《十几减76ppt课件人教版数学一年级下第二章20以内的退位减法第3节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十几减76ppt课件人教版数学一年级下第二章20以内的退位减法第3节（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第二章第二章 2020以内的退位减法以内的退位减法第第3 3节节 十几减十几减7 7、6 623教学目标教学目标知识与技能：知识与技能： 经历从实际情景里提出并解决问题的过程，能利用加减法关系计算十几减7、6，进一步理解和掌握“想加算减法”的思考方法；使学生掌握十几减7、6的退位减法的计算方法及算理。过程与方法：过程与方法： 通过直观图和对数据的观察，能说出计算的思考过程。帮助学生逐步实现从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，培养学生初步的迁移能力；能够熟练地进行十几减7、6的退位减法的计算。情感态度与价值观：情感态度与价值观：经历自主探究、合作交流，归纳整理的过程，体验解决数学问题的乐趣；培养
2、学生思维的灵活性、多样性。45同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？ 看屏幕口算。看屏幕口算。119 118 139 169 128 148 159 158 129 178 149 138 179 168 189 274347663559898一、复习旧知一、复习旧知188 106看屏幕口算。看屏幕口算。6+9= 7+5= 6+8= 5+6= 7+8= 7+6= 7+9= 6+6=7+7= 7+4= 6+7= 6+4= 151114121512161314101311一、复习旧知一、复习旧知7（）（）（）=（）（）（）（）=（）（）
3、（）（）=（）一、复习旧知一、复习旧知看图列算式计算看图列算式计算84121288441289二、探究新知二、探究新知问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。2. 谁来说说你提出了什么问题？3. 你能根据提出的问题列式解答吗？10二、探究新知二、探究新知13条金鱼，红的有条金鱼，红的有6条，黑的有几条？条，黑的有几条？13613条金鱼，黑的有条金鱼，黑的有7条，红的有几条？条，红的有几条？137怎样解怎样解决问题决问题呢？呢？111 13 3- -7 7= =谁能算出谁能算出1 13 37 7、13-613-6等于几等于几？并告诉我你是怎样算的。？并告诉我你是怎样算的
4、。二、探索新知二、探索新知红色的金鱼有多少条？红色的金鱼有多少条？黑色的金鱼有多少条？黑色的金鱼有多少条？1 13 3- -6 6= =1210733361010里面剩下的里面剩下的3 3根怎么办呢？根怎么办呢？137=( (个个) )6二、探索新知二、探索新知红色的金鱼有多少条？红色的金鱼有多少条？破十法破十法1310643471010里面剩下的里面剩下的4 4根怎么办呢？根怎么办呢？136=( (个个) )7二、探索新知二、探索新知黑色的金鱼有多少条？黑色的金鱼有多少条？破十法破十法14133101046把把7 7分成分成3 3和和4 4，13133 34 = 64 = 6。137=( (
5、个个) )6二、探索新知二、探索新知平十法连减平十法连减先拿走3个。再拿走4个。红色的金鱼有多少条？红色的金鱼有多少条？15133101037把把6 6分成分成3 3和和3 3，13133 33 = 73 = 7。136=( (个个) )7二、探索新知二、探索新知平十法连减平十法连减先拿走3个。再拿走3个。黑色的金鱼有多少条？黑色的金鱼有多少条？16绿色圃中小学教育网http:/ 13-7=二、探索新知二、探索新知想：想：6想加算减法想加算减法7 7 加（加（ ）等于）等于 1 13 31 13 3 减减 7 7 等于等于 6 66红色的金鱼有多少条？红色的金鱼有多少条？17绿色圃中小学教育网
