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1、重庆师范大学 2014 届毕业生就业质量报告1 / 11重庆师范大学 2014 年毕业生就业质量报告重庆师范大学高度重视毕业生就业工作，以学生职业发展和就业市场需求为导向，全方位启动人才培养质量建设的提档升级，全面提升学生实践能力和综合素质，促进学生的全面发展，从根本上提高毕业生就业竞争力。同时，学校积极拓展就业市场、提升就业服务工作水平，在保证毕业生较高就业率的基础上，努力提高就业质量。一、2014 届毕业生基本情况2014 届毕业生总数 7337 人，其中研究生 736 人，本科生 6280 人，专科生 321 人。截至 2014 年 8 月 31 日，本科毕业生就业率 88.14%，签约
2、率 76.16%；专科毕业生就业率 89.72%，签约率 61.68%；毕业研究生就业率68.61%，签约率 65.08%。（一）生源地结构我校 2014 届毕业生生源地分布广泛，包括 31 个省（直辖市、自治区）。其中重庆市和四川省是主要的生源地，毕业生分别占总人数的 60.80%和 8.06%（表 1）。重庆师范大学 2014 届毕业生就业质量报告2 / 11（二）学科结构2014 届毕业生中，研究生涉及 16 个学科 ，本专科涉及 9 个学科，其中以教育学、艺术学、文学、理学的毕业生为主（表 2）。表 2 2014 届毕业生学科或专业学位类别分布表学 科 研究生 本科 专科 合计艺术学
3、1148 147 1295文学 144 1128 1272教育学 63 1069 121 1253理学 147 1064 1211管理学 18 825 15 858工学 10 501 38 549法学 28 258 286经济学 18 149 167历史学 25 138 163教育硕士 176 176翻译硕士 27 27工商管理硕士 25 25汉语国际教育硕士 23 23文物与博物馆硕士 11 11农业推广硕士 10 10哲学 6 6工程硕士 5 5总计 736 6280 321 7337表 1 2014 届毕业生生源分布表区域 研究生 本科生 专科生 合计重庆 229 3924 309 44
4、61中部 223 649 6 878东部 130 626 1 757西部其他 86 518 2 606四川 64 524 3 591新疆 4 27 0 31西藏 0 12 0 12总计 736 6280 321 7337重庆师范大学 2014 届毕业生就业质量报告3 / 11（三）性别结构2014 届毕业生中，男生 1746 人，占毕业生总数的23.80%，较 2013 届男性毕业生减少近三个百分点；女生5591 人，占 76.20%。男女比例 1:3.1，其中，研究生男女比例约为 1:2.3，本专科毕业生男女比例约为 1:3.4。（四）师范与非师范2014 届 736 名毕业研究生中，教育硕
5、士专业研究生227 人，其它研究生 509 人。本专科毕业生中，师范类毕业生 3431 人，涉及 27 个专业（方向）；非师范类毕业生3170 人，涉及 45 个专业（方向）；师范类毕业生数量比非师范类高 8.2 个百分点。二、毕业生就业趋势分析（一）总体就业趋势近年来，重庆师范大学本专科毕业生年终就业率持续保持在 93%左右，未就业本科毕业生中有部分选择自主择业或者继续复习考研；毕业研究生年终就业率持续保持在90%左右。总体上说，重庆师范大学毕业生能够比较顺利地就业。汉语言文学、数学与应用数学、英语（师范）等传统师范类专业的毕业生就业形势较好，经济学、新闻学、旅游管理等非师范类专业逐步在社会
