《《综合实践泥塑》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《综合实践泥塑》（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文章综合实践泥塑一、主体生成泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作。针对四年级学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以民间工艺泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣，培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识，提高审美情趣。二、课程简介教学形式以教师的讲解示范、学生创作实践及各种活动相结合。教学内容的设置：第一，按照不同的阶段，从简单的搓泥条、揉泥球开始，逐步深入，每个阶段的教学都是上一阶段的延伸和发展。第二，作品内容从学生身边出发
2、，从兴趣出发，让学生认识身边的事物，学会发现生活中的美，学会正确表达自己对美的感受。第三，泥塑课程作为其他学科的外延，泥塑课堂不仅仅有技法的传授，还有知识的拓展，让学生多方面的了解其他知识，与其他学科共同提高。三、开设泥塑课程的意义泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术，是我国优秀的传统文化之一，做为学校我们有义务大力发扬和传承我国优秀的传统文化。同时，泥塑制作对于学生全面发展有着重要的作用。学生在进行制作时，可以培养他的动手能力、思维能力、手眼协调能力、观察能力、空间感、美感等，这些对于小学阶段的学生发展是必不可少的。四、课程目标1.掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力，提高学生的动手、动脑、观
3、察、表现等能力。2.通过主题合作课，培养学生的合作能力、团队意识。3.学会从身边发现美、感受美。4.体验学习的乐趣，获得对泥塑创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富的实践经验。5.认识、认可中国传统文化艺术，并从中感受中国传统文化的美。殷巷镇帽杨小学第二篇：小学综合实践活动泥塑教案第一课泥塑基本常识泥塑是我国传统的民间工艺美术，具有悠久的历史，它小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作，下面就来谈谈泥塑教学中了解到的一些技法与常识。首先我们可以采用多种感型方法：1.手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。2.泥条法。即用
4、手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，而要昼保留各种形态的泥条。3.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。4.挖空法。为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。5.借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。其次，制作时应注意：1.按事先的设计，捏制多个泥板部件（具体分解塑造对象）。2.连接各
5、部件。可用水粘，也可用牙签插接，还可用工具在衔衔接部位扎孔后再插接，细小部分要用工具修正。3.彩塑伤口需要，整体抛光。用工具或手指蘸水整体抹、擦作品，使其光洁。4.放在阴凉、通风处半天或一天，使其变硬定型。5.用水粉着色。用色时要注意头色不过四，身色不过三。红要鲜、绿要娇、白要净，新鲜明快、干净整齐、强烈跳跃，厚实、均匀。6.上光。给作品喷（涂）漆或蛋清或透明指甲油，使伤口牢固、色彩艳丽。只要你掌握了制作方法，相信加上你细致的观察、丰富的想象和灵巧的双手，一定能塑造出生动、有趣的形象来，再现出身边丰富多彩的世界第二课风味儿小吃糖葫芦教学目标：1、体验玩儿泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。2、
6、巩固泥工基本操作能力，了解各种糖葫芦的造型和花色。3、结合学生生活实际，制作新颖造型和花色的糖葫芦。重点：制作各种造型和花色的糖葫芦。难点：设计制作新颖的糖葫芦。课时：2课时教学准备：教具：糖葫芦模型、实物、范例、一次性盘子、小竹签、彩泥、糖葫芦大师帽子.学具：彩泥、小工具、小棍儿.教学过程：一、导入：猜谜游戏1、它是一种很有北京特色的传统小吃；2、它是用一根小棍儿穿在一起的；3、逛街的时候会看到一个举着一根杆子，杆子一端是插满红彤彤、造型奇特的有很多串儿，每次看见都想买一串儿来解解馋二、新课1、同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦，它的形状、颜色，糖葫芦给你的印象是什么。2、探究（小组讨论）同
7、学们分组看一看，然后进行小组讨论，研究出糖葫芦的制作方法。学生发言，谈一谈怎么制作糖葫芦，说说自己的想法。三、实践活动放课件和音乐，学生动手操作，老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。作品完成的把作品插在老师提前准备的道具上。四、评价活动。角色表演：（卖冰糖葫芦）四、小结：第三课：泥塑水果教学目标：1.培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土进行设计创作苹果、香蕉、桃子、草莓等并创新实践。2.培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。3.提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。教学重难点：培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索与实践
