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1、人教版六年级语文毕业综合评价题及答案博野教研室 魏顺奇 一、积累展示1.读拼音写字词。5 分mi cho x zng传( )体 鸟( )穴 记( )述埋( )送这样读：领袖、袖手旁观。ku xi 惭( )疚 领( 袖 )手旁观2.让生字走进新的语境。6 分(1)查阅资料后，你对鼎的(zh )造，鼎的(gu )造、鼎的(mng )文又知道了多少？(2）父亲在受过敌人的酷（xng ）之后，被敌人（jio ）死了。(3)(zhn )蓝的天无意间映入了湖水的心里，从此湖水的眼里就全都是蓝天的影子。3.请给生字标上正确的读音。6 分( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )困窘 信笺 匮乏 豁达 繁
2、衍 鳞次栉比4.读一读，选择正确的字词填 ( )里。8 分载 戴 栽 裁截 漂 飘 瓢 锦 棉 绵头(di )红花不用(zi )，(pio )亮(jn )衣不用(ci )，木(min ) 树 下 高 声 唱，(min mian )雾雨(pio )下来。5.回忆相关课文，围绕课文中的人物或事物各写两个四字词语。4 分例：世纪宝鼎：浮雕兽面 云纹填底 造型古朴工艺精湛 鼎志昌盛 龙兆吉祥(1)荔枝里的沙果：_(2)三克镭中的居里夫人：_6.补充下面语句。5 分（1）日出江花红胜火，_（2）课文语句：燕子去了，有_的时候；杨柳_，有再青的时候；桃花_，有_。二、理解感悟。1.解释下面加点的字词。3
3、分(1)手不释卷 释：_(2)百川东到海，何时复西归。 百川：_(3)到 1942 年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。苟延残喘：_2.读一读，把关系紧密的词语用直线连起来。4 分水滴石穿 桃李着花鹰击长空 蜘蛛结网喜鹊建巢 鱼潜海底杨柳吐绿 绳锯木断3.草船借箭中的四个主要人物，性格鲜明，请写出他们的主要性格特点。4 分诸葛亮：_周瑜：_鲁肃：_曹操：_4.读下面的句子，联系穷人把你感悟到的写在下面。2 分哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。_5.读下面语句，把读后的感悟告诉老师。2 分*在犹太人的社会中，几乎每个人都认为，学者远比国王伟大，也远比富翁伟大。*在以
4、色列，全国平均每 4000 人就有一个公共图书馆。全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均是 64 本。_三、运用表达。1.选词填空，组成通顺的语句。4 分蒙 封 堵 塞( )住别人的嘴，就等于( )上了自己的眼睛，( )上自己的耳朵，( )住了自己的鼻子，不憋死才怪呢!2.读一读，选词填空，然后补一补，形成通顺的语句。3 分冬 (被选词语：春夏秋) ( )冬， _是个坏孩子， 是个_他抢走了大地的绿衣， _赶跑了小鸟， _还偷走了我的花裙子。 _3.读一读，想一想，仿照例句把语句补充完整。4 分例：敌人控制的“391”高地，像 一颗毒牙 ，揳入我们志愿军的阵地。(1) 岁月像_一般逝去
5、，王老师送走了一届又一届学生。(2) 行人撑伞的、遮纸皮的、穿雨衣的，似_般从眼前一晃而过，谁也不愿停留。4.回忆你的相关积累，把恰当的四字词语填在( )里，组成赞美小草的感人语句。4分小草没有青松那样( )，没有杨柳那样（ ）也没有鲜花那样( )，但小草有顽强的品格，( )的精神。5.从矛与盾中你获得了哪些启迪？2 分_四、联想交流。1.看图写出联想到的内容。6 分我给图画拟的题目：_我联想到的词语有：_、_我联想到的句子有：_2.看到某些事物，人们总免不了联想到一些诗句。6 分如：看到“山”会联想到“横看成岭侧成峰”还可能联想到“”看到“水”会联想到“泉眼无声惜细流”以及_ 。看到“”会联