6、上取得好的声誉；艺术类毕业生到民营企业等非国有企业就业的毕业生数量较重庆师范大学 2014 届毕业生就业质量报告4 / 11大。学校是以教师教育见长的学校，每届毕业生到事业单位就业优势明显。（二）就业类型分析2014 届毕业生多数选择全职就业，其中研究生占65.08%，本科生占 76.16%，专科生占 61.68%。 2014届毕业生升学率维持较高比例，460 名本科生考取研究生。参与国家和地方基层项目就业的毕业生 149 人，较上年有显著提升。学校大力提倡并引导大学生自主创业，2014 届毕业生自主创业人数较上年有较大增长。（三）就业区域分析2014 届毕业生主要选择在西部就业，其次是东部和
7、中部。在重庆市就业的研究生占其就业人数的 55.64%，本科生占 67.88%，专科生占 96.88%，显示出学校服务地方经济社会发展的状态和重庆对毕业生就业的吸引力。其余毕业生到四川和中、东部就业的人数较多（表 3）。表 3 2014 届毕业生就业区域一览表毕业去向研究生百分比（%）本科生百分比（%）专科生百分比（%）重庆 55.64 67.88 96.88 东部 12.48 10.26 0.35 西部其他 6.53 8.09 0.69 中部 11.88 6.67 1.04 四川 13.27 6.50 1.04 新疆 0.20 0.43 0.00 西藏 0.00 0.16 0.00 重庆师范
8、大学 2014 届毕业生就业质量报告5 / 11（四）就业单位类型分析2014 届毕业生就业单位类型丰富，包含政府、部队、基层项目、企事业单位等 9 类。其中到非国有企业和教育类单位（含高等教育与中初教育）就业的人数最多。在已就业的毕业生中，14.65%的研究生、46.63%的本科生、43.40%的专科生选择到非国有企业就业。选择到教育类单位就业的 1989 人，占就业总人数的 31.43%（表 4）。其中师范类本专科毕业生中到教育类单位就业的占其就业人数的 46.78%，非师范类毕业生中到教育类单位就业的占其就业人数的 8.25%（图 1）。表 4 2014 届毕业生就业单位类型一览表占就业
9、人数比例（%）单位性质研究生 本科生 专科生非国有企业 14.65 46.43 43.40 教育类单位 66.14 29.02 17.01 升学 1.58 8.31 25.69 国有企业 5.35 4.84 2.43 自主创业和自由职业 3.56 4.03 5.21 基层项目 0.00 2.85 2.08 其他事业单位 4.75 2.15 2.08 出国（境） 0.00 1.25 0.35 政府、部队 3.96 1.12 1.74 重庆师范大学 2014 届毕业生就业质量报告6 / 11三、就业满意度调查根据第三方调查显示，重庆师范大学 2013 届毕业生毕业半年后失业率低，实现了充分就业；毕
10、业生的工作与专业相关度、职业期待吻合度、就业现状满意度均高于全国非“211” 本科院校，离职率低于全国非“211” 本科院校，从毕业生自身角度反映了对就业质量较为满意，就业稳定性较好。调查显示用人单位对毕业生的总体满意度为98%，来校招聘过的用人单位中，有 99%表示未来愿意继续招聘本校毕业生。四、就业工作主要特点重庆师范大学始终坚持以就业为导向布局学校各项工作，不仅关心学生就业进程，就业状态，更重视学生的就业竞争力培养、关注学生就业质量和就业满意度的提升。图 1 2014 届本专科生毕业生就业类型重庆师范大学 2014 届毕业生就业质量报告7 / 112014年，包含提升就业竞争力、前置就业
11、重心、优化市场品质、强化就业服务、监控就业状况等方面在内的“就业质量提升计划”在全校范围启动。（一）深化教育教学改革，提升学生就业竞争力。一是学校与重庆市委、市政府相关职能部门联合成立了重庆新闻学院、重庆音乐学院、重庆旅游学院，促进了政府职能部门对人才培养的指导和规划。二是学校与澳大利亚、匈牙利、加拿大等国家的高校合作建立“2+2”或“3+1”培养模式，加快人才培养国际化战略。2014年，经过全面调研和论证，学校出台了关于提档升级、加快学校内涵发展的实施意见及五个配套实施办法，设置了人才培养综合改革试点、卓越人才培养模式改革试点、学生实践能力与综合素质提升改革试点等项目，有力地促进了学校教育教
