《河东2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河东2021年中学教师招聘考试真题及答案解析卷11（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河东2021年中学教师招聘考试真题及答案解析1：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。单项选择题A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C、对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 2：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（） 单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习 3：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。 单项选择题A、学科课程B、活动课程C、综合课程D
2、、融合课程 4：以反映教育系统与其他系统的关系，以及教育活动中各要素之间关系为主要内容的概念是（）。 单项选择题A、关系概念B、属性概念C、操作性概念D、集合概念 5：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。 多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 6：倾听比询问更有利于搜集资料。（） 判断题对错 7：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（） 单项选择题A、思维B、逻辑记忆C、形象思维D、有意注意 8：教育的心理起源说的代表人物是（） 单项选择题A、孟禄B、凯洛夫C、加里宁D、勒图尔诺 9：定型的教育组织形式包括了古代与近代的（
3、）。 多项选择题A、前学校B、前社会教育机构C、学校D、社会教育机构E、高等学校 10：阅读时在重点句子下画线，这是（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 11：提出“产婆术”这一启发性教学思想的教育家是（）。 单项选择题A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、昆体良 12：综合性提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。（） 判断题对错 13：新课程教学改革要求我们首先确立（）。 单项选择题A、先进的教学观念B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C、教师为主导，学生为主体的教学观念D、以课堂教学为中心的教学观念 14：下列关于PowerP
4、oint自定义动画的说法，正确的是（） 单项选择题A、幻灯片中的每一个对象都只能使用相同的动画效果B、各个对象动画的出现顺序是固定的，不能随便调整C、各个对象动画可以以任意顺序出现D、一个文件中的幻灯片只能使用相同的动画效果 15：依据政策所起作用的角度，教育政策可分为（） 单项选择题A、政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策B、鼓励性政策和限制性政策C、总政策、基本政策、具体政策D、全局性政策和区域性政策 16：班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。（） 判断题对错 17：辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，
5、加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。 单项选择题A、鼓励B、反映C、澄清D、询问 18：自我意识的成分包括（） 多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 19：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。 单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 20：教育学的研究对象是（） 单项选择题A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术 21：在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。 单项选择题A、微格教学B、模拟教学C、介入教学D、研究教学 22：教育的本体功能之一是（）
6、单项选择题A、促进生产发展，服务经济建设B、对政治经济有巨大的影响作用C、减少人口数量，提高人口素质D、加速年轻一代身心发展与社会化进程 23：中国吝啬鬼形象的典型代表人物是（）。 单项选择题A、和珅B、严监生C、时迁D、阿Q 24：学生应该从小时候就开始学哲学。不然的话，他们会不假思索地接受某些传统价值观，而哲学正是教会他们对这些价值观提出质疑。上述议论以下面哪项为假设?（）除非学生从小就学哲学，否则他们就会接受任何观点即使在很小的年龄，学生也具有理解某些哲学概念和哲学理论的能力学生能对传统价值观提出质疑是件好事 单项选择题A、仅B、仅C、仅和D、仅和 25：创造性是指个体产生新奇的、独特的
7、、有社会价值的产品的（）。 单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 26：学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（） 单项选择题A、课外活动B、教学活动C、班主任活动D、实践活动 27：少年期是指年龄在（）阶段的儿童。 单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15岁C、14、1517、18岁D、36、7岁 28：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 29：晴朗的天空看起来是蓝色的，是因为光的（）。 单项选择题A、散射B、衍射C、反射D、折射 30：以下不属于P
8、Q4R阅读策略的是（）。 单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 31：愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。（） 判断题对错 32：活动课程的主要倡导者是（）。 单项选择题A、赫尔巴特B、卢梭C、柏拉图D、杜威 33：道德以美丑为评价标准来评价和规范人们的行为。（） 判断题对错 34：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。 单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 35：教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰。（） 判断题对错 36：课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（） 单项选择题A、科学与人文整合的课程文化
9、观B、回归生活的课程生态观C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程政策观 37：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 38：在（）删除的文件，没有进入“回收站”。 单项选择题A、资源管理器中B、桌面上C、计算机中D、U盘中 39：启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注人式教学而言的。（） 判断题对错 40：班主任的领导方式一般可以分为三种类型（） 单项选择题A、科学的、艺术的、
10、人文的B、上等的、中等的、下等的C、理想的、现实的、功利的D、权威的、民主的、放任的 41：下列不属于教师劳动特点的是（） 单项选择题A、独特的创造性B、科学性和艺术生C、空间的广延性和时间的连续性D、极强的功利性 42：教师知识结构的核心是教师的（）。 单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 43：心理发展的不平衡性体现在（）。 多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 44：影响教育事业发展规模和速
11、度的主要因素是社会的() 单项选择题A、生产力发展水平B、政治制度C、社会意识形态D、经济制度 45：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（） 判断题对错 46：教育心理学诞生于（）。 单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 47：品德的心理结构包括道德认识、道德标准和道德品质三个主要成分。（） 判断题对错 48：教育心理学的创始人是（）。 单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 49：（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。 单项选择题A、大教学论B、普通教育学C、民主主义
12、与教育D、康德论教育 50：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 51：钦定学堂章程一书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。（） 判断题对错 52：教学方法一旦形成后，不会随社会的变革而发生变化。（） 判断题对错 53：学生管理的特点有（） 多项选择题A、复杂性B、全面性C、教育性D、周期性E、沟通性 54：班级目标的设计依据（）。 多项选择题A、国家的教育方针政策B、学校的培养目标C、学生的个性特征D、班级群体的现实发展水平E、班主任的授课领导方式 55：提出心理社会
13、发展阶段理论的心理学家是（） 单项选择题A、埃里克森B、维果茨基C、格塞尔D、皮亚杰 56：（），教育部颁布了新的中小学班主任工作规定。 单项选择题A、2003年7月8日B、2008年10月15日C、2009年8月22日D、2010年3月20日 57：技能学习的过程包括（） 多项选择题A、定向阶段B、分解阶段C、定位阶段D、熟练阶段E、应用阶段 58：从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）。 多项选择题A、教师的意识B、教师的义务C、教师的行为D、教师的良心E、教师的公正 59：测验的正确性、准确性指的是测验的（）。 单项选择题A、信度B、效度=_=(_)C、难度D、区分度 60：在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明（）。 单项选择题A、人的发展不受环境的影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的
