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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。单项选择题A、治疗性辅导B、发展性辅导C、主体性辅导D、个别化辅导 2：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（） 单项选择题A、教学测量B、教学评价C、教学管理D、教学计划 3：提出“智商”概念的是（） 单项选择题A、高尔顿B、推孟C、比奈D、韦克斯 4：以下属于元认知计划策略的是（）。 单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间 5：提出“最近发展区”概念的是（） 单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 6：皮
2、亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。 单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 7：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。 单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 8：皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。（） 判断题对错 9：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。 单项选择题A、0252秒B、0225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟 10：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（） 单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创
3、造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验 11：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 12：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是() 单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 13：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。 单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 14：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。 单项选择题A、概念学习B、命题学习C
4、、符号学习D、并列结合学习 15：健康的概念是指（）。 单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 16：维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。 单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 17：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为() 单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 18：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（） 单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、权威型 19：学习心理学研究的对象是（）。 单项选择题A、人和动物B、动物C、儿童 20：教学设计的开始环节为（）
5、 单项选择题A、教学内容分析B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 21：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（） 单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 22：奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（） 多项选择题A、代表性学习B、观察学习C、概念学习D、发现学习E、命题学习 23：潘菽教授主编的教育心理学中明确认为，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和（） 单项选择题A、道德面貌B、道德训练C、道德行为D、道德观 24：观察法的记录方式包括（）。 多项选择题A、项目检核表B、双向表C、
6、评定量表D、轶事记录 25：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（） 判断题对错 26：教育心理学的研究对象是（）。 单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 27：少年期是指年龄在（）阶段的儿童。 单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15岁C、14、1517、18岁D、36、7岁 28：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和_。（） 多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略 29：学
7、习动机越强，学习效率越高。（） 判断题对错 30：智力水平越高创造力就越强。（） 判断题对错 31：动机理论有（） 多项选择题A、认知理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、强化理论 32：布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（） 单项选择题A、发现学习B、接受学习C、掌握学习D、观察学习 33：以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。 单项选择题A、苛勒B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔 34：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。 单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织 35：指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（） 单项
8、选择题A、孑子B、夸美纽斯C、冯特D、詹姆斯 36：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果_。 单项选择题A、没有关系B、呈页相关C、有较高相关D、有利有弊 37：在一门课程或者某项教学活动中，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定，这种教学评价属于（）。 单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价 38：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（） 多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩同阶段 39：以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中?（） 多项选择题A、开放性B、情绪稳定性C、自律
9、性D、幻想性E、随和性 40：下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（） 单项选择题A、难度B、区分度C、信度D、准确度 41：_的大小是影响课堂管理的一个重要因素。 单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 42：1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（） 多项选择题A、信号学习B、系列学习C、辨别学习D、概念学习E、原理学习 43：同一性是在青春期才出现的。（） 判断题对错 44：马杰指出，行为目标要包括_、行为发生的条件及_三个要素。（） 多项选择题A、行为的意义B、可观察的行为C、行为的目的D、行为的标准
10、45：评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。（） 判断题对错 46：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。 多项选择题A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式 47：获得语言、数学等知识的能力是（） 单项选择题A、液体能力B、晶体智力C、专门能力D、认知能力 48：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。 单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 49：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（） 单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 50：弗洛
11、伊德把人格发展分为生理自我、社会自我、心理自我三阶段。（） 判断题对错 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案B 解析 4：答案A 解析 元认知计划是在活动前计划活动。 5：答案C 解析 提出“最近发展区”概念的是维果斯基。教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，或者说借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平的差距，就是“最近发展区”。(本解析由张恩凯提供) 6：答案C 解析 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内
12、在标准，称为自律道德。 7：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 8：答案正确 解析 9：答案A 解析 10：答案C 解析 因为创造成果是比较客观的，便于评定，可以直接反映创造的结果，所以以创造成果为指标的产品评定法是大家公认的比较客观公正的测量和鉴别一个人的创造力的方法。(本解析由张恩凯提供) 11：答案C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 12：答案D 解析 13：答案D 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。 14：答案C 解析 15：答案D 解析 所谓健
13、康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。 16：答案B 解析 【解析】维果茨基提出了最近发展区理论。 17：答案C 解析 18：答案C 解析 19：答案A 解析 20：答案D 解析 考察教学设计的程序。 21：答案B 解析 22：答案A,C,E 解析 23：答案C 解析 24：答案A,C,D 解析 观察法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。 25：答案正确 解析 略 26：答案D 解析 27：答案B 解析 28：答案A,B 解析 29：答案错误 解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正常的智力活动，降低了思维效率。因此学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习强度的进一步增大而下降。 30：答案错误 解
