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1、偏旁和汉字的结合教学（一）左偏旁【教学目标】1、让学生掌握左偏旁的书写规律和组合原理；2、能灵活运用规律正确书写左偏旁。【教学重点】左偏旁的书写规律和组合原理【教学时数】 12 课时【教学过程】一、导入新课通过几个书写不正确的左右结构的字导入新课。二、分析左偏旁，揭示规律1、教师板书以下左偏旁引导学生观察分析，从而揭示左偏旁书写的组合规律左伸右缩、左放右收；2、分析下列左偏旁的书写规律。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁，较方。右竖比左竖短。唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。日字
2、旁，较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔均匀。服字，左右长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。护字，右部比左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。 三、学生练习，教师指导四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结（二） 、右偏旁一、 “文” 、 “斤” 、 “欠”偏旁一、 教学目标：1、了解“
3、文” 、 “斤” 、 “欠”等偏旁的构字的特点，学习这类字的写法。2、通过练习，写好书中出现的例字。三、过程预设：1、出示课题2、 看黑板观察，思考讨论：（1） 、这些字是什么结构？分别是什么偏旁？（2） 、这类字的结构有什么特点？3、例字范写指导（1）反文旁：“功”字左边小些，略高于右边。“放”字左边的横折钩略斜。（2）斤字旁：短撇斜，长撇直，横不宜长。（3）欠字旁：接近于反文旁，尤其横钩要写好，不要太长太大。4、学生练写5、教师巡视指导。6、讲评：针对出现的问题纠正。7、课外作业：综合练习部分。二、单耳朵、右耳朵、立刀、联撇旁一、教学目标：1、了解单耳朵、右耳朵、立刀、联撇旁；2、通过书写
4、练习，写好课文中出现的例字。二、教学时间：2 课时三、过程预设：1、出示课题，复习偏旁名称；2、观察，认识本课出现右偏旁在构字中的特点；3、与前一课比较有哪些地方不同。4、小结：这一组例字，虽然也是左右结构，但字的比例是左半略大于右半。5、教师指导：（1） 、单耳朵旁：横折钩要紧些，竖要充分，而却是悬针竖，这几个字都是右半略高，右边略长；（2）右耳旁：横撇钩要紧凑，弯钩不宜长，是悬针，左边略高，右边略长。（3） 、立刀旁：左竖短，右竖钩长；（4） 、联撇旁：三撇不要头对头，尾对尾，下面的撇对上面撇的钩，一二两撇稍短，第三撇略长。6、学生练习，教师巡视指导。7、指名到黑板上板演，然后讲评。8、作
5、业练习：综合练习书写。 三、 “页” 、 “鸟” 、 “羽” 、 “隹”偏旁一、教学目标：1、了解“页” 、 “鸟” 、 “羽” 、 “隹”等偏旁的构字特点，学习这类字的写法。2、通过练习，写好课文中出现的例字。二、教学时间：2 课时三、过程预设：1、认识偏旁名称；2、观察这些偏旁的特点和构字特点，左右结构，右部较宽。3、例字指导：（1） 、页字旁：第一横稍宽， “顶”和“项”左部略上；（2） 、鸟字旁：鸟头要小，竖折折钩要放开些，横笔向左取势，稍长， “鸡”左边“又”略高，略收， “鹅”左边略放，鸟部略收；（3） 、羽字旁：左小右大，左收右放， “翅”的捺要充分， “翔” “翻” “翩”左半
6、要瘦长，左中右三部分要紧靠。（4） 、隹字旁：单人旁中的竖画要略长些，四笔横画不要太长，且宜轻起笔，其中“难”和“雄”左边略高。4、学生练习，教师巡视指导。5、讲评学生书写中出现的问题。6、作业练习。综合练习部分。 四、 “寸” “力” “戈” “辛”偏旁一、教学目标：1、了解“寸” “力” “戈” “辛”等偏旁的构字特点，学习这类字的写法。2、通过书写练习，写好课文只出现的例字。二、教学时间：2 课时三、过程预设：1、出示课题，认识偏旁；2、观察字的结构，注意这些字的左右两部分的比例关系，及相互占有的位置体势。3、例字指导：（1） 、寸字旁：横不要太长，竖钩要直，点要往上抬；“对”左收右放，
7、 “耐”左放右收。（2） 、力字旁：横折钩略斜，向撇方向偏。 “助” “劝”左小右大，左高右低， “勃”左边略长。（3） 、戈字旁：斜钩要长，要斜，尽可舒展，撇不要太长，太软。（4） 、辛字旁：中横宜长，三横靠拢一些， “辟”左右相等， “辞” “辩” “辨左辛竖稍收。4、学生练习5、反馈讲评6、课外作业练习：综合练习部分。五、 “竹” “山” “羊”等偏旁的构字的特点一、教学目标：1、了解草字头“竹” “山” “羊”等偏旁的构字的特点，学习这类字的写法。2、通过书写练习，写好课文中出现的例字。二、教学时间：2 教时。三、教学过程预设：1、认识出示课题，认识偏旁名称；2、与上一课比较有什么不同
8、（字头均为上下结构）3、例字指导：（1） 、草字头：横稍长，两竖上宽下窄，且左竖略短，右竖略长。 “艺”横折弯钩宜向左斜，“节”横折钩不宜太长，竖是悬针， “苍”的撇和捺要放， “茂”左撇太长、斜钩要充分。（2） 、竹字头：做略低，有略高，左略收，右略放， “笔”横要紧，竖弯钩要充分， “笑”和苯“的撇捺要舒展。（3） 、山字头：短中竖要坚定，粗壮，略长， “岁”下面的“夕”要斜， “岩”的一横要长，口字对准山字头， “崇”中间部分宽。（4） 、羊字头：中竖不出第三横，字头略窄小，不宜宽， “羔”上小下大， “善”第四横要放， “着” “羞”中竖改长撇，下面“目” “丑”略收。4、学生练习书写
9、，教师给予指导。5、布置作业：综合练习。六、 “爪” “刀” “四” “雨”等偏旁的构字的特点一、教学目标：1、了解“爪” “刀” “四” “雨”等偏旁的构字的特点，学习这类字的写法。2、通过练习，写好书中出现的例字和综合练习。二、教学时间：2 课时三、过程预设：1、例字指导要点：（1） 、爪字头：平撇要平，三点距离不宜太长， “采”舒展撇捺， “妥”舒展中横， “卵”左右略等。（2） 、刀字头：第一撇略长，横撇略短。 “负”下面“贝”略长， “争”中间横略长， “色”竖弯钩要充分舒展。（3）四字头：又宽又扁，在字体中往往只占小部分。 “罗”写好下面“夕”是关键，偏倚结构独体字， “夕”重心在
