《2019最新人教版信息技术四下第11课《制作动态图像说课稿》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人教版信息技术四下第11课《制作动态图像说课稿》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新人教版信息技术四下第11 课制作动态图像说课稿教案一、学习者特征分析学生在认知发展及社会性发展上都有了较大的提高。作为四年级的学生，他们的抽象逻辑思维已占相对优势，属于经验型逻辑思维；已逐步从形象记忆向抽象逻辑记忆发展；同时，他们观察的目的性、计划性和系统性有所增强。而且经过一年半的学习，学生对电脑已经有所了解。二、教学内容分析本节课四年级（下册）第二单元 第十一课内容，主要介绍了进一步的制作动态图像，帧的添加，动态图像里面怎么添加文字，怎么添加过滤效果。这节课的内容是基于学生对制作动态图像软件 gif animator 基本操作有所了解基础上开展的。重在培养学生使用这个软件和制
2、作自己想象的动态图像。三、教学目标确定根据教学内容，结合学习者的兴趣与能力，确定如下教学目标：1、 知识与技能1） 了解帧的概念、添加，删除；2） 掌握添加文字的知识。2、 过程与方法1） 能够根据实际需求选择并使用添加过滤效果；2） 能够根据实际需要创建自己空白图像文件的方法。3、 情感态度与价值观1）形成对过滤效果的使用和创建的兴趣及学习欲望；2）培养自主探究学习及创新意识。四、教学重难点安排1、教学重点：利用导入图片制作逐帧动画的方法。2、教学难点：添加文字和设置过滤效果。五、教学方法选择1、教师教法：1）任务驱动法：任务驱动法是建立在建构主义教学理论上的一种教学方法，它主张通过让学生完
3、成有意义的学习任务，从而获得知识，形成能力。它体现了“学生主体”的教学思想，有利于激发学生的学习积极性，让他们在自主探究和互相协作的学习过程中找出完成任务的方法，进而培养他们实践和创新能力。任务驱动在本节课中贯穿了整个教学过程。2）讲授法3）演示法2、学生学法：1）自主探究学习法2）观察法3）练习法3、教学环境：计算机标准机房，每台机子都安装Gif animator软件，教师拥有电脑多媒体广播1 / 2系统。六、教学过程设计1、课堂导入，呈现作品，激发学习兴趣（2 分钟）先让学生们看很多漂亮的动态图片，让学生思考如何制作这样有文字，有过滤效果的动态图像。目的是激发学生的学习积极性。2、自主探究
4、，引出主题（3+3 分钟）让学生自己探究制作有文字的动态图像，如果他们制作不了，我让他们自己动手做从而发现问题，然后引出主题“如何添加文字”，使学生对添加文字的使用产生浓厚的兴趣与学习欲望。在这个时候呈现添加文字的概念、类型、作用等，不会使学生感到枯燥乏味，他们对知识的掌握也会相对深刻些。3、教师演示使用模板方法（2 分钟）给学生演示添加过滤的使用方法，演示过程中着重强调几个容易出错的环节。4、任务一：使用添加文字和添加过滤效果制作自己的动态照片（5 分钟）给学生 5 分钟时间，让他们使用今天学过的只是创建自己的动态照片。要求：操作过程规范，作品简洁完整。学生通过观察教师的演示，对添加文字和添
5、加过滤效果的使用已经有所了解，使用方法都差不多，让他们制作自己的照片来制作动态图像，可以使学生学以致用，使他们有新鲜感，也可以培养他们自主创新精神。5、学生作品展示（2 分钟）等学生完成任务后，我会挑选2-3 位学生的作品进行展示，目的在于激励他们的学习积极性，给他们表现的机会，同时也是对他们的一种肯定。6、创设情境，引出任务二：做学校的动态图像（2 分钟）如果我们想制作有关学校的动态图像，我们能不能自己来做？8、学生作品展示：学生互评，教师点评（8 分钟）等学生完成作品后，随机抽取 10 位同学的作品进行展示，请学生来点评，然后老师进行总结评价。随机抽取可以避免某些学生偷懒；学生互评可以提高
6、学生审美能力及相互学习精神；教师总结时可以对学生操作过程出现的问题进行纠正，表扬做得好的学生，鼓励未完成或做得不够好的学生。9、课堂小结，布置作业（3 分钟）教师总结本节课的要点，再次强调容易出错的地方，使学生对知识有个回顾及掌握。然后布置课外作业：七、预期效果评价1、本节课以准备好的漂亮的动态图像实现情境导入，能较好的将学生的注意力引入课堂教学中；让学生先自己动手做，我再给他们演示讲解，可以较好的激发学习积极性。2、通过教师演示，学生任务驱动、当堂训练的授课符合了新课标要求的以学生为主体、注重学生动手操作能力的要求。3、创建自己的模板这个知识点让学生自己看书并制作自己的模板，能较好激发学生自主探究意识，培养他们创新精神；通过学生互评和教师总结评价可以让学生相互学习借鉴，提高审美能力。4、通过二个任务的完成，教师的小结，基本能够达成本节课的教学目标。2 / 2
