金属的防护和回收教学设计 教学目标： 知识与技能： 1．探究金属锈蚀的条件；2.了解防止金属锈蚀的简单方法； 3．知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性 过程与方法： 通过铁锈蚀条件的探究活动，进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力 情感态度价值观： 认识处理废金属，回收金属的价值，提高资源意识和环保意识 教学重点和难点： 教学重点：钢铁锈蚀的条件和防锈的原理；废金属的回收与利用的重要性；教学难点：钢铁锈蚀条件的探究 课时安排：1 课时教学过程：导入：你注意过吗？家庭使用的铁制工具，隔一段时间不用就变得锈迹斑斑，而广场上的不锈钢雕塑，几经风雨却能保持原有的本色这是为什么呢？ 一．钢铁锈蚀的条件 【活动与探究】铁钉锈蚀条件的探究实验（课本 P126） 探究铁钉锈蚀的主要因素与影响因素：用一组 5 个铁钉在五种不同的环境条件下发生锈蚀的对比实验 试管①：铁钉所处的介质是酸、水、氧气 试管②：铁钉所处的介质是氯化钠、水、氧气 试管③：铁钉所处的介质是水、氧气 试管④：铁钉所处的介质是水（迅速冷却的沸水中氧气极少） 试管⑤：铁钉所处的介质是氧气（生石灰或无水氯化该是干燥剂，除去试管中的水） 实验结果：试管④⑤没有生锈，而试管②③中铁钉生锈的速度明显快于试管①。
（见投影） 实验结论：通过该实验，介质与结果的比较，说明铁生锈的条件是：在水、氧气同时存在的环境中（即潮湿的空气中） ；并且酸与氯化钠等物质的存在能使铁在潮湿的空气中生锈速度加快归纳】铁的锈蚀原理【提问】(1)(2)【讨论交流】学生交流并回答【讲解】铁锈是一种红色固体，主要成分是 【思考】根据以上结论，你认为防止钢铁锈蚀的原理是什么？【讨论交流】防止钢铁生锈的措施有哪些？【归纳小结】防止钢铁生锈的措施有：1.2.3.【拓展视野】阅读课本 128 页铝的“自我保护”【讲解】保护金属资源的重要性【阅读】课本 128 页至 129 页有关“废金属的回收利用”的内容【归纳】课堂小结：当堂反馈：板书设计：教学反思：。