10、外，两撇方向一致，且保持平衡；“署”上小下大，中横拉长，字头扁平；“置”下面的“直”瘦长，且底横要长。（4） 、雨字头：要写得宽大，四点有变化，要呼应，横钩不要写成横折。 “雪”上宽下窄，“零”撇捺要舒展。2、学生在书中练习，教师巡视指导。3、讲评反馈。4、布置作业。综合练习。 七、学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。1 、结构（一） 2 课时1、教学内容学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。2、教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等” 、 “中宽左右窄” 、 “右宽左中窄” 、 “左窄中右宽” 、 “中窄左右宽”等五种结构的字的特点。2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书
11、写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。3、教学过程1、打开书第一页，指名读“看看”2、 （出示“蝴” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、 （出示“撒” ）（1） 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2） 教师相机介
12、绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。（3） 各学习小组讨论其余的字（4） 指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等” 、 “中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。5、出示“倾” “假” “狱”（1） 、指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2） 、相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。“狱”：左边旁要写在左半格的
13、中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。四、学生练习1、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。2 、结构（二） 2 课时 教学内容：学习结构（二）教学要求：1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。2、培养学生人观察分析，研究的能力。教学重点：掌握五种结构字的写法。教学准备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字搬
14、：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。斑 左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点” 。啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“ ”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。 2、观察找出规律，小组讨论总结。3、让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。4、练习出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。锻 掀 粥 吼 咐 哪仰 彻 掰 辩 脚 蜘3、结构（三） 2 课时 教学内容：学习钢笔字结构（三）教学要求：1、掌握“上中下结构的字“三部分大小
15、相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3、培养学生研究学习的能力。教学准备：范字图片教学过程：一、细观察、找规律1、出示上中下结构的例字。2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。密 ：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“ ”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁， “撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。窝 ：上中下结构，上边部分“ ”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，
16、形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。 等 ：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。左偏旁教学目的：1.学习口字旁、土字旁、王字旁、木字旁、提手旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。2.培养学生仔细敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：有田字格的小黑板教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课1上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？2左偏旁应注意些什么？（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。 ）二、出示例字，揭示新课。1老师在黑板的田字格中，范写一个“地”字， “