8、课时：7课时一、导入教师展示，学生观察，思考利用什么样的方法制作出来的。就你们自己的观点来说一说二、揭示过程泥塑制作过程：师：总结制作过程起稿大形细节整理三、学生自主活动同学们可以试着进行创作一件泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；3、注意同学之间的相互合作；老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。四、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。五、课后总结第
9、四课：茶具教学目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。3、设置情境，提高学生对泥塑活动的兴趣。教学准备。每人一块橡皮泥，泥工板。课时：2课时教学过程：一、猜一猜。二、摸一摸，讲一讲学生通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征三、动手操作学生想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢。要求：（1）保持安静（2）可以一边摸，一边捏老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。四、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励
10、。五、课后总结第五课：十二生肖之老鼠活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学习用辅助工具刻成老鼠。活动准备。人手1份橡皮泥，泥工工具若干。课时：2课时活动过程：一、导入活动二、教师示范搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。三、学生制作学生操作，如果有困难可以请同伴或老师帮忙，教师巡视。提醒督促学生，保持桌面，地面与
11、衣服的整洁。四、展示评价1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。2、评选优秀作品，教师加以讲评。五、活动小结第六课：可爱的小蜗牛活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做圆形，水滴形。4、学习用辅助工具刻成蜗牛。活动准备。人手1份橡皮泥，泥工工具若干。课时：2课时活动过程：一、导入活动二、教师示范搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成蜗牛的各个部分，再进行组合。三、学
12、生制作学生动手操作，教师巡视。提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。四、展示评价1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。2、评选优秀作品，教师加以讲评。五、活动小结第七课：乌龟活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形4、学习用辅助工具刻成乌龟。活动准备。人手1份橡皮泥，泥工工具若干。课时：2课时活动过程：一、导入活动二、教书示范搓成水滴状，圆形等基
13、本构架。分别捏成乌龟的各个部分，再进行组合。三、学生制作：学生动手操作，教师巡视。提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。四、展示评价1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做2、评选优秀作品，教师加以讲评。五、活动小结第八课：泥塑公鸡教学目标：1、观赏公鸡的相关视频和图片，了解公鸡的结构和特征。由此掌握公鸡的制作技巧，并制作漂亮的大公鸡，培养动手能力。2、学会使用身边常用的牙签、笔等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心，耐心的习惯。3、激发学生对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：认识公鸡各个部分，了解其特点，学习大公鸡的制作方法。教学难点如细小部分
14、的制作方法和何把各部分连接得牢固课时：3课时教学过程：一、谈话导入二、描绘框架1.展示公鸡图片，引导学生观察，发给每个组一份公鸡部位、器官卡片，让学生共同探讨摆一摆，拼一拼，分清楚公鸡分哪四个部分，各个器官属于哪一部位。总结。大公鸡由鸡头（鸡冠，五官），脖子，鸡身（翅膀，尾巴），鸡脚四个部分组成。2.欣赏瓷公鸡图片。（1）公鸡的外形特点（2）公鸡的颜色特点总结：造型简练、夸张，装饰色彩鲜艳，每一个地方制作出来的公鸡都不一样，但包含的意义是一样的，表示吉祥如意的意思，因为“鸡”和“吉”读音相同三、动手制作学生动手操作、，教师强调各步骤需要注意的地方。（1）搓两个圆形，一个小，一个大，小的做头，大
15、的做身体。插上牙签，把头固定在身体上。（2）选择自己喜欢的颜色，搓、捏出上下鸡冠、鸡尾巴、嘴巴。（3）用团、压、捏的方法做出眼睛、翅膀。粘的时候用力压一压，尽量粘牢固。学生利用手中的工具和材料，选择自己喜欢的颜色，单独或合作完成制作活动，大胆创作大公鸡形象。提醒学生注意保持卫生整洁和安全。教师巡视，发现共性问题，随机示范指导四、展示评价作品展示根据同学们的创作，推选出今天的最佳创意奖五、小结第九课：小螃蟹教学目标：1、使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。3、让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。课时：3课时。教学过程：一、激趣导入学生仔细观察螃蟹，老师
