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1、初一（9）班学习三字经 爱学习，求上进，不偏科，勿消沉。 上课前，书常温，明大意，晓字音。 课堂上，全身心，动嘴读，用耳听。 先速读，把意明，再品读，思感情。 三探究，评一评，四挖掘，主题清。 做作业，动脑筋；圈点画，方法新。 重点词句，揣摩清； 自学互帮，要用劲。 读而思，道理明；学而用，文笔新。 苦作舟，勤为径。德智体，齐头并； 真善美，登峰顶。班集体，像家庭； 共努力，才温馨。共努力，才温馨,朋友的祈祷,没有人愿意流落孤岛，无论何时，不管何地，我们都需要朋友，朋友是最完美的友谊，知己是最相投的默契。真挚的友谊，纵然时光飞逝如梭，纵然岁月斗转星移，但深植在心间的友谊，愈久弥香,学习导航,一
2、读、浏览文本知情节,二品、重点段落悟情感,三探、精读研究析形象,四掘、深度阅读挖内涵,阅 读 辞 典,全文是围绕什么来写的？ 这是一只怎样的木雕？ 文中出现了哪些人物？写了哪些事,一读、浏览文本知情节,品读第1-16段 1、听读，揣摩人物语气。 2、感悟，体会人物态度。 “ （人物）对是否要回羚羊木雕持态度。,情 景 感悟,二品、重点段落悟情感,妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！ 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么 样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？ 奶奶：算了吧，这样多不好！ 万芳妈：哎呀，你怎么
3、拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！ 万芳：你拿着，咱俩还是好朋友,我 行 我 秀,三探、精读研究析形象,发言点拨： 我选择评价 ,我觉得他（她）是一个有着 性格的人，我是从_的句子分析出来的,高峰论坛,访嘉宾： 羚羊木雕风波谁是谁非？ 访“妈妈”： 如果您是“女儿”，你会怎样处理这件事？ 访“我”： 如果您是“妈妈”，你会怎样处理这件事,焦 点 访 谈,主持人导入语：各位观众，大家好！我是主持人红果果，感谢大家一贯对广安电视台“心灵大碰撞”栏目的热心支持，今天带给大家的话题是“羚羊木雕风波谁是谁非？” 请现场的嘉宾畅所欲言，各抒己见,四掘、深度阅读挖内涵,主持人结束语：
4、各位观众朋友，又到我们说再见的时候了，但如何消除父母与孩子的代沟，如何理解和尊重他人，如何走出教育误区的话题却远远没有结束，希望我们每一个人都能学会交流，学会理解，学生尊重，让我们生活的大家庭永远和谐美好,我学校，美无比；师敬业，生好学；皆向上，众心齐。 对学生，严要求；“三字经”，为依据。 同学间，建友谊；学友间，筑情谊。互帮互助，要珍惜。 碗和筷，常碰磕；有误解，正常事。多沟通，多交流； 多体谅，多理解。对老师，要尊重；对父母，讲孝道。 亲邻居，睦乡邻；讲情义，讲信用。对同学，对朋友， 重承诺，讲信义。 爱学校，美家园；让我们，共珍惜。为未来，共努力； 众心齐，泰山移。上等级，创名校；打品牌，亮威仪。 你和我，皆有责；让我等，来谨记,广安实验中学学生处事礼仪,加油站,1、对自己曾经亲身经历的某一场面进行描写，抓住人物的语言、动作、神态及心理等刻画人物形象。 2、假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说“对不起”的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾
