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1、浅谈教师信息化教学能力摘要高职教育在高等教育中占有重要的地位。在信息化高度发达的今天，高职教师信息化教学能力的提升影响着学生培养的水平，是教师培养的关键环节。分析高职教师信息化教学的制约因素，并提出了高职教师信息化教学能力提升的方法。 关键词高职教师；信息化；教学能力 随着信息化时代的到来，教育信息化已经成为国家信息化发展整体战略。高职教育在高等教育中占有重要的地位。高职教师信息化教学能力的提升影响着学生培养的水平，是教师培养的关键环节。本文分析了高职教师信息化教学的制约因素，并提出了高职教师信息化教学能力提升的方法。 一、高职教师信息化教学能力发展的制约因素 （一）教学环境的制约因素。信息化
2、教学离不开硬件和软件设施的支撑，如多媒体教室、录播系统、校园网的覆盖、教学软件的引进等。部分高校虽然在硬件上达到了相应的水平，但信息化软件资源（如电子图书、教学平台等）的引进、维护和利用还相对落后，难以满足教师信息化教学的要求，这是信息化教学能力发展主要的支撑条件也是重要的制约因素之一。（二）教师教学观念的制约因素。教师教学观念的陈旧是制约信息化教学改革的重要人为因素，这取决于教师对信息化教学理念的认同、教师信息化教学设计、教师信息化教学手段等。（三）教师考核评价制度的制约因素。目前，大多数学校对教师教学质量的评价依然是以传统的专家、领导、同行、学生等多方评价，评价中是否包括信息化教学设计和信
3、息化教学手段的运用，是信息化教学时代的重要评价指标，这是以可持续性发展为目标的考核评价制度。 二、高职教师信息化教学能力提升的策略 （一）教学环境的建设。基础设施建设是整个高等教育信息化的基础，应配置符合国家标准和满足实际需要的信息化配套设施，如加强校园网、多媒体教室、录播室、数字化实训室、数字化图书馆的建设进程的建设。结合本校的实际，推进教学资源平台建设，鼓励学校教师积极参与校本课程资源建设，为信息化时代转变教学模式提升教学质量提供条件保障。（二）政策机构的保障。制定相应的政策奖励措施，如将教师信息化水平纳入教师职称评聘校内考核的重要指标、制定的教师信息化能力培养的政策、加大教师信息化教学的
4、奖励政策等。同时成立相应机构，加强对教师信息化教学能力培养的领导力度。（三）加大对教师信息化教学能力的培训力度。通过各级别的培训项目，注重提高教师教育技术能力。培养教师信息化教学设计、实施信息化评价的能力。积极组织教师参加国家、省级、市级等各类相关的优质培训项目，以提高教师信息化教学能力和技能水平。有计划地组织开展教师信息化教学及教育技术方面的校本培训，包括对信息化教学理念、教育技术理论、信息化教学设计等方面进行培训以及对课程网站建设、微课制作、文字图像素材处理软件、多媒体课件设计与制作、动画的制作、网页的制作等一些基本的技术进行培训。（四）加强信息化项目的开展。以各种信息化项目的建设为依托，
5、提高教师信息化技能的实际应用能力，如建设精品课程项目、教学资源库项目、网络课程项目、教学媒体资源素材项目等。鼓励教师在项目开发的过程中提高信息技术、教学理念和专业教学的整合，从根本上促进教师有效运用信息化教学手段实施教学。通过组织开展各种信息化相关教学大赛，如多媒体课件制作大赛、微课大赛、信息化教学大赛等，以获奖教师做示范带动作用提高教师参与度。通过鼓励信息化教学模式的改革，如开展云班课教学改革、开展网络课程教学改革、开展混合式教学模式研究等，可以鼓励教师把信息化教育技术渗透到日常工作中。注重信息化技术、信息化资源在教学中的应用，用信息化手段进行教学活动。提高教学效益。（五）提高信息化教学的考查效果。加强对提高教师信息化教学能力的方法途径的座谈反馈，考查信息化教学能力提升的效果，为教师信息化教学能力提高的可持续发展提供可行的模式。 总之，高职教师信息化教学能力的提升，对教育教学起着关键的作用。通过建立组织机构、完善激励政策、加大教师培训、开展教学研究、转变考核方式等多个途径，不断提高高职教师信息化教学水平，提高高职院校人才培养质量与水平。 参考文献: 1张一春教师教育技术能力建构M南京：南京师范大学出版社，2007 2武马群职业院校教师信息化教学能力提升培训框架研究J广州3
