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1、初一(9)班学习三字经 爱学习,求上进,不偏科,勿消沉。 上课前,书常温,明大意,晓字音。 课堂上,全身心,动嘴读,用耳听。 先速读,把意明,再品读,思感情。 三探究,评一评,四挖掘,主题清。 做作业,动脑筋;圈点画,方法新。 重点词句,揣摩清; 自学互帮,要用劲。 读而思,道理明;学而用,文笔新。 苦作舟,勤为径。德智体,齐头并; 真善美,登峰顶。班集体,像家庭; 共努力,才温馨。共努力,才温馨,朋友的祈祷,没有人愿意流落孤岛,无论何时,不管何地,我们都需要朋友,朋友是最完美的友谊,知己是最相投的默契。真挚的友谊,纵然时光飞逝如梭,纵然岁月斗转星移,但深植在心间的友谊,愈久弥香,学习导航,一
2、读、浏览文本知情节,二品、重点段落悟情感,三探、精读研究析形象,四掘、深度阅读挖内涵,阅 读 辞 典,全文是围绕什么来写的? 这是一只怎样的木雕? 文中出现了哪些人物?写了哪些事,一读、浏览文本知情节,品读第1-16段 1、听读,揣摩人物语气。 2、感悟,体会人物态度。 “ (人物)对是否要回羚羊木雕持态度。,情 景 感悟,二品、重点段落悟情感,妈妈:你现在就去把它要回来!那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去! 我:不! 爸爸:小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么 样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢? 奶奶:算了吧,这样多不好! 万芳妈:哎呀,你怎么
3、拿人家这么贵重的东西呢!好好拿着,别难过,看我待会揍她! 万芳:你拿着,咱俩还是好朋友,我 行 我 秀,三探、精读研究析形象,发言点拨: 我选择评价 ,我觉得他(她)是一个有着 性格的人,我是从_的句子分析出来的,高峰论坛,访嘉宾: 羚羊木雕风波谁是谁非? 访“妈妈”: 如果您是“女儿”,你会怎样处理这件事? 访“我”: 如果您是“妈妈”,你会怎样处理这件事,焦 点 访 谈,主持人导入语:各位观众,大家好!我是主持人红果果,感谢大家一贯对广安电视台“心灵大碰撞”栏目的热心支持,今天带给大家的话题是“羚羊木雕风波谁是谁非?” 请现场的嘉宾畅所欲言,各抒己见,四掘、深度阅读挖内涵,主持人结束语:
4、各位观众朋友,又到我们说再见的时候了,但如何消除父母与孩子的代沟,如何理解和尊重他人,如何走出教育误区的话题却远远没有结束,希望我们每一个人都能学会交流,学会理解,学生尊重,让我们生活的大家庭永远和谐美好,我学校,美无比;师敬业,生好学;皆向上,众心齐。 对学生,严要求;“三字经”,为依据。 同学间,建友谊;学友间,筑情谊。互帮互助,要珍惜。 碗和筷,常碰磕;有误解,正常事。多沟通,多交流; 多体谅,多理解。对老师,要尊重;对父母,讲孝道。 亲邻居,睦乡邻;讲情义,讲信用。对同学,对朋友, 重承诺,讲信义。 爱学校,美家园;让我们,共珍惜。为未来,共努力; 众心齐,泰山移。上等级,创名校;打品牌,亮威仪。 你和我,皆有责;让我等,来谨记,广安实验中学学生处事礼仪,加油站,1、对自己曾经亲身经历的某一场面进行描写,抓住人物的语言、动作、神态及心理等刻画人物形象。 2、假设你是故事中的一个人物,请你给故事中最想说“对不起”的人写一封信,表达歉意,抚平创伤,增进感情,为原文加一个别有意味的结尾