《优秀科技实践活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀科技实践活动方案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、优秀科技实践活动方案中小学门口周边环境情况的调查与治理 洛阳东升一小综合实践活动 发表于 2007-4-23 0:04:00 活 动 简 介一、主题的确定：学校门口是学校与社会的对接口，是学生迈出校门走向社会的第一步，学校门口的自然环境、人文环境、社会环境，不仅影响着学校的发展，而且关系着学生的健康成长。国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部于 1996 联合发出通知，决定每年三月份最后一个星期的星期一为“全国中小学安全教育日”结合这一活动日和综合实践活动开展情况，确定科技实践活动为：中小学门口周边环境情况的调查与治理。二、对象 规模 时间 地点：1、对象：学校 4-6 年
2、级全体学生。2、规模：4-6 年级学生共计 1350 人全部参加活动，占学校总人数的 60。3、时间 2007 年 3 月 1 日4 月 15 日，活动具体时间为综合实践活动课时间，及上学、放学的课余时间。4、活动地点：周边中小学门口、学校活动室。三、活动目的：1、通过活动，让学生了解周边学校门口自然、社会、人文环境状况，以及对学生成长的影响，以此增强学生的社会意识、安全意识、环境意识。2、在活动中加强学生对社会、环保、安全意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。四、活动内容及过程：第一周：活动准备：1、搜集有关环保、人
3、文环境、社会环境、食品安全、学生安全、交通安全等与学生、学校有关的资料。2、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。第二周：各班级活动小组分课题的形成1、组织学生搜集有关各个学校门口环境的资料图片。2、讨论目前学校门口普遍存在的状况。3、小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。第三周：制定小组活动方案1、小组合作商讨活动方案2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。3、制作活动记录表、统计表。4、根据分工准备照相机、DV 摄像机、录音笔等活动工具。第四五周：展开科技实践活动1、在老师、家长的帮助下，对方按中选择好的某一个学校门口进行实地调查，收集第一手
4、材料。2、按调查要求对家长、老师、学生进行调查，填写调查表。3、收集、整理活动资料。第六周：书写活动报告，展示活动资料。1、书写活动报告2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况，并展示、交流活动成果，在学校、社区以适当形式进行宣传。五、活动成果简介：1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期目的。3、活动成果在学校、社区进行宣传，对加强各学校周边环境起到了一定的促进作用。 观测天气科技实践活动案例观测天气科技实践活动案例威海市长征小学 王晓伟一、活动主题一年四季，风云变换。气
5、象知识，对小学生来说有些神秘，他们以往只是从天气预报中获知一些天气信息，了解一点常识。在小学科学教材天气单元的探究学习中，学生更对天气产生了浓厚的兴趣。希望能够运用所知识，在生活中尝试探究天气的奥秘。为此，我们学校自 1994年起，每年从四年级学生中挑选部分同学组成“红领巾气象小组” ，开展“观测天气”这一科技实践活动，希望通过这一活动，让学生运用教材中学到的观测天气变化的有关知识亲自观测天气，体验观测天气变化的快乐，培养学生进行科学探究的能力。二、活动目标1、结合科学课天气单元开展科技实践活动，运用学到有关知识，运用简易仪器观测天气，进行观测体验合作探究的快乐。2、培养学生长期记录观测数据，
