 的长度C 点必须在同一高度处D 要记录图甲中 O 点的位置及过 O 点的竖直方向E 要记录图乙中结点 O 的位置，过结点 O 的竖直方向
2、及橡皮筋 （2013 北京市丰台区二模）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学经历了以下实验步骤：A 用铅笔和直尺在白纸上从 O 点沿着两细绳方向画直线，根据平行四边形定则作图求出合力 F；B只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋与细绳的连接点拉到同样的位置O；C 用铅笔记下 O 点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数；D在水平放置的木板上，垫一张白纸并用图钉固定，把橡皮筋的一端固定在板上 A 点，用两条细绳连接在橡皮筋的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋与细绳的连接点到达某一位置 O；E记下测力计的读数和细绳方向，按同一标度作出这个力的图示 F/，比较这个实
3、测合力和按平行四边形定则求出的合力 F，看它们的大小和方向是否相等；F改变两测力计拉力的大小和方向，多次重复实验，根据实验得出结论。将以上实验步骤按正确顺序排列，应为 (填选项前的字母)。在物理学中跟力一样，运算时遵守平行四边形定则的物理量还有 （至少写出三个，要求写名称） 。3（5 分）（2013 山东省潍坊市模拟）利用图示装置可以做力学中的许多实验（1）以下说法正确的是 A利用此装置“研究匀变速直线运动” 时，必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响B利用此装置探究 “小车的加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时，如果画出的 系图象不是直线，就可确定加速度与质量成反比利用此装置探究“功与
4、速度变化的关系”实验时，应将木板带打点计时器的一端适当垫高，这样做的目的是利用小车重力沿斜面分力补偿小车运动中所受阻力的影响（2）小华在利用此装置“探究加速度 a 与力 F 的 关 系 ”时 ， 因 为 不 断 增 加 所挂 钩 码 的 个 数 ， 导 致 钧 码 的 质 量 远 远 大 于 小 车 的 质 量 ， 则 小 车 加 速 度a 的 值 随 钩 码 个数的增加将趋近于 013 北京市西城区二模）某同学用单摆测定当地的重力加速度 g。如图 2 所示，用游标卡尺测摆球直径。摆球直径 d= 实验操作步骤如下：A. 取一根细线，下端系住一个金属小球，上端固定在铁架台上；B. 用米尺（最小刻
5、度为 1得摆线长 l；C. 在摆线偏离竖直方向较小夹角的位置由静止释放小球；D. 用秒表记录小球完成 n 次全振动的总时间 t，得到周期 T=t/n；，重复 B、C 、D 的操作。该同学采用两种方法处理实验数据。第一种方法：根据每一组 T 和 l，利用24求出多组 g 值，然后计算 g 值的平均值，求得当地的重力加速度 g。第二种方法：根据每一组 T 和 l，在图 3 中描点，然后连线；根据图线的斜率，求出当地的重力加速度 g。a. 如果实验中测量摆线长 l 和单摆周期 T 的偶然误差都比较小，那么，第一种方法求出的重力加速度 当地的重力加速度（选填 “大于” 、“等于”或“小于” ） ；b.
6、 根据该同学在图 3 中描出的点，请在图 3 中描绘出 线；c. 该同学从图 3 中求出图线斜率 k，则重力加速度 g 与斜率 k 的关系式为g= ；代入数据求得 g= m/果保留 3 位有效数字） 。(10 分) (2013 浙江省湖州市二模) 如图甲所示，将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以验证机械能守恒定律。某同学设计了图乙装置来完成同样的实验。(1)下列关于图乙装置的说法中，能减小实验误差的是( )A用夹子夹住纸带上端避免手提纸带因抖动而造成摩擦的增大B用复夹和铁架台台面固定住打点计时器能使装置更加稳定C选用重锤连接纸带要比用夹子和重物连接纸带下
7、落时阻力小D用图乙方式可以节省纸带，让点迹更为密集(2)图丙是某次实验所得到的一条点迹较为清晰的纸带的一段，经过测量计算后，某同学画出了如图丁所示的 E h 图线，则他所画图线选取的零势能点为图丙中打点计时器打下 (选填“1 点”或“11 点”)时物体所在的位置，图丁中表示动能随高度变化的曲线为 (选填“图线 A”或“图线 B”)，(3)图丁中的 处机械能 小关系为 填“ 大于” 、 “等于”或“小于”)。6（8 分）(2013 天津市和平区二模)某学习小组用如图甲所示的实验装置探究动，已知小车的质量为 M,沙和小桶的总质量为 m，实验中小桶未到达地面，要完成该实验，请回答下列问题： 验时为保
8、证小车受到的拉力大小与沙和小桶的总重力大小近似相等，沙和小桶的总质量远小于滑块质量，实验时为保证小车受到的细线拉力等于小车所受的合外力，需要的操作是_。在满足第问的条件下，若通过实验得到纸带如图乙所示，A、B、 C、D 、E 为计数点，相邻两点间的时间间隔为 T 当地重力加速度为 g，相邻计数点间的距离 12,34x，其中 B 点和 D 点对应时刻小车的瞬时速度用表示，则 、D 两点间的过程，动能变化量表达式 _（用 M， 示） ；小车合外力的功表达式 W=_。在多组实验数据基础上，分析小车合外力的功与动能变化量的关系为 W= K。7. (9 分) （ 2013 郑 州 市 三 模 ） 在研究
9、“ 物体加速度与力的关系” 的实验中，某学习小组使用的实验装置如图所示。轨道木板水平放置, 把小车从位移传感器( 接收器） 旁边释放后, 传感器能记录任意时刻小车的位置，据此可求得小车的加速度。钩码的质量为 m ，重力加速度为 G。(1)指出该实验中的一个明显疏漏_(2)某次实验中，依据传感器的记录，在时间 车由静止开始发生的位移为 s 则小 车的加速度的表达式为 a=_。(3)纠正了疏漏之处后，保持小车（包含发射器）的总质量为 M,通过多次实验，依据得 到的数据，在 aF 图象中描点（如图所示）。结果发现右侧若干个点明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（ ）A. 小车与轨道之间存在摩擦B. 导轨保持了水平状态C. 所挂钩码的总质量太大D. 所用小车的质量太大(4)若所挂钩码不断增加，a F 图象中各点连成的曲线将不断延伸，那么加速度的趋向 值为_，绳子拉力的趋向值为_ 。
