《2019最新人教版道德与法治七年级上册第四单元第十课《绽放生命之花》(第2课时活出生命的精彩)导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人教版道德与法治七年级上册第四单元第十课《绽放生命之花》(第2课时活出生命的精彩)导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新人教版道德与法治七年级上册第四单元第十课绽放生命之花（第2 课时活出生命的精彩）导学案2 课时活出生命的精彩【学习目标】情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命,勇于创造自己生命价值的情感。能力 目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生 ,活出生命的精彩。知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人,温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。【重点难点】重点：激发生命的热情,活出生命的精彩。难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。情景导入生成问题【你说我说】在我们的生命里,会和许许多多的人相遇,他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命
2、故事？请你选择你认识的一个人 ,将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。学生分享故事。师：其实 ,我们每个人都有自己独特的一面,都可以活出自己生命的精彩。自学互研生成能力(一 )自主预习1人们对待生活的不同态度,会影响生命的_质量 _。2生命是一个逐渐_丰富 _的过程。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系 ,生命中的 _道德体验 _就会不断丰富 ,对生命的 _感受力 _,_理解力_就会不断增强。3我们不仅要关注自身的发展 ,而且要关切 _他人的生命 _,设身处地地 _思考并善待他人 _。4让我们用 _真诚 _、 _热情 _、 _给予 _去感动改变他人 ,
3、消融冷漠 ,共同营造一个_互信 _、_友善 _、 _和谐 _的社会。5历史上的伟大人物 ,他们运用自身的 _品德 _、 _才智 _和 _劳动 _ 。创造出比生命更长久 的 ,不平凡的社会价值 ,为我们留下了宝贵的 _物质财富 _和 _精神财富 _,影响着一代又一代的人。6当我们将个体生命和 _他人的 _、 _集体的 _、_民族的 _、 _国家的 _甚至人类的命运联系在一起时 ,生命便会从平凡中闪耀出伟大。(二 )合作探究知识模块一贫乏与充盈探究一：教材P115 探究与分享(1)同是 16 岁的中学生 ,生活环境不同,身上却有相同的地方,请你说说他们的相同点是什么？(2)你期待自己到16 岁时将
4、会是怎样的？答案提示： (1) 相同点：他们都有自己的追求,有生活的目标 ,生命是充盈的。(2)略。知识模块二冷漠与关切1 / 3探究二：教材P116 探究与分享(1)和同学交流：如何让生命充盈？(2)以小组为单位,整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。答案提示： (1)(2) 略。言之有理即可。探究三：教材P116 探究与分(1)请你对事件中的肇事逃逸司机、路人和拾荒阿姨的行为进行简要评价。(2 )为什么这 个事件会引起全国网友对“要做温暖人”的讨论？答案提示： (1) 肇事逃逸司机：漠视他人的生命、道德败坏,是故意杀人的犯罪行为,应受法律的制裁。路人：见死不救,是不尊重 ,爱护他
5、人生命的表现,是不道德的行为,应受社会的谴责。拾荒阿姨：及时救助小悦悦,是尊重、爱护他人生命的表现,是助人为乐 ,见义勇为 ,奉献社会的高尚行为,值得每一个人学习。(2)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。没有人愿意生活在冷漠之中,我们不仅要关注自身的发展。而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们每一个个体都应责无旁贷,担负起我们的道德责任。探究四：教材P117 探究与分享传递生命的温暖,你愿意为此做些什么？答案提示：如：遇到需要帮助的人,主动伸出援助之手；积极参加社会志愿者活动；参加“献爱心”活动；等等。知识模块三平凡与伟大探究五：教材P118 探究与分享了解保尔 柯
6、察金的故事 ,想想他为什么这样理解生命。答案提示：因为保尔自己经历多次生死的考验,也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间,要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗探究六：教材P118 下面图片“名人成就”及教材P119 探究与分享(1)分享图片 (教材 P118)名人及其成就,从这些图片中你认识到了什么？(2) 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上,为什么人们认为他们是“最美”的？(3)通过 (1)(2) 的探究 ,你认识到了什么？答案提示： (1) 历史上那些伟大的人物并不是他们生而伟大,而是因为他们运用自身品德,才智和劳
7、动 ,创造出比自己有限生命更长久的 ,不平凡的社会价值 ,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富 ,影响着一代又一代的人。(2) 因为他们面对生活的艰难考验 ,甚至面对生死的考验 ,不放弃 ,不懈怠 ,他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安 全 ,因而人们认为他们是“最美”的。(3) 我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值, 活出自己的精彩,让生命更绚烂。交流展示生成新知1分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负 责评价 ,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。2合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标1生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生
8、命充盈,方法可取的有 (D)阅读好书专注地做自己热爱和有兴趣的事情走出家门 ,了解他人不同方式的生活外出旅行 ,看看不同的风土人情A BCD2 / 32雨果曾经说过：“好行善事,关心别人 ,这也是一种美德。”这说明(A)关爱他人 ,要从生活点滴做起关爱是一门艺术关爱他人是做人的基本道德关爱别人好处多A BCD3一样的人生,不一样的精彩。真正精彩,有价值的人生在于(C)A 对金钱的占有B对权力的追逐C对社会的贡献D名利的争夺4辨析：有人认为,历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值,他们的人生是有价值的,而普通人默默无闻,他们的人生没有价值。答案提示：在历史上,那些被我们认为是伟大的人物,并不是因为
9、他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。与伟人相比 ,更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为生活而努力 ,日复一日 ,年复一年 ,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联 系在一起时 ,生命 便会从平凡中闪耀出伟大。课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：3 / 3
