《梁新英第四阶段自评报告表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《梁新英第四阶段自评报告表（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科音乐年 级一年级教学形式歌表演教 师梁新英单 位河南省新乡市实验小学课题名称“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习一上课和学生做互动游戏，拉近和学生的距离，注意自己的亲和力。这首歌及故事小朋友都很熟悉，我抓住这契机利用视频片段（小朋友都很爱看动画片）抓住孩子们的注意力，学生们兴趣很高。“会学”过程导向评析要点：指导学生学
2、习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）指 导小朋友用故事接龙的方法讲述小红帽的故事，教师归纳，增加对人物的进一步认识，抓住人物性格特点，为创编动作做铺垫。教师随着音乐表演小红帽，给学生形象示范表演，进一步激起学生的兴趣又给学生提供一个可以参考的样本。跟着音乐轻声演唱歌曲，再次熟悉歌曲的节奏，提醒学生动作一定要和着音乐节奏，分小组分角色创编简单的动作，指导学生根据故事
3、内容、人物特点进行创编。，鼓励孩子们大胆自由创编，不要求动作统一一致。充分展现学生的想象力创编力.分角色上台表演,教师引导参与.“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施通过讲述故事歌曲创编分角色表演,学生达到了能根据音乐的内容和节奏来创编简单的舞蹈动作,并分角色表演歌曲.虽然学生的创编还很稚嫩，但这是激发学生创编力的一个很好途径。今后还要多进行根据音乐的节奏创编动作的练习,这是一个长期反复锻炼的内容导师评议：单位： 姓名： 日期:
