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1、有感于STS教育理念在安徽省中考物理试卷中的渗透郭伟杰(安徽师范大学物理与电子信息学院，安徽芜湖24lO)摘耍：本文概述了S11s教育理念与中考物理改革方向的一致性分析了安徽省近三年中考物理试卷中S偈理念的渗透情况最后提出了几点看法。关键词：s1S教育 中考物理渗透我国在2003年秋季开始了新一轮基础教育改革，全国首批有17个课改试验区进入试点。安徽省2004年秋季部分地区开始进行课改试点，到2006年秋季，课改在全省推开，中考改革也同步实施。三年来安徽省中考物理呈现开卷和闭卷两种形式并存的局面这也是对中考改革的一种有益的尝试。当然与基础教育改革指导思想高度一致的S髑教育理念在中考中一定会有所
2、体现。本文拟通过分析安徽省三年来中考物理试卷中S鸭试题的比重和所考查的内容。探讨SrIs教育理念下的中考物理改革。一、STS教育理念与中考物理改革S髑是科学(science)、技术(technology)、社会(society)的英文缩写STs教育基本思想强调理科各科教学应与本学科的科学与技术的发展紧密结合，与当前的社会生产和社会生活紧密结合。可见娜教育是一个以人的发展为本的综合性教育。无独有偶，我国基础教育课程改革纲要(试行)中也指出：建立促进学生全面发展的评价体系。”【11当然，这是一个过程性评价与结果性评价相结合的体系。对于过程性评价，教师可在S髑教育理念指导下实施于平时教学之中。作为结
3、果性评价的重要组成部分中考，更面临着改革的压力，要力求做到能促进学生的全面发展。可见，我国基础教育改革的课程评价的要求与STs教育理念是高度一致的，进一步说，中考改革的方向与STS教育理念也是一致的，都是为了学生的全面发展。所以，在S鸭教育理念的指导下进行中考命题将有助于我们把促进学生全面发展的要求与考试改革较好地衔接起来。作为科学教育的一个重要分支物理学，在中考命题改革中如何通过S711s教育理念的渗透，构建有效的评价体系，彻底打破制约新课程改革推进的“瓶颈”，深化基础教育改革?这是一个需要积极探索的问题。课改三年来，安徽省中考物理改革也在探索中积极推进。二、安徽省近三年中考试题分析1试卷情
4、况由于安徽省课改在面上是逐步展开的，中考命题作了适当调整。2005年与2006年中考物理。课改试验区实行开卷，非课改试验区实行闭卷；2007年芜湖市实行开卷，全省其它地区实行闭卷。现拟从三年来这两种形式试卷中S鸭试题的比重和切相关的时政运用所学的有关理论知识，分析社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题。以提高对时事政治的敏感性。如我市08年中考模拟卷中涉及的时政热点有：1党的十七大：2“嫦娥一号”发射成功与自主创新；3城市学生义务教育免除学杂费：4国家节假日的调整与中国传统文化的传承；5对外开放30周年如何处理对外开放与自主创新的关系等。上述与时事密切相关的试题既考查了学生运用所学知识分析问
5、题、解决问题的能力，义是对学生进行优秀民族文化、关心身边时事联系实际自我教育，有力地促进了学生对家乡文化的认知与热爱。第三，注重解题能力的训练。进一步培养答题技巧。近年来河南省的中招思想品德考试的题型结构一般分选择题、概括题、简答题、辨析题、观察与思考和活动与探究题。选择题一般为单项选择和多项选择。单项选择是最容易解的题型。先排除表述错误项，再排除文不对题项，在意思接近的选项中选出最符合题目要求的一项即可。要选最佳答案这就要求考生在复习时应注意对教材中基本概念、知识、观点、原理等内容要科学准确到位地理解掌握。解多项选择题要特别注意避免多选、错选。为此在复习时应注意同一内容的不同表现形式，同一内
6、容的整体与部分的表现形式同一内容的分解表述形式掌握分散在各年级中的同一内容的相关知识。选择题看似简单实际上它所考查的仍是学生阅读材料、运用所学知识分析材料和解决问题的能力。概括题是我省独创的一个中招考试题型主要考查学生理论联系实际的能力。理论联系理论的能力(知识联系知识的能力)和发散思维以及归纳概括的能力。做此类题时应根据材料、漫画、图表等反映的是什么问题或现象。给我们的启示是应该怎么做。或不应该怎么做。简答题、辨析题、观察与思考题和活动与探索题4种类型不同的题型有不同的答题要求。简答题要求简要概括、归纳出4材料中的观点一般不要求回答为什么。要点齐全，层次分明，答案标明(1)、(2)、(3)另
7、外考生应学会看分数“下菜”。答案要点数与分数最好成正比。辨析题要求先辨后析，大体分三步：第一步，辨辨正误。认真审题，明确此观点正确与否或片面。第二步，析找根据，这是此题重点。应有根据的析对为什么对。错为什么错，理由充分，不能想入非非，要根据教材的基本原理进行分析。第步，亮亮观点，从宏观和微观两方面或双观点类型的要谈出二者之间的结合点，表明个人立场态度。观察与思考题做题时一定要读懂材料，审清题目要求。活动与探索题是近几年中招出现的一种新题型，这类题型主要有调查报告、活动设计书写宣传标语，起草广告词提出合理化建议等。归纳起来做好非选择题的关键，是认真阅读材料，抓住材料中的关键词，理清答题思路，根据
