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1、2019 年二年级语文下小牛的铃声教学设计一认识 4 个字，会写字 8 个, 自主积累词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。了解小牛的成长过程 , 体会妈妈和孩子之间的亲情 . 教学重点：1、 认识 4 个字，学写 8 个字。2、 流利、有感情的朗读课文。教学时数：2 课时。教学准备：生字词语卡片，挂图。教学过程：第一课时一、 激趣导入。出示第一副图，学生自主说图意。1 / 5揭示课题： 3 小牛的铃声板书课题。学生齐读课题，认识铃字。二、 初读课文，随文识字。1、 教师范读课文。2、 学生自由读课文，读准字音，标明自然段。3、 指名分段读课文，学生评价。4、 抽读生字卡
2、片，检查识字情况。（1） 分组认读，说识字方法。（2） 学生反馈。（3） 从课文中找出带有这些生字的句子，读一读。三、 流利、有感情的朗读课文。1、学生自由读课文。2、分组读课文，说一说你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？3、学生自主质疑解疑。2 / 54、分组反馈。5、请选择你喜欢的自然段读一读。6、指名读自己喜欢的自然段，教师适时出示词语，学习积累词语。铃声 出生 熟悉 迎接 玩耍 泉水四、 自由读课文。五、 作业。朗读课文。第二课时一、 复习。1、 抽读生字词语卡片。2、 齐读课文。二、背诵课文最后一自然段。三、指导写字。3 / 51、 出示会写字。2、 读一读，说一说你是怎样记住这些字的。3、 组词：铃：铃声掩耳盗铃铃铛睡：睡觉睡眠 午睡脖：脖子就：就是起：起来说起 起步迎：迎面欢迎 迎风晚：夜晚晚上 傍晚耍：玩耍4、 同桌说一说这些字该怎样来写才好看呢？5、 指名上黑板试写，大家评价。教师指导范写。4 / 56、 学生练写。作业：1. 写字 .2. 背诵课文最后一个自然段。板书计划：5 / 5