6、想到“”五、综合阅读。阅读材料 1：麻雀田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。这就是它麻雀。每时每刻都那么欢乐的小动物。仔细看看麻雀那一身滑稽的打扮吧：一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好奇地瞅着四方。特别是它那身迷彩服般的羽毛，真令它的天敌头痛。大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，你总能看见不远处的树上，有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，追逐嬉戏，或凑在一起，海阔 天空地侃起大山来，若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久。看到并没有什么危险时，又小心翼翼地回树上。树顿时热闹起来。中午，人流不息、车水马龙。这时，麻雀便躲了起来
7、，它们好像对人类的热闹情形并不感兴趣，甚至有些反感。你看，这个义务噪音监测员还称职吧！夕阳懒洋洋地躺在云端，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车流总算安静下来。这时，顽皮的麻雀总要三个一群，两个一伙地又跑出来，舒展舒展疲累的筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声，给疲劳一天的人们也带来些大自然的亲切。麻雀貌不惊人，不过，我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？阅读材料 2：多嘴的麻雀多嘴麻雀叽叽喳喳，喜欢散布同伴的坏话:“瞧啄木鸟太不安分，敲敲打打，吵得人神经发麻。“分明吸树的血液营养自己，还狂称什么治虫专家，谁见过它逮住一条虫子？反正吹牛不算犯法！”一夜间，流言走过百里，冷森森，比阴风更加可怕，大伙朝啄木鸟翻
8、着白眼，啄木鸟的形象从此起了变化。这位“森林医生”有口难辩，终于忍受不了精神上的重压，恋恋地告别熟悉的林子，洒下一掬辛酸的泪花。作恶的害虫又开始猖獗，挖空树干，啃咬树桠，有几株大树的叶子黄了，到春上也不见发出新芽。多嘴的麻雀颠倒黑白，“快来看啄木鸟留下的伤疤！哼，若不是及早把它赶跑，整个林子都会被糟蹋！”阅读材料 3：麻雀相关资料宁死不屈的性格：麻雀不是神鸟，你可以捉到它，但你想制服它那是痴心妄想。自从你捉到它那一刻起，它就开始绝食。也就是说，它在失去自由之时，就会毫不犹豫地选择自杀的方式来抗争。在麻雀的思维逻辑中，要么获得自由，要么去死，麻雀是一种为自由而不怕死的动物。团结平等的关系：麻雀喜
9、欢成群结队地活动，或集体觅食，或大家聚在一起唧唧喳喳相互交谈。麻雀从不残害同类，从来不搞窝里斗，大家和谐相处，没有阴谋，没有争斗，相互之间是平等互利关系，没有等级，没有高低贵贱之分，可以说是最讲“和平”与“平等”的动物了。机警的天性：麻雀寻找食时很机警，如地上撒有粮食，它总是先向四周巡视后，觉得安全，或见有几只在啄食时，更多的麻雀才敢飞去，而任何一个突然的声响，它们都会毫不例外地全被惊飞。1.阅读理解。（1）通读了上面的三组阅读材料，你发现麻雀有怎样的特点？分条写出，至少写出五点。_（2）写出多嘴的麻雀这首寓言诗的主要内容和要说明的道理。_（3）麻雀和麻雀相关资料中都写到了麻雀“胆小”的天性。
10、用“ ”划出麻雀一文中说明麻雀胆小的相关语句。（4）对于麻雀的叫声，麻雀和多嘴的麻雀作者有着不同感觉。一个喜欢，一个“讨厌”。请分别找出一个相关语句。喜欢： 厌烦： （5）联系上下文解释词语。声嘶力竭：_高谈阔论：_2.积累运用。(1)从麻雀第一自然段中找出两对近词义。( )-( ) ( )-( )(2)根据下面意思，写出相应的四字词语。人多： 车多： 话多： 白的说成黑的，黑的说成白的，混淆是非。：_（3）读了三组资料，麻雀这种小动物最让你钦佩的品质是什么？简单说出理由。_（4）仿照例句，选择自己喜欢的事物写一写。例句：田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。就是它麻雀。_六、作文要求：看图，自拟题目写一篇不少于 400 字的作文。 参考答案五、（1）麻雀喜欢叽叽喳喳的叫；胆小机警；不喜欢噪音；性格倔强；之间关系和谐；长相一般。（2）麻雀造啄木鸟的谣言，啄木鸟离开后，森林被虫子糟蹋。借多嘴的麻雀形象讽刺诬陷好人、搬弄是非误事害人的可耻小人。（3）若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久。看到并没有什么危险时，又小心翼翼地回树上。（4）（喜欢）枝头梢末上，有它
