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1、广东肇庆市 2015 届高中毕业班第三次统一检测语 文 试 题【答案解析】1 【答案】D【考查方向】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级 A。【解析】Ajio/ jio；y/sh；zh n；Bbi / pi；go；ti/ ti；C.r；chn/zhn；n/ n；D.jng/jn；jin/ zh n；d/du 。2 【答案】C【考查方向】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为 E 级（表达应用） 。【解析】期颐：一百岁。应为“耄耋” 。3 【答案】D【考查方向】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层次为 E 级（表达应用） 。【解析】A 搭配不当， “安置 ”改为“配
2、置” ；B 成分残缺，滥用“由于”使本句没有了主语；也可以在“误区”前面加“的”字；C 成分赘余， “堪”与“可以”重复。4 【答案】A【考查方向】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为 E 级（表达应用） 。【解析】 。5 【答案】C【考查方向】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B 级（理解） 。【解析】却：返回，掉转。6 【答案】D【考查方向】本题考查掌握常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层次为 B 级（理解） 。【解析】以：介词，因为，表原因。用“乃”可以理解为“就” ，但不通。者：助词，帮助定语后置。用“也”可作语气词，但不能帮助定语后置。其：
3、代词，作定语，表示“与圆泽生前的” 。用“之”也可以表示“那个” ，但不如“其”好。7 【答案】B【考查方向】此题考查理解文言语句，对文言文进行断句的能力。能力层次为 B 级（理解） 。【解析】断句题要结合文句内容、首尾标志性词语、句式等多方面综合考虑。8 【答案】C【考查方向】本题考查对内容要点的分析概括能力，能力层次为 C 级（分析综合） 。【解析】 “乳”错误地理解为“哺乳、喂奶” ，应该是“分娩、生产” 。9 （1） 【答案】我已经和世间俗事隔绝了，怎么可以再从京城过呢！现在既然遇见了，就没有什么可逃避的了，请你用符咒帮助我快去投生吧。【考查方向】本题考查对文言文语句的理解、翻译的能力
4、，能力层次为 E 级（表达应用） 。【解析】文言文翻译要注意重点词语和特殊句式。 （1）采分点：“以” 、 “岂” 、句意；（2）采分点：“既” 、 “无可逃者” 、 “生” 、句意。9 （2） 【答案】二人关系十分密切，整天促膝相谈。圆泽体谅李源的苦衷，迁就李源。圆泽死后李源万分悲痛后悔，决意不再入川，再回寺潜心修行，等待十三年后的约定。李源信守诺言，十三年后从洛阳来到杭州赴生前之约。李源终生不违誓言，皇上封他为谏议大夫，他不肯就任。 （答对任意三点即得满分）【考查方向】本题考查筛选文中信息并整合、概括的能力，能力层次为 C 级（分析综合） 。【解析】莫逆之交，指非常要好或情投意合的朋友。这
5、方面的信息在文中多处有体现，只要按顺序逐一筛选、整合即可。【参考译文】洛阳的惠林寺，是已故光禄卿李憕的居所。安禄山攻陷东都洛阳的时候。李憕因为留守而死。儿子李源，小时候身为贵族子弟。生活奢侈。善于歌咏，在当时很出名，到李憕死后，李源悲愤交加，发誓不做官不娶妻不吃肉，住在惠林寺中五十多年。寺中有一个和尚叫圆泽，富有并且懂得音乐，李源与他交往两人关系很密切。常常整天坐在一起交谈，没有人知道他们在谈什么。有一天，他们相约共游四川的青城山和峨嵋山，李源想从荆州沿江而上入川，圆泽却想要取道长安斜谷入川。李源不同意，说：“我已经和世间俗事隔绝了，怎么可以再从京城过呢！”圆泽沉默了好久，说：“一个人的行为举