12、学改革和毕业生就业竞争力的提升。（二）强化协同创新，推动学生实践能力向就业能力的转化。一是对学生实践教育实施课程化管理，将实践课程分为实践教学、专业实践和社会实践三个大类，学生在校期间需修满不低于总学分15%或25%的实践学分。二是与实习实训基地协同培养，探索全程性、养成型实践教学方式，219个实习、实训和见习基地，增强学生专业实践操作技能，加快毕业生角色转变，缩短职场适应期。三是与地方区域性资源进行整合，搭建协同培养平台，增强学生重庆师范大学 2014 届毕业生就业质量报告8 / 11对职业和行业的适应性。通过建立校地、校校、校企等协同平台，实施人才培养战略合作。目前学校已与彭水县等7个区县
13、签订协议建立“高校-区县”小学全科教师培养联盟，与巴川中学等协同培养卓越中学教师，与44家单位协同成立“重庆市职业教育师资培训集团”，与印度国家信息技术学院（NIIT）、安博等组织和企业合作设置英语信息技术、软件工程等专业。这些平台的建立为人才培养与社会接轨、向行业延伸和提升学生就业能力提供了强大的支持。（三）完善就业服务体系，提高就业服务质量一是出台重庆师范大学关于进一步做好毕业生就业工作的意见（重师发2014111 号），通过毕业生就业工作任务分解表，将就业工作分解为 37 个专项，落实到 20 个相关职能部门和直属业务单位，建立起了全员参与、全面服务、全情投入的就业服务新机制。二是优化“
14、N+2+N”校园双选模式，实现学生就业信息全覆盖，岗位配比率达到 3:1；三是提升就业市场品质，积极开拓海外就业市场。利用校地合作，建立 17 个区县就业市场；推进专业与行业协会（地区商会）对接，拓展软件工程、新闻学、旅游管理、食品质量与安全等专业的非师范就业市场；举办“海（境）外就业（实训）推介宣传周”，推出新加坡、马来西亚、日本、阿联酋、香港等地的就业（实训）项目。四是建设一站式就业服务平台，初步建成集“学业规重庆师范大学 2014 届毕业生就业质量报告9 / 11划、职业发展、就业服务、创业教育、毕业跟踪”为一体的教育服务工作阵地。五是营造公平公正就业环境。学校建立就业服务平台，及时公布
15、各类招聘信息，实现毕业生在任何地方都能查询就业信息；通过各种途径宣传就业政策，提供政策咨询，落实就业帮扶，形成了公平公正的就业氛围。（四）注重过程引导，就业指导全程化一是重心前置完善全程指导。职业生涯规划与就业指导课堂作为通识必修课程纳入人才培养方案。大一开设职业生涯规划课程唤醒学生生涯规划意识，明确学习目标，学会职业认知方法；大二开设“职业生涯管理”相关选修课程，将职业能力训练融入专业教学；大三开设就业指导课程；大四结合专业能力提升和就业实践，实现就业指导全程化。二是实验教学推动个性指导。学校建立大学生“生涯辅导与职业发展教育”公共教学实验平台，通过模拟招聘、面试实训、求职工作坊、个体咨询等
16、个性化实训活动，开展多种形式的求职技能培训，着力提高学生的就业竞争力。三是加强就业技能培训。针对 2014 届毕业生热衷的就业领域，开展了“大学生就业技能提升系列活动”，组织专题讲座 11 场。五、就业导向作用的具体体现重庆师范大学 2014 届毕业生就业质量报告10 / 11（一）就业情况对招生计划编制的影响学校建立起招生就业联动机制，在招生计划编制过程中，引入就业率作为主要参考依据，对就业不佳的专业，调减专业招生计划或暂停招生、，确保各专业毕业生充分就业。自 2011 年以来，学校根据过去 3 年的各专业就业状况，相继停止了公共事业管理、电子商务（应用技术）、电子科学与技术（应用技术）、计算机科学与技术（师范）、艺术教育（小学美术）等专业的招生，并严格控制所有艺术类别的招生规模。对部分就业率、一志愿报考率不理想的专业，实行严格的计划控制。（二）就业状况对专业设置与质量评价的影响学校把就业状况作为专业设置与本科专业评估的重要指标。在新专业申报过程中，将申报专业的就业状
