2021年减负提质承诺书范文

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1、减负提质承诺书范文 减负提质承诺书 在日常学习、工作或生活中,大家一定都接触过书信吧,书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。相信写信是一个让许多人都头痛的问题,下面是为大家的减负提质承诺书,欢迎阅读与收藏。 减负提质承诺书1 一、严格执行教育行政部门颁发的课程计划,不增减课程,不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表) 二、加强课堂教学管理,保持良好教学秩序,优化教学过程,提高课堂教学效益。 三、严禁用节假日、双休日和寒暑假 _学生上课,坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课后 _是教师义不容辞的职责,应作为教学过程的有机组成部分

2、予以落实。 四、严格控制学生的课外作业量,杜绝给学生布置机械重复、高难度的作业,双休日和节假日不得加大作业量,严禁用增加作业量的方式惩罚学生。 五、严格控制学生在校活动时间总量,保障休息和活动时间。小学生每天在校学习时间不得超过6小时。 六、严格控制考试次数,学校每学期只在期末进行一次学科考试,禁止 _期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。 七、学校和教师不允许统一 _或自购国家规定的学生用书目录以外的练习册、习题集、复习 _等资料。 八、学校和教师不得代购或 _学生 _书刊报纸、订阅报刊,严格根据上级要求,让学生家长自由选择,自行订阅。 九、严格执行素质教育评价制度,实行等级记分制

3、度。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生优差的主要依据。 承诺人:xxx 学校:xxx 20xx年xx月xx日 减负提质承诺书2 根据 _办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行.第二季”活动的通知的有关规定,本人郑重承诺: 1、严格执行课程计划。不私自调课,上足课时。不随意增减课程和课时,严格按教学计划 _教学,不提前结束新课。 2、控制学生在校学习时间,不 _学生上早自习、午自习、不“拖堂”、不挤占学生课间休息时间。 3、提高课堂效率,不违规补课。不举办、不参与有偿补习活动,不介绍、不强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。 4、合理布置与指导学生作业,严格控制学科作业

4、数量,倡导实践、探究作业布置。一二年级不留书面课外作业,教师根据当天所学内容适当的布置记忆性、口语性、活动性、实践性、制作类的趣味性作业。三至六年级每天课外作业总量原则上控制在40-60分钟以内。课外作业设置分为平时作业(星期一至星期五)和双休日、节假日作业两种。平时的学科作业要控制好作业量,坚决不能超量。 5、严格控制机械训练型作业,制止多次重复抄写型作业、大篇幅机械抄写教材内容的作业。要向实践性、探究性转变,倡导布置方法探索、交流活动、分析评价等类型的作业。 6、作业书写格式规范;根据不同层次学生布置不同类型作业;作业批改要精细批改;作业批改实行等级制即:等级+评语;作业批改是否有创新之处

5、;作业批改及时。 7、控制学生考试次数和难度。一至二年级不 _期末考试(考查);三至六年级所有学科只 _期末考试(考查),不私自 _单元考、月考等考试。 8、保证学生参加课外活动和社会实践活动。不挤占学生参加课外活动和社会实践的时间。 9、规范学生教辅资料使用。只使用教育局统一下发的教辅资料,不以任何形式推荐或指定学生 _任何教辅资料。 10、不以任何形式公布学生的考试成绩,不按考试成绩对学生排名。 承诺人: 减负提质承诺书3 根据安开教通xx161号文件安顺 _区创建“减负、增效、提质”示范校实施方案 _精神和学校管理制度,本人郑重承诺: 一、严格执行课程计划。严格按教学计划 _教学,不私自

6、调课,上好每一节课,不随意增减课程和课时,不挤占艺体课,不提前结束新课。 二、控制学生学习时间。严格按课表上课,不“拖堂”、不挤占学生课间休息时间。 三、提高课堂效率,不违规补课。不举办、不参与有偿补习活动,不介绍、不强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。 四、合理布置与指导学生作业。一二年级不留书面课外作业,三至六年级每天课外作业总量原则上控制在1小时以内。79年级控制在1.5小时以内。 五、控制学生考试次数和难度。除学校或 _区 _的统一考试外,不私自 _学生考试。 六、保证学生参加课外活动和社会实践活动。不挤占学生参加课外活动和社会实践的时间。 七、规范学生教辅资料使用。只使用区教育局统一下发的或学校根据需要配发教辅资料,不以任何形式推荐或指定学生 _教辅资料。 八、加强学生竞赛活动管理。不 _学生参加未经学校、教育主管部门批准的竞赛活动。 九、坚持素质教育评价导向。学生学期、学年成绩实行“等级+评语”的方式评价,不以任何形式公布学生的考试成绩,不按考试成绩对学生排名次。 十、强化督导与责任追究。接受教育主管部门、学校开展的“减负增效提质”专项检查。 承诺人: 20xx年9月1日 模板,内容仅供参考

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