《重庆市2014-2015学年高一暑假作业语文试题8.5 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市2014-2015学年高一暑假作业语文试题8.5 含答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文学科暑假作业作业时间：8 月 5 日 家长签字: 1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A、辛亥（hi） 隔阂（h） 形骸（hi） 言简意赅（gi） 骇（hi）人听闻 B、沮（j）丧 咀（j）嚼 诅（z）咒 艰难险阻（z） 越俎（ch）代庖C、沏（q）茶 砌（q）墙 窃（qi）取 彻（ch）头彻尾 切（qi）中时弊D、黜（ch）免 茁（zhu）壮 拙（zhu）劣 相形见绌（ch） 咄（du）咄逼人2、下列各组词语中加点的字，书写有误的一组是（ ）A、销声匿迹 烟消云散 霄衣旰食 逍遥法外 宵壤之别B、本末倒至 相濡以沫 转弯抹角 秣马厉兵 香如茉莉C、星火燎原 书写潦草 号声嘹
2、亮 官僚作风 青面獠牙D、成绩斐然 缠绵悱恻 妄自菲薄 获益匪浅 恶意诽谤3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）在抗击“非典”那场没有硝烟的战役中，广大医务工作者不仅用自己的青春和热血挽救了众多患者的生命，而且以高尚的职业道德为全社会 了无私奉献的榜样。2003 年 6 月，中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉就大学生就业压业现状 央视新闻频道，与白岩松展开深入讨论，引起了强烈反响。社会的飞速发展真令我们眼花缭乱， 谁一觉睡了十年才醒来， 会发现自己好像远古的来客，仿佛自己同身边的世界格格不入。A、竖立 做客 不管/都 B、树立 做客 如果/就C、树立 作客 如果/就 D、竖立
3、作客 不论/都4、下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是（ ）A、小巨人姚明进入高手如林的 NBA 不久，就取得了令人瞩目的成绩，相信他将越战越勇，成为 NBA 的明日黄花。B、社区晚会上，民间艺人用姆指吹奏高亢之音刻画纤夫粗犷豪爽性格、用小指吹奏柔和之音表现村姑娇柔含羞情态的精彩表演，令现场观众拍手称快。C、九十年的风雨洗礼，九十年的沧桑更迭，宁中人筚路蓝缕，勇于探索，勤于实践，走出了一条坎坷而辉煌的道路。 D、 “老班”在班会课上说：“有的同学对自己的缺点错误总是不以为然，还用金无足赤，人无完人来为自己辩护，这种态度是要不得的。 ”5、下列各句中没有语病的一句是（ ）A、我校九十周年校庆徽
4、标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。B、我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。C、实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。D、中宣部有关人士指出，如果不加强网络道德建设，一些消极落后的思想就可能通过网络影响人们的身心健康，扰乱正常的社会，损害改革发展的大局。6、下列各句中语意明确的一句是（ ）A、一个暑假的分离对这个牵挂他的姐姐的孩子来说，实在太长了。B、校庆庆典一结束，就有两个报社的记者采访我们的校长。C、在全班同学中，只有我
5、跟他学过二胡。D、打败了对方的篮球队，我们十分高兴。7、阅读下面这首诗，然后回答问题。(6 分) 渡 江 明张弼扬子江头几问津 ，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我 ，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦 ，敞裘犹带帝京尘 。交游落落俱星散 ，吟对沙鸥一怆神。（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4 分） （2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2 分）8、阅读下面的文字，完成（1）（3） 题。（6 分）二十四节气令我们惊叹和叫绝的， ， ， 。这真让我们这些后世的汉语使用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。21 教育名师原创作品“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷
6、的故事。你可以暇想：在远方那一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳 （chng）开了各自的门户。仿佛为了响应这一富于“革命”意味，天，豁然晴朗了。整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。小麦已经返青，望着满眼绒绒的新绿，你会感到，绿色自身也有生命。在沟堑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。（1）依次填入第一段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2 分）还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称它们体现了汉语的简约性和表意美除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应A B C
7、 D（2）阅读第二段，完成后面的题目。（2 分）（1）文中有一个错别字，请指出并加以改正。（1 分） （2）根据括号内的拼音填写正确的汉字。（1 分）（3）第三段中的文字（加“ ”）有一处语病 ，请写出序号并加以修改。（2 分）（1）有语病的一处的序号： （1 分）（2）修改： （1 分）8.51、D（A 形骸 hi ， B 越俎 z 代庖，C 沏 q 茶）2、A（宵衣旰食、霄壤之别）3、B（竖立：指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。多用于具体事物，如：宝塔竖立在山顶上/门前竖立一根旗杆。树立：建立。多用于抽象的好的事情，如：树立榜样/树立典型/树立助人为乐的好风尚。做客：当客人。如
8、：到姑妈家做客。作客：指寄居在别处。如：作客他乡。 “不管都” 、 “不论都”均用于条件关系的复句， “如果就”则表示假设关系。 ）4、C（A、 “明日黄花”出自苏轼九日次韵王巩诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。 ”农历九月九日为重阳节，节后的黄花都将逐渐枯黄，纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了。现用“明日黄花”比喻过时的事物。B、拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝” 。C、荜路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容艰苦创业。该成语使用正确。D、不以为然：不认为是对的，表示不同意别人的观点 ，含有轻视之意。该句宜用“不以为意” 不把它放在心上
9、，表示不重视 。）5、C（A、句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主” ；B、搭配不当， “缓解负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力” ；D、成分残缺， “扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。 ）6、D（A、 “牵挂他的姐姐的孩子”有歧义：牵挂他的/姐姐的孩子孩子“牵挂”的是“他” ；牵挂他的姐姐/的孩子孩子“牵挂”的是“他的姐姐” 。B、 “两个报社的记者”有歧义：两个/报社的记者记者数目为“两个” ，他们到底来自一家报社还是两家报社，没交代；两个报社/的记者记者来自两家报社，总共来了多少记者，没交代。C、 “我跟他学过二胡”有歧义：“跟”字在该句中既可作介词，也可作连词。作介词，该短语意思是“我”在“他”指导下学习二胡；作连词，该短语意思是“我”和“他”两个人都学习过二胡。D、 “打败了对方的篮球队”孤立看有歧义，但在“我们十分高兴”这一特定语境中，其含义是明确的，即：我们打败了对方的篮球队，因而整句语意是明确的。 ）7、(1)奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。 (2)以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。8、
