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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 2：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（） 单项选择题A、授受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习 3：20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。 单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 4：根据强化的性质和目的可以分成（） 单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 5：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。 多
2、项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时 6：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 7：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（） 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 8：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（） 单项选择题A、联想B、同化C、形成D、强化 9：定势在问题解决中具有（） 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、启发作用 10：建立学习时间表属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知
3、策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 11：心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。 单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 12：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。 单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 13：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。 单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一 14：表象的特征有（） 多项选择题A、理解性B、形象性C、恒常性D、概括性E、可操作性 15：元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（） 判断题对错 16：对于学习迁移现象最早的系统解释是（） 单项选择题A、形
4、式训练说B、共同要素论C、概括化理论D、关系理论 17：最近发展区是指（） 单项选择题A、最新获得的能力B、两个邻近发展阶段间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平 18：教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。 多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价 19：在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是（） 单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学手段D、教学风格 20：提出最近发展区理论的心理学家是（）。 单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 21：根据加涅的学
5、习层次分类，学习“功一力距离”是解决问题学习。（） 判断题对错 22：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。 单项选择题A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 23：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（） 单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 24：学习策略的核心是（） 单项选择题A、计划性B、规则C、方法D、监控 25：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。 单项选择题A、教师的主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习 26：对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属
6、于（） 单项选择题A、加速制教学策略B、充实制教学策略C、固定特殊班级教学策略D、弹性特殊班级教学策略 27：有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?（） 单项选择题A、解冻B、依从C、认同D、内化 28：程序教学的关键是（）。 单项选择题A、教师的良好指导B、有好的教材C、编制出好的程序D、有良好的教学管理 29：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（） 单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律 30：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。 单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 31：衡量教师
7、是否成熟的重要标志之一是看他能否（） 单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注教材D、关注学生 32：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。 单项选择题A、90B、95C、1OOD、105 33：技能不是一般的习惯动作。（） 判断题对错 34：在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（） 单项选择题A、听觉控制B、视觉控制C、触觉控制D、动觉控制 35：人类的智力分布基本上呈（）。 单项选择题A、倒U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式 36：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。 单
8、项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 37：心理学家吉尔福特最早关注（） 单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 38：据报道，安溪有一伙青少年号称“山猪帮”，到处偷骗，那个自称为“老大”的存在着_心理。（） 单项选择题A、逆反B、支配C、自私D、随意 39：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏贝尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 40：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（） 单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 41
9、：一个实足年龄为l0岁的儿童，如果他的智龄是l2岁，其智商是（） 单项选择题A、120B、84C、83D、100 42：我国心理学家一般把学习分为（）。 多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 43：根据埃里克森的心理发展观，l岁的孩子属于（） 单项选择题A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、感知期 44：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（） 判断题对错 45：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（） 判断题对错 46：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（） 单项选择题A、感性知识?B、理性知识?C、程序性知识D、陈述性知识 47：奥
10、尔德弗提出的需要层次理论，包括（） 多项选择题A、生存需要B、生理需要C、相互关系需要D、成长需要E、认知需要 48：布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（） 判断题对错 49：以下哪些行为不属于学生的问题行为（） 单项选择题A、攻击他人B、成绩不好C、孤僻退缩D、焦虑抑郁 50：刺激反应的联结学习理论最初的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 1：答案D 解析 2：答案B 解析 3：答案C 解析 4：答案C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。 5：答案A,C 解析 在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。 6：答案D 解析 学
11、习过程是教育心理学研究的核心内容。 7：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 8：答案B 解析 9：答案C 解析 10：答案D 解析 系统暂无解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 13：答案A 解析 14：答案B,D,E 解析 15：答案错误 解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 16：答案A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。 17：答案B 解析 18：答案A,B,
12、C,D 解析 系统暂无解析 19：答案B 解析 20：答案A 解析 21：答案错误 解析 这是种规则学习，是产生两个或两个以上概念之间的关系。 22：答案D 解析 在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是知觉的恒常性特征。 23：答案B 解析 根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。 24：答案A 解析 25：答案A 解析 26：答案A 解析 加速制教学策略的特点是：禀赋优异儿童所学与一般儿童相同，只是加速其程度,缩短其修业年限。 27：答案B 解析 28：答案C 解析 系统暂无
13、解析 29：答案C 解析 30：答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。 31：答案D 解析 32：答案B 解析 比率智商的算法是IQ一(智龄实龄)100。 33：答案正确 解析 34：答案B 解析 35：答案D 解析 【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。 36：答案A 解析 37：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 38：答案B 解析 39：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 40：答案D 解析 41：答案A 解析 根据智商的计算方法：智商等于智龄除以实足年龄再乘以100，可以算出其智商为120.(本解析由张恩凯提供) 42：答案B,C,E 解析 略。 43：答案A 解析 44：答案正确 解析 略。 45：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 46：答案C 解析 系统暂无解析