6、归纳整理，分析数据的能力。3、增强热爱自然、热爱生活的意识。三、活动方案2000 年，为了科学教学和开展科技活动的需要，我校在学校西大门南侧开辟了月 200 平方米的绿地，建立了红领巾气象观测角。根据实际需要，我们在气象角安装了百叶箱、风向标、风速计、雨量器等观测设施，同时在气象角围栏一边设立了气象观测公告板。气象角作为教学示范及平时科技观测记录使用。四、活动过程1、学习培训：（1）结合科学学科的课堂教学，学习初步的气象常识，认识观测工具，并学会操作使用。为此，我们还组织学生到阅览室查阅资料，通过网络搜集资料学习，丰富了学生的气象知识。（2）在课外活动时间，我们还参观气象局，并请来了威海市气象
7、局的专业人员作校外辅导员，举办知识讲座，使更多的学生了解气象观察的意义和观测记录的方法。2、日常活动开展：根据学校作息时间安排，我们设计制定了合理的日常观测活动方案，并认真执行。（1）观测时间：每天两次，分别在上午 9：30、下午 1：40 进行观测活动。课外活动时间组织整理观测数据。（2）观测项目：最高最低温度、风向、风力、气温、湿度、太阳高度、降水、云量等内容。红领巾气象小组观测记录日期月 日星期气温太阳高度风向最低温度风力 级最高温度湿度%降 水 观测员（3）观测方式：分成五个观测小组，周一至周五每组值日一天，观测记录当天的天气情况。气象观测的独特性对学生的器材操作技能要求严格，但我们经
8、常因为特殊的原因（如仪器的不严密性、人为的疏忽等）而导致观测数据的不确定，所以每天活动由做是细心、有耐心、有经验的同学做小组长主持进行。（4）观测报告：将每天的观测结果，认真填写在观测记录本上，并在观测记录公告板上向全校师生报告天气情况。3、阶段数据整理分析：安排各小组每天观测天气状况，认真记录各种数据。每月月底填写“月份气象统计数据表” ，绘制“月份气温变化曲线图” ，进行统计总结。让每个学生掌握独立观测各种数据的能力。每周五综合实践活动时间，对各小组的表现以及在观测中存在的问题进行总结交流，并补充学习一些新的气象知识，组织观看一些有关气象方面的视频资料。6 月份气温变化曲线图气温（摄氏度）
9、 4030201005 10 15 20 25 30 日期五、活动的阶段成果总结通过长期的气象观测活动，同学们了解到：1、威海市地处中纬度，属温带海洋性季风气候。气温年较差较小；雨水适中，但分布不均。历年全年平均气温在 12左右，平均降水量 790 毫米左右。2002-2004 年，全市气温偏高，2002年降水偏少，2004 年降水偏多。2008 年 10 月平均气温比往年同期高近 4。与同纬度内陆地区相比，具有冬暖、夏凉、春冷、秋温四季分明的特点。2、通过多年的观测，发现威海近年来重视人居生活环境的改善工作，大力倡导植树造林，保护环境，使威海的气候特征更加适宜人类居住，成为中外驰名的旅游度假
10、胜地，被誉为带“空调”的城市。3、同时，也不能盲目乐观，不得不注意到，有些突如其来的天气变化给人们造成了很大灾害。如 2004 年夏天的两次特大暴雨，冲毁河堤，冲垮桥梁，造成多人伤亡和严重的经济损失。异常天气情况的发生应当引起有关部门的注意，深入研究发生的原因，并提出有效的天气预防措施。六、活动的体会1、在科学实践中，学生自己锻炼了自己，自己教育了自己。观测活动是一项长期、细致的工作，它要求学生有热情和认真负责、坚持到底的精神。同学们都能够严格要求自己：有的同学生病，有的时候天气恶劣，也都风雨无阻。有的同学以前做事粗心大意，自从参加活动后，改掉了不良习惯；有的同学通过观测活动，更加热爱大自然，
11、成了小科学迷2、通过对气象的观测，大家的感受很多。虽然每天只有短短十几分钟，但是，同学们体验到了探究科学的快乐。“关于当地水资源开发利用情况和污染程度调查” 科技实践活动调查报告 指导思想： 以邓小平同志“三个面向”思想为指针，全面贯彻实施教育要为人民服务的思想和精神，以践行“人本教育”理念为宗旨。学校特举行八、九两个年级全员参加的“关于当地水资源开发利用情况和污染程度的调查”大型科技活动。旨在通过这项活动使学生全面认识到“水是生命之源” 、“节约用水就是资源积累” 、 “保护水资源就是保护我们人类自己的生命线” 。让他们为当地的可持续发展作出自己应有的贡献，彰显他们个体的生命价值。 活动目的