6、止的确(或“ 本来”)不能听凭他自己啊!”于是一起从荆州出发。航船停在南浦，看到一个穿花缎衣裤背着瓦罐到河边取水的妇人。圆泽看看那个妇女，流着眼泪说：“我不愿意从这条路入川，就是因为(怕见到 )这个人啊!”李源吃惊地问他原因。圆泽说：“她姓王，我应当做她的儿子。她怀孕三年了，我一直没有来，所以不能分娩。现在既然遇见了，就没有什么可逃避的了，请你用符咒帮助我快去投生吧，三天以后给婴儿洗澡的时候，请你来王家看我，我以一笑作为凭证。十三年后的中秋夜，在杭州的天竺寺外，我一定来和你见面。 ”李源悲痛后悔，为他沐浴更衣。到黄昏的时候。圆泽去世，妇人分娩。三天以后李源去看婴儿，婴儿见到李源果真一笑。李源便
7、把一切告诉王氏，王家便拿出钱财把圆泽埋葬在山下。李源便没有继续前行，回到惠林寺，寻问圆泽的徒弟，原来圆泽早就留下了遗嘱！十三年后，李源从洛阳到杭州，去赴圆泽的约会。到了约定的地方，忽然听到葛洪川边传来牧重拍着牛角唱歌：“三生石上旧精魂。赏月吟风不要论。新愧情人远相访，此身虽异性长存。(我是过了三世的昔人的魂魄，赏月吟风的往事早已过去了；惭愧让感情深厚的友人跑这么远来探访我，我的身体虽变了心性却长在。)”李源喊道：“圆泽公，你还好吗?”牧重说：“李公真是一个守信的人。可是我的俗缘未了，千万不要靠近我。我们只有努力修行不荒废。才会再相见。 ”又唱道：“身前身后事茫茫，欲话因缘恐断肠。吴越山川寻已遍
8、，却回烟棹上瞿塘。(身前身后的事情非常渺茫，想说出因缘又怕心情忧伤；吴越的山川我已经走遍了，还是把烟波上的小舟掉转到瞿塘去吧!)”牧重于是离开了，不知道往哪里去了。二年后，大臣李德裕启奏皇上，说李源是忠臣的儿子，非常孝顺。授予李源谏议大夫之职。但李源不肯就职，最后在惠林寺里死去，享年八十岁。10 （1） 【答案】 “紧”字，这里是“狂”或“大”之意（放在句中描绘为“驿门深闭也隔不断呼啸的风声”亦可） ，该字以动衬静（以风声之大衬托出四周之冷寂亦可） ，渲染了一种冷清死寂的氛围，突出了诗人贬谪后的落寞哀伤。【考查方向】本题考查鉴赏古代诗歌的语言，能力层级 D（鉴赏评价） 。【解析】词语含义的理解
9、与用法的巧妙，要放在诗句里去理解。 “风紧驿亭深闭” ，阵阵秋风借着夜色不断袭来，虽然驿亭的门已经紧闭，却仍然挡不住那一阵紧似一阵的寒意。遭受贬谪，远离故土的作者，对深秋夜风的感受更为敏感。10 （2） 【答案】乐景衬哀情。 （写到以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可） 。用门外的喧闹之景反衬门内之凄清。同时暗示了诗人孤独凄凉的贬谪生活又将开始，含蓄地透露出诗人的无奈与怨愤之情。【考查方向】本题重点考查赏析诗歌的手法与情感的能力，能力层级为 D 级（鉴赏评价） 。【解析】首先要明确诗中“景”与“情”的关系，然后分别写出“景”与“情”的具体内容。所写驿馆种种景况，无不
10、蕴含着天涯飘泊的旅思况味，婉曲地传出了郁积于心的人生不平。11 【答案】 （1）无以为君子也 无以知人也 （2）青冥浩荡不见底 日月照耀金银台 （3）镜中衰鬓已先斑 千载谁堪伯仲间 （4）应是良辰好景虚设 便纵有千种风情【考查方向】本题考查默写名句名篇，能力层级 A（识记） 。【解析】注意此题的评分标准是：有错别字或漏字、多字则该空不给分。12 【答案】CE【考查方向】本题考查理解文意，归纳内容要点，能力层级 C（分析综合） 。【解析】A 作者的评价是“从客观的观点看来，我总觉得是愚蠢可笑的” ，不等于“猪栏的理想” ；B 包含“猪栏的理想” 和“非猪栏的理想” ；D 是作者自述。13 【答案
11、】B【考查方向】本题考查筛选信息，归纳内容要点的能力，能力层级 C（分析综合） 。【解析】A 因果关系不成立； C 对文意误解；D 张冠李戴。【易错警示】社科类文章的考察重在概念的考查、句子的含义以及对文章内容的理解。在做题时首先通读文章，把握文章大意，然后把题目选项放在文章中进行比对，找出不同。细心和耐心是不可缺少的。14 【答案】每一个人作为个人都应受到尊重，而不应让任何人成为崇拜的偶像。受到人们过分的赞扬和尊敬，不是由于自己的过错，也不是由于自己的功劳，而实在是一种命运的嘲弄。【考查方向】本题考查筛选信息，归纳内容要点的能力，能力层级 C（分析综合） 。【解析】回到原文，圈点出爱因斯坦对
