《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20431》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷20431(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:按照加涅的学习结果分类观点,以言语陈述的形式存储的知识称之为()单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 2:“嗯,我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”,采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的()。 单项选择题A、倾听技术B、面质技术C、询问技术D、鼓励技术 3:请问下列哪项动机属于社会性动机?()。 单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往 4:斯腾伯格的智力分类不包括() 单项选择题A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力 5:一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称
2、为()。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 6:根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为()。 单项选择题A、派生类属学习和相关类属学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习和概念学习D、命题学习和总括学习 7:托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说,现在一般称之为信号学习理论或() 单项选择题A、符号学习理论B、发现学习理论C、同化学习理论D、以上都不是 8:对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为() 单项选择题A、自我意识B、自我教育C、客观评价D、自我发展 9:心理学家认为,动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。() 判断
3、题对错 10:小敏原来很怕生人,上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类,在小敏身上发生了()学习 单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、态度D、言语信息 11:情感目标的等级划分中,()等级的价值内化水平最高。 单项选择题A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化 12:在心理学发展史上,桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是() 单项选择题A、联结说B、发现说C、顿悟说D、认知说 13:群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态,称为() 单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 14:有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌
4、一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 15:以下属于非智力因素的是()。 单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 16:人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是()。 单项选择题A、特征法B、韵律法C、地点法D、联想法 17:按照造成焦虑的根源来划分,焦虑不包括() 单项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 18:给一个班学生一项100个题目的测验,其中一位学生得了70分,他的测验分数是一种() 单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 19:在原型内化阶段
5、,培养的重点应放在考查学生言语的()。 单项选择题A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习 20:孩子哭闹着要买玩具,母亲对其不予理睬,这是()。 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 21:教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的运用。() 判断题对错 22:在理解与把握心理健康标准时,主要应该考虑到哪些方面?() 多项选择题A、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B、心理健康与不健康之间没有明确的界限C、心理健康既是一种状态,也是一种过程D、心理健康与否,在相当程度上可以说是一个社会评价问题 23:物理课学习中形成的认真审题的
6、态度及其审题的方法也将影响到化学科中的审题活动,这是一种()。 单项选择题A、负迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移 24:演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于() 单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 25:()是个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。 单项选择题A、问题B、问题解决C、理解问题D、问题空间 26:具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质,是()教养方式导致的结果。 单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 27:资
7、源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和() 单项选择题A、学习资料管理B、学习工具管理C、努力管理D、精力管理 28:如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是_。 单项选择题A、定性评价B、考查性评价C、定基评价D、形成性评价 29:在归因理论中,属于内在的、稳定的因素是() 单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 30:首创全身松弛训练法的心理学家是()。 单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 31:将学生带到野外考察,收集标本或者是参观、实验,如果从直观教学的角度来看,它属于() 单项选择题A、现象直观B、实物直
8、观C、模象直观D、言语直观 32:教学物质环境包括()。 多项选择题A、桌椅B、黑板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛 33:()的根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。 单项选择题A、正迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、垂直迁移 34:实物直观一般比模象直观教学效果好。() 判断题对错 35:由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是()。 单项选择题A、想象的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感 36:儿童品德形成的关键是() 单项选择题A、道德认知水平的提高B、道德行为习惯的养成C、道德动机的激发D、道德动机与道德行
9、为的稳固联系 37:衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。 单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 38:操作性条件作用的基本规律有()。 多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 39:加涅提倡“为学习而教学”。【】 判断题对错 40:布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。 单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标 41:根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。 单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 42:教师这一要素主要涉及的方面有()。 多项选择题A、
10、敬业精神B、专业精神C、专业技能D、教学风格E、教师品格 43:对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于() 单项选择题A、加速制教学策略B、充实制教学策略C、固定特殊班级教学策略D、弹性特殊班级教学策略 44:教师评分的相对标准对应的评价方式是()。 单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 45:斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。() 判断题对错 46:智力技能形成的最高阶段是() 单项选择题A、活动定向B、内部言语C、有声的外部言语D、无声的外部言语 47:研究者通过感官或借助一定的仪器,有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表
11、现,收集研究资料。这种方法是() 单项选择题A、观察法B、问卷法C、访谈法D、经验法 48:学校教育需要按照特定的()来最有效地组织教学。 单项选择题A、学生B、教学目标C、教学内容D、教学媒体 49:在确定测量工具的有效性和可靠性时,常用的三个指标是信度、效度和强度。() 判断题对错 50:()是指学生借以获得信息,做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程 单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 1:答案C 解析 2:答案D 解析 3:答案D 解析 【解析】根据需要的不同性质,可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化,为得到社
12、会的认同,同时也满足自己的社会文化需要,就会产生各种社会性动机,如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动,参与社会团体,并在其中获得认可、地位与成功感。 4:答案D 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供) 5:答案B 解析 6:答案B 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型,可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程;上位学习也叫总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习;并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观
13、念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 7:答案A 解析 8:答案A 解析 自我意识是对自己的外在和内在的自我评估或衡量。换句话说,是个人对自己生理和心理各方面的认识和评价,是涉及自己的认识。 9:答案错误 解析 动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程,也是一个心理加工的过程。 10:答案C 解析 11:答案D 解析 12:答案A 解析 13:答案B 解析 14:答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略,利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 15:答案C 解析 略。 16:答案B 解析 17:答案C 解析 按照造成焦虑的根源来划分,焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑。(本解析由张恩凯提供) 18:答案A 解析 测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少。从测量的定义可以看出他的测验分数是一种测量。而测验则是测量一个行为样本的系统程序。(本解析由张恩凯提供) 19:答案A 解析 20:答案D 解析 消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。 21:答案