《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷3002》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷3002（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：柯尔伯格研究道德采用的是（）单项选择题 A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 2：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。多项选择题 A、形成性评价B、正式评价C、非正式评价D、配置性评价E、诊断性评价 3：教师能力主要包括（）多项选择题 A、教育教学能力B、组织管理能力C、知识归纳能力D、系统学习能力E、判断能力 4：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。单项选择题 A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、
2、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控的 5：智力技能形成的阶段有（）多项选择题 A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段 6：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题 A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 7：个体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）单项选择题 A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力 8：标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。（）判断题 对错 9：韦纳认为学生的成功动机应当
3、归因于（）的因素。单项选择题 A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 10：先行组织者教学技术常用于（）。单项选择题 A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习 11：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。单项选择题 A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 12：教师应充当的角色有（）。多项选择题 A、学习的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、心理保健者E、教育科研人员 13：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）单项选择题 A、有意注意B、无意注意C、不随
4、意注意D、持续性注意 14：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。（）判断题 对错 15：在教学设计工作中，中心是（）单项选择题 A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标 16：布鲁纳认为，学习的结果是（）单项选择题 A、增加知识B、形成能力C、形成认知结构D、提高生活质量 17：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题 A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 18：教育心理学的发展时期是（）。单项选择题 A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代至50年代C、20世纪60年代至70年代D、20世纪80年代以后 19：因材施教就是承认
5、差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题 A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多 20：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题 A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 21：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题 A、学习动机B、学习需要C、认知内驱力D、学习期待 22：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题 A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 23：由集体成员共同讨论决
6、定规则以对其成员产生一定的约束力，这种德育方法称为（）单项选择题 A、说服B、榜样示范C、群体约定D、价值辨析 24：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题 A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 25：造成学生心理个别差异的原因是（）。多项选择题 A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育 26：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题 对错 27：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题 A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感 28：记忆的重要标志是（）单项选择题 A、识记B、保持C、再认D、储存 29：
7、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。单项选择题 A、复杂性B、独特性C、功能性D、统合性 30：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题 A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 31：下列不属于元认知策略的是（）单项选择题 A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略 32：下面属于无条件反射的是（）多项选择题 A、膝跳B、眨眼C、排尿D、望梅止渴E、吮乳 33：知识传递的唯一途径是（）单项选择题 A、直接传递B、间接传递C、循环传递D、辐射传递 34：人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。单项选择题 A、身份与地
8、位B、需要满足的程度C、交往方式与方法D、修养和处世方法 35：依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）多项选择题 A、教学设计技能B、教学语言技能C、教学监控技能D、教学研究技能E、教学监督技能 36：关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题 A、罗森塔尔B、史奠克C、奥苏贝尔D、古德 37：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。多项选择题 A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 38：衡量教师是否成熟的重要标志之一是看他能否（）单项选择题 A、关注生
9、存B、关注情境C、关注教材D、关注学生 39：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题 A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 40：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题 对错 41：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题 A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 42：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题 对错 43：自编测验的常见错误是（）。多项选择题 A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平
10、而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 44：（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。单项选择题 A、元认知B、元认知控制C、元认知策略D、元认知知识 45：品行不良问题主要出现在青年期。（）判断题 对错 46：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。多项选择题 A、认知B、情感D、心智技能 47：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题 A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 48：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题 A、加涅B、林格伦C、
11、斯金纳D、我国心理学者 49：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题 A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式 50：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()单项选择题 A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习 1：答案B 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供)2：答案D,E 解析 从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。3：答案A,B,D 解析 4：答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。5：答案A,B,C,D,E 解析 6：答案D 解析 【解析】皮亚杰将儿
12、童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)；前运算阶段(27岁)；具体运算阶段(712岁)；形式运算阶段(11、12岁以后)。7：答案A 解析 8：答案错误 解析 因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。9：答案A 解析 10：答案B 解析 11：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。12：答案A,B,C,D,E 解析 教师要充当多种角色。13：答案A 解析 14：答案正确 解析 略。15：答案D 解析 16：答案C 解析 17：答案A 解析 最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。18：答案B 解析 19：答案A 解析 因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。(本解析由张恩凯提供)20：答案C