12、待“崇拜”的看法的语句，在这个基础上加以整合即可。15 【答案】对社会正义和社会责任具有强烈感觉的人，同他对别人和社会直接接触的淡漠，两者总是形成古怪的对照。妻子与顾准离婚，子女与他断绝关系，表明他同别人的相互了解和协调一致是有限度的，无疑有点失去他的天真无邪和无忧无虑的心境。顾准多部著作的完成说明他能够在很大程度上不为别人的意见、习惯和判断所左右，并且能够不受诱惑要去把他的内心平衡在这样一些不可靠的基础之上。【考查方向】本题考查延伸阅读，评价作者在文中的观点与态度，能力层级 E（鉴赏评价） 。【解析】顾准的经历、遭遇，正如爱因斯坦在文章第 4 段阐述的那样，同别人的相互了解和协调一致是有限度
13、的，但这样的人却有着难能可贵的优点。此题用顾准的事例印证爱因斯坦的观点即可。16 【答案】突出高速发展的现代文明社会给人带来的孤寂感和压迫感，为下文写“他”在桥上听鞋声作铺垫。【考查方向】本题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力，能力等级为 C 级（分析综合） 。【解析】为写鞋声却先写桥，目的当然是为了铺垫。那“一夜之间”架起的桥， “冰凉的铝质栏杆” “铅质的架构” ，是那么冷酷，那么窒息人的情感和意志。 “他”被现代都市文明挤扁了，感到在这个“喧呶的车辆和匆匆的脚步”纷杂的世界，有一种难以排遣的孤寂感。这种孤寂感压迫着他，使他“时时感到自己在激流中承受着一种没顶的压力”
14、。他没有别的精神力量来支撑自己，只有通过驻足桥上感受过桥的鞋声来排遣内心的孤独和寂寞情绪。17 【答案】比喻。 （如答“通感”也可给分）把“他”自己的鞋声比喻成一片偶然飘落在头发上的叶子和舞者在毫不经心之下弄出的一个旋舞，形象生动地写出鞋声的幽微和空旷，表达出他内心的孤独和寂寞情绪。【考查方向】本题考查考生品味文学作品精彩的语言表达艺术的能力，能力层次为 D 级 (鉴赏评价)。【解析】解答该题要注意分清本体和喻体的关系，并从内容和表达效果两方面进行分析。喻体“一片偶然飘落在头发上的叶子”和“舞者在毫不经心之下弄出的一个旋舞”的共同点是轻盈， “偶然” “毫不经心”强调鞋声的幽微，后文又有“感到
15、它的力量而抓不住它的存在” ，“悠悠忽忽” ， “这双脚步底下的空茫，像是浮尘，或从旷野飘来的一声呼唤” 。文章末尾又有“在无意中第一次听到自己的鞋声是如此幽微而空旷” 。可知，作者通过比喻突出的是鞋声的幽微和空旷，而这种幽微和空旷又是他心境的折射。【举一反三】评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法（本题已经明确是比喻） 、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评效果，即阐明这一句抒发了怎样的感情，表达了什么观点，给你什么感受、启迪。18 【答案】本文写“他”听“鞋声”的经过和感受，是为了：表现人在面对高速发展的现代文明社会时感到的孤独、寂寞和
16、压迫感。批评回避现实，逃脱人生的态度和做法。表达作者对不能适应高速发展的现代社会的人的关注和关切。【考查方向】本题考查探究作者的创作背景与写作意图的能力，能力层级 F（探究） 。【解析】解答该题，首先要理解他为什么要驻足桥上“听取过桥的鞋声” 。因为“桥”是人生脚步的必经之路，凭着他的“极为敏感的神经和人生体验” ，不仅可以“无需抬头即可从鞋声中分辨出他们的性别、年龄、个性，甚至身份来” ，而且“能从鞋声中听出某人内心的悲哀或欣喜” 。可见，他驻足桥上为的是排遣内心的孤独和寂寞情绪，为的是寻找和体悟人生脚步底下的悲哀。但最终他并没有寻到，他还是“完全失败了！”当他在无意中第一次听到自己的鞋声是如此的幽微和空旷，他竟掩面哭泣起来。文中的“他”在现代社会中被挤压而变态， “他”厌倦令人感到冷酷和陌生的现实社会， “
