《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20414》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20414（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（）多项选择题A、整体性原则B、逐渐分化原则C、发展性原则D、整合协调原则E、适应性原则 2：美国人本主义心理学家马斯洛认为，（）。 多项选择题A、需要分为不同的层次B、需求层次的等级是绝对的C、较低层次的需要占有主导地位D、人类动机来自对事实的解释E、需要层次越低，力量越强大 3：经典性条件反射的代表人物是（） 单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、巴甫洛夫D、苛勒 4：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（） 单项选择题A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性 5：关于教学测量与评价的分类，按教学评
2、价的严谨程度可分为（）。 单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价 6：心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（） 判断题对错 7：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。 单项选择题A、学生小组B、成绩分钟C、小组辅助教学D、合作性综合阅读和作文 8：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。 单项选择题A、治疗性辅导B、发展性辅导C、主体性辅导D、个别化辅导 9：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面理
3、解C、批判性理解D、创造性理解 10：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。 单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价 11：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。 单项选择题A、算式法B、推理式C、启发式D、演绎式 12：在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。 单项选择题A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、不出声的外部语言动作阶段D、内部言语动作阶段
4、13：对代数式a22abb2进行因式分解属于（）的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 14：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（） 判断题对错 15：短时时记忆的容量有限，为（）。 单项选择题A、52B、72C、62D、82 16：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 17：我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质，把
5、握问题解决的方向属于（） 单项选择题A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、验证假设 18：学习定势属于学习心向。（） 判断题对错 19：元认知策略不包括（）。 单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控 20：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。 单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 21：在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。 单项选择题A、惩罚和服从取向阶段B、权威和社会秩序取向阶段C、良心或原则取向阶段D、“好孩子”取向阶段 22：解决问题的最高表现形式是（）。 单项选择题A、获
6、得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移 23：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 单项选择题A、教学效能感B、教师期待C、教学监控能力D、教师威信 24：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。 单项选择题A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习 25：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（） 单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 26：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。 多项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 27：由
7、心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（） 单项选择题A、问题情境B、功能固着C、知识经验D、定势 28：从机能范围看，利他行为可分为（） 多项选择题A、紧急型利他行为B、亲属性利他行为C、互惠性利他行为D、平衡性利他行为E、自我利他行为 29：学习过程中常用的精细加工策略有（）。 多项选择题A、利用背景知识、联系实际B、记忆术C、做笔记D、提问E、生成性学习 30：先行组织者教学策略是给学习者提供（）。 单项选择题A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对 31：良好班集体形成的重要标志是（）。 单项选择题A、提出共同的奋斗目标B、
8、选出班干部队伍C、形成健康的舆论D、开展有意义的集体活动 32：评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（） 单项选择题A、教学方法B、教学目标C、教学环境D、教学策略 33：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（） 单项选择题A、社会文化研究B、家庭环境研究C、学校环境研究D、班级气氛研究 34：筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。 单项选择题A、行为塑造法B、代币奖励法C、系统脱敏法D、情绪辅导法 35：班杜拉提出的观察学习包括（） 多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 36：一般说来，
9、认知风格中，场独立性者更感兴趣的学科是（） 单项选择题A、文学B、数学C、法律D、历史 37：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。 单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 38：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（） 判断题对错 39：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（） 多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 40：智商(IQ)等于（）。智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘
10、以100 单项选择题A、智力年龄与实际手龄之比乘以1OOB、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100 41：以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。 单项选择题A、望梅止渴B、画饼充饥C、谈虎色变D、叶公好龙 42：建立学习时间表属于学习策略中的（） 单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 43：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。 多项选择题A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异 44：有些人状
11、态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。 单项选择题A、情景性B、新奇性C、假性D、正常性 45：个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。 单项选择题A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗 46：操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的；活动。（） 判断题对错 47：“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的（） 单项选择题A、因材施教原则B、整体性原则C、循序渐进原则D、协调性原则 48：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（） 判断题对错 49：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（） 多项选择题A、现
12、实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 50：两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。（） 判断题对错 1：答案B,D 解析 2：答案A,C,E 解析 略。 3：答案C 解析 4：答案A 解析 5：答案D 解析 6：答案正确 解析 (P385) 7：答案D 解析 8：答案B 解析 9：答案D 解析 学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。 10：答案A 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。 11：答案C 解析 启发式即依据经验和直觉选择解法，它可
13、以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。 12：答案A 解析 13：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 14：答案正确 解析 略。 15：答案B 解析 16：答案C 解析 17：答案B 解析 18：答案正确 解析 略。 19：答案B 解析 元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。其中监视策略包括根据对认知目标达成程度的监控、对学习策略的效果的监控和对自己注意力、时间安排等方面的监控。其中不包括的是领会监控。(本解析由张恩凯提供) 20：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 21：答案A 解析 22：答案C 解析 23：答案A 解析 【解析】教学效能感的定义。 24：答案A 解析 小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断尝试一错误而发现解决问题的方法的。 25：答案B 解析 26：答案B,C 解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 27：答案D 解析 28：答案B,C,
