《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17405》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17405（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（）多项选择题A、责任感B、羞耻感C、义务感D、事业感E、自尊感 2：奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）。 多项选择题A、程序性组织者B、命题性组织者C、陈述性组织者D、辨别性组织者E、比较性组织者 3：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。（） 判断题对错 4：自我意识发展的第二个飞跃期是（） 单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 5：教师能力主要包括（） 多项选择题A、教育教学能力B、组织管理能力C、知识归纳能力D、系统学习能力E、判断能力 6：、“形式训练说”所讨论的迁移实
2、际上属于() 单项选择题A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移 7：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（） 判断题对错 8：教师教学监控能力的三个方面不包括（） 单项选择题A、教师对自己的教学活动的事先计划和安排B、教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C、教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D、教师的角色改变技术 9：以下关于高原现象说法正确的是（） 多项选择题A、出现在练习的中期B、简单的技能比较容易出现高原现象C、是练习成绩停滞不前的现象D、在练习过程中必然出现E、学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等，是产生高原现象的原因之一 10：在操
3、作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。（） 判断题对错 11：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 12：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。 多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 13：产前环境对个体发展的影响包括（） 多项选择题A、生育年龄B、孕期营养C、胎教D、母亲的情绪E、孕期环境 14：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。 单项选择题A、没有关系B、呈负相关C、
4、有较高相关D、有利有弊 15：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（） 判断题对错 16：进一步发展条件反射的理论，社会学习理论的是（） 单项选择题A、班杜拉B、桑代克C、斯金纳D、华生 17：每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（） 单项选择题A、直觉的道德情感B、认知的道德情感C、想象的道德情感D、伦理的道德情感 18：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。 单项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构 19：教育心理学这一学科的学科性质是（） 单项
5、选择题A、自然与社会、理论与实践交叉的学科B、理论性学科C、实践性的学科D、新兴学科 20：整合所学知识之间新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（） 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 21：最早著名的遗忘曲线的心理学家是（）。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 22：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（） 单项选择题A、联想B、同化C、形成D、强化 23：自我肯定行为主要表现在（）。 多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏 24：心理健康就是没有心理疾病。（） 判断题对错 25：寻
6、找解决问题的可能途径与方案，选择适当的解决问题的操作步骤的过程是（） 单项选择题A、发现问题B、理解问题C、假设D、验证假设 26：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（） 判断题对错 27：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（） 单项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则 28：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。 单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 29：在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（） 单项选择题A、学生认知发展制约B、师资力量制约C、仪器设
7、备制约D、课程复杂性制约 30：在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。 单项选择题A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习 31：掌握学习理论的学者是（） 单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 32：头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力。（） 判断题对错 33：1903年，美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克 34：学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。（） 判断题对错 35：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的
8、评定属于（）。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 36：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 单项选择题A、言语直观B、形象直观D、表象直观 37：研究显示，中学生品德发展的关键期在（） 单项选择题A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级 38：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（） 单项选择题A、心理辅导B、心理咨询C、心理治疗D、心理教育 39：在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。 单项选择题A、应用B、综合C、领会D、评价
9、40：以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。 单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 41：教学环境包括（）。 多项选择题A、课堂自然条件B、物质环境D、社会环境 42：青少年期一般指（）岁。 单项选择题A、612B、1118C、618D、1020 43：柯尔伯格研究道德采用的是（） 单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 44：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（） 单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 45：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。 单项选择题A、形式运算阶段B、前
10、运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 46：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。 单项选择题A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线 47：在人际交往中关注别人的言行举止并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。 单项选择题A、场独立型B、外倾型C、内倾型D、场依存性 48：课堂社会环境包括（）。 多项选择题A、教师B、温度C、学生D、课堂情境E、座位的安排 49：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（） 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律 50：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。（） 判断题对错 1：答案A,B,C 解析
11、 2：答案C,E 解析 3：答案正确 解析 系统暂无解析 4：答案D 解析 系统暂无解析 5：答案A,B,D 解析 6：答案D 解析 7：答案错误 解析 系统暂无解析 8：答案D 解析 9：答案A,B,D 解析 10：答案正确 解析 11：答案B 解析 【解析】服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 12：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动
12、地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 13：答案A,B,C,D 解析 14：答案C 解析 15：答案正确 解析 略 16：答案A 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。 17：答案C 解析 18：答案D 解析 19：答案A 解析 20：答案A 解析 组织策略：整
13、合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略 21：答案A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并了著名的遗忘曲线。 22：答案B 解析 23：答案A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。 24：答案错误 解析 25：答案C 解析 26：答案错误 解析 分散复习可以降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制的影响，所以效果好。 27：答案B 解析 28：答案A 解析 29：答案A 解析 30：答案A 解析 31：答案C 解析 掌握学习理论的是布鲁姆。 32：答案正确 解析 (P321) 33：答案D 解析 34：答案正确 解析 35：答案A 解析 形成性评价通常是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况；总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行；非正式评价是针对个剐学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。 36：答案A 解析 言语直观是在形象化的