12、： 1、培养学生积极参与社会调查和自然资源调查的意识； 2、力求通过这项活动的开展达到提高全民对水资源保护和有效利用的认识，让节约用水的思想深入人心； 3、力求通过这项活动的开展使当地居民都能树立可持续发展的意识，达到人与自然能够和谐相处的至高境界。 4、通过这项活动的开展使学生全面了解过去及现在当地水资源的开发利用情况和污染程度与治理措施，以便于为当地政府提供这方面的资料，为今后本地水资源的开发和利用及防治保护提供可行性依据。 活动方法： 一、调查走访； 二、实地调查； 三、交流与合作。 活动步骤： 为确保本次活动的实效，现将活动的实施分为四个阶段进行： 第一阶段：各小组学生向当地长期居住的
13、老人或村委会干部了解当地过去及当前水资源的开发利用情况和污染程度状况，要求每位组员在调查中作好笔录，以利于后期资料整理； 第二阶段：各小组按本村或本组的实际情况作好出行安排，分步骤有序地开展目前当地水资源开发利用情况和污染程度的实地调查，要求每位组员在调查中作好详细记载（地点、水源水质、污染程度及污染原因等） ，以确保后期的资料整理； 第三阶段：学生将调查获得的第一手资料进行整理，形成各有特色的且富有一定价值的个体调查报告；第四阶段：材料汇总，由指导教师进行分类整理，通过整理形成能代表共性的可行性报告，并向当地政府如实呈报，为当地今后水资源的开发利用和污染治理提供可行性依据。 活动总结评价：
14、通过本次活动的开展，充分展现出学生热爱自然、热爱科学、乐于探究与实践的精神，在八、九年级同学的共同努力下，本次活动达到了预期的效果，现简要总结如下： 1、学生通过调查走访，以笔录的方式了解到过去（20 年前）当地水资源的开发利用主要是以集中公共水井供水、人力挑水入缸的方式。那时候，夏季一旦出现严重干旱，公共水井就会出现水源供应严重不足甚至干涸的情况，当地居民只能靠四处寻找水源来艰难度日。 2、同学们通过进行实地调查后发现：在 20 年后的今天，几乎家家户户都有了自己的水井，并通过合理的输水管道和贮水方式有效地预防了先前那种情况的发生，不再需要为生活用水担忧，基本上实现了引水入井、导水入缸的大好
15、局面。 3、在调查中发现，由于受地方经济发展落后的影响，广大农村的生活用水一直没能得到很好地解决。那时用水难、饮水难也直接影响着当地农民的正常生活，甚至还经常出现因为必备生活用水而发生争抢的恶性事件。 4、在上个 90 年代，在各级人民政府的大力支持和帮助下，国家开发了以水土保持为主要目的的饮水配套工程。逐步解决了部分贫水村的用水难、饮水难的问题，这项工程的开展，带动了广大人民的劳动热情，提高了他们对水资源开发利用重要性的认识，是以在这一阶段就有相当多的农民乘借机会建成了属于他们自己的饮水配套工程。 5、进入新世纪以来，党和国家更加重视对广大农村水资源开发利用及污染防治的政策支持，这一阶段农村
16、饮水配套工程更进一步开展落实，为了对地方经济地发展推波助澜，我们省又出台了激励农民尽快致富的“烟水配套工程”等一系列惠农政策，从而使 95以上广大农户都有了自己的水井或水窑。从根本上解决了从前农民用水难、饮水难的问题。 6、同学们在这次调查中还发现，先前基本生活用水就十分困难的时候，水资源的污染问题也是长期得不到解决的一大难题，当地居民解释说，这都是由于受地方经济发展落后的影响，人民的认识水平还很欠缺，所以那时偶尔还有恶意破坏与污染水资源的情况发生。但随着当地农民生活水平的提高，家家户户都有了自己的水井或水窑时，人们比以前任何时候都珍惜属于他们科技实践活动报告你会睡觉吗?崖门镇田边小学六年级 许凡 邱婷清一、活动主题的提出1、主题背景一天早上，一位一年级家长急匆匆地带着孩子走进课室。经过了解，原来孩子昨晚因看电视晚睡了，所以上学就迟到了。临走，家长还说了一句：这孩子晚上就爱看电视，把电视关了，他就发起了脾气。