6、http:/ 13-6=二、探索新知二、探索新知想：想：7想加算减法想加算减法6 6 加（加（ ）等于）等于 1 13 31 13 3 减减 6 6 等于等于 7 77黑色的金鱼有多少条？黑色的金鱼有多少条？18二、探索新知二、探索新知13-7= 613、12、11、10、9、8、7、数出来的方法数出来的方法红色的金鱼有多少条？红色的金鱼有多少条？19二、探索新知二、探索新知13-6= 713、12、11、10、9、8、数出来的方法数出来的方法黑色的金鱼有多少条？黑色的金鱼有多少条？20 13767613137613763103二、探索新知二、探索新知比较比较“破十法破十法”和和“想加算减法想
7、加算减法”想加算减法想加算减法想加算减法想加算减法破十法破十法破十法破十法比较之下，比较之下，“想加算减法想加算减法”更为简捷。更为简捷。21每人要跳每人要跳15个。个。问题： （1）从图中你都知道了什么？（2）你能提出一个问题，并解答吗？二、探索新知二、探索新知22二、探索新知二、探索新知问题问题1：明明还要跳多少个？明明还要跳多少个？15-7=想加算减法想加算减法想加算减法想加算减法因为 7815所以 1578破十法破十法破十法破十法157510310-7=33+5=88（个）（个）8823二、探索新知二、探索新知问题问题2：红红已经跳了多少个？红红已经跳了多少个？15-8=想加算减法想加
8、算减法想加算减法想加算减法因为 8715所以 1587破十法破十法破十法破十法158510210-8=22+5=77（个）（个）7724二、探索新知二、探索新知问题问题3：小青还要跳几个才够？小青还要跳几个才够？15-6=想加算减法想加算减法想加算减法想加算减法因为 6915所以 1569破十法破十法破十法破十法156510410-6=44+5=99（个）（个）9925一共有一共有1515只鸭子，左边有几只？要想解决问题还需要什么条件？只鸭子，左边有几只？要想解决问题还需要什么条件？观察情境图，收集信息，提出问题观察情境图，收集信息，提出问题一共有一共有1515只鸭子，左边有只鸭子，左边有7
9、7只。右边有多少只？只。右边有多少只？怎样列式计算？怎样列式计算？15-7=8（只）（只）二、探索新知二、探索新知26还可以提出怎样的数学问题？还可以提出怎样的数学问题？观察情境图，收集信息，提出问题观察情境图，收集信息，提出问题一共有一共有1515只鸭子，白色的有只鸭子，白色的有6 6只。黑色的有多少只？只。黑色的有多少只？怎样列式计算？怎样列式计算？15-6=9（只）（只）你还能提出别你还能提出别的问题吗？的问题吗？二、探索新知二、探索新知2728三、巩固应用三、巩固应用1.摆摆，说说，算算。摆摆，说说，算算。问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （2）根据图意列出相应的算式，并说说
10、你是怎么算的。66886776292.算一算。算一算。问题：边算边思考，你有什么发现？178915691697三、巩固应用三、巩固应用30 7+ =11 8+ =13 +6=12 11-7= 13-8= 12-6= 三、巩固应用三、巩固应用3.填一填，算一算。填一填，算一算。445566你能写出几个有这种规律的算式吗？3132 这堂课我们学习了十几减这堂课我们学习了十几减7 7、6 6，十几减，十几减7 7、6 6是在学习了是在学习了十几减十几减9 9、8 8的基础上来学习的。我们大部分同学对的基础上来学习的。我们大部分同学对“想加算想加算减法减法”和和“破十法破十法”已经基本掌握，但还不够熟
11、练。本课在已经基本掌握，但还不够熟练。本课在理解算理的基础上，通过合理练习达到一定的熟练程度，切理解算理的基础上，通过合理练习达到一定的熟练程度，切实为后续学习打好基础。本课还是结合具体情境，编成有趣实为后续学习打好基础。本课还是结合具体情境，编成有趣的数学故事，利用信息提出问题。在解决问题的过程中同学的数学故事，利用信息提出问题。在解决问题的过程中同学们动脑思考，有困难的同学可以动手操作，我们提倡多样算们动脑思考，有困难的同学可以动手操作，我们提倡多样算法，肯定合理的计算方法。同学们用自己喜欢的算法，多多法，肯定合理的计算方法。同学们用自己喜欢的算法，多多练习，提高计算能力。练习，提高计算能力。五、课堂总结五、课堂总结33