8、不同题型的不同答题要求回归教材。尽量使用政治术语解答问题，避免空话、白话，且在组织答案时要做到条理、有序。切忌在还没看清题目要求时就盲目作答。“书读百遍其义自见”。即使开卷考试，题目变化多样，但说到底万变不离其宗。考生必须注重基础知识的强化记忆，才有可能做起题目来得心应手。解读政治开卷考试，培养学生做题技巧我认为开卷考试不仅要求考生加强对传统题的解题技巧的训练。而且要求对可能出观的诸如漫画、图表、材料等发表自己的看法、感想、评论筹形式的新的题型进行训练，作多角度、多层次的训练只有这样才能不断提高学生的综合分析问题和解答问题的能力。总之中考政治实行开卷考试，是教育改革的必然趋势，也是师生们面临的
9、一个现实问题。作为政治教师必须在工作中不断探索，努力钻研，勇于创新，指导学生适应新的学习方法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在政治教学改革的道路上需要我们政治教师共同努力。迎来政治学科教学明媚的春天。 一涉及内容上作一回顾。表1 近三年开卷考试中STS试题的比重统计计算与衙 娜内容瀑填空题 选择题 实验探究题 答胚及 合计 所占总分综合题 的百分数2、9题 Il、12、 1S、20题 22、23题 lO道题嬲年 15，17题5115分 12分 13分 16分 46分4、6、 15、19、 2l题 24题 9道题蹦年7、8题 20题 533lO分 9分 16分 13分 48分l，3， lO
10、、1l、 2l、22题 24、25题 1l道题姗年5、7题 14题 47812分 12分 4分 15分 43分裹2近三年闭卷考试中sTS试题的比重统计计算与简 粥内容所瀑 填空 选择 实验 合计 占总分的答或推导 百分数l，2、 1213、 22题 24题 lO道题25年 3、4题 14、15题 35612分 8分 3分 9分 32分l、2题 t4、15、 19、2l置 24题 8道题2006年 17题 3442分 6分 13分 lO分 31分12、 13、152007年 4，5题 16、t8题 22题 9道题 33311分 12分 7分 30分(1)S1S试题比重情况：由表格l、2和图表l可
11、以看出：纵向看。三年来无论是开卷还是闭卷试题的题型和哪试题所占的比重都保持相对稳圈表1近三年中考物理sTs试题比重对照圈黧盏嚣鬻嘉在50左右，而闭卷也都保持在34左右。S鸭试题在各种题型中基本有所体现，只在cr7年闭卷试题的实验题中没有出现。可见对S髑教育的认识也是相对稳定的。再从横向比较可看出，开卷与闭卷在评价理念上有明显不同。虽然S偈试题数大致一样，都在10题左右，然而S1s试题所占的比重则是有明显差距的。表3近三年中考物理试卷中STS试题考查的内容涉及的srs内容时闻闭卷 开卷自然现象及生活中的物理知 自然现象及生产、生活中的物理知识；识；高新技术中的物理知识； 高新技术中的物理知识；科
12、学与技术的2005 科学与技术的关系；科技对环 关系；科技与社会发展的关系；科技对拒 境的影响；能源意识；物理与 环境的影响；可持续发展意识；物理与生物学的渗透；物理学史；科 生物学的渗透；科学思维习惯；科学方学思维习惯；科学方法 法；科学决策能力；人文精神的渗透生话中的物理知识；高新技术中的物理自然现象及生活中的物理知 知识；科学与技术的关系；科技对环境2D嘶 识；科技对环境的影响；能源 的影响；口J持续发展意识；社会责任感；矩 意识；技术设计能力；科学思 科技发展动态；技术设计过程L|j能力；维习惯；科学方法 物理与生物学、化学的渗透；科学思维习惯；科学方法自然现象及生活中的物理知识；科学
13、与2007 自然现象及生产、生活中的物 技术的关系；科技与社会的关系；科技理知识；科学与技术的关系； 对环境的影响；社会热点j物理学；科正技术设计过程；科学方法 技发展动态；技术设计能力；物理与化学的渗透；物理学史；科学思维习惯(2)SrIs试题涉及的内容：由表格3可看出，总体上。开卷和闭卷中的s1S试题都涉及自然现象和生产、生活中的物理知识，科技对环境的影响，科学方法，技术设计过程和科学思维习惯等方面。两相对照，开卷中S鸭试题平均涉及11个方面内容有科学决策能力、技术设计能力、学科问的渗透、人文精神和科技动态等。而闭卷中的S1S试题平均涉及6个方面。显然开卷中考查的内容更多涉及面更广。最后从
14、纵向来看近三年来开卷考查面的广度相对稳定，只是在内容上稍有变换各有特色。如05年的人文精神的渗透及科学决策能力，06年的社会责任感及技术设计过程，07年的社会热点与物理学及物理学史，兼顾到了S玛内容的方方面面。而闭卷在考查面的广度上呈相对缩减的趋势，主要集中于自然现象及生产、生活中的物理知识和科学方法的考查。这是STs最基本的方面也是教师和学生们较熟悉的内容。2情况分析S髑教育理念在开卷与闭卷试题中渗透程度的不同体现了两种不同的教学理念。开卷试题是面向课改试验区的，根据新课程标准，为了构建促进学生全面发展的评价体系在试题中设置了较充分的体现S髑教育理念的试题日n奠说基本上是在STs教育理念指导
15、下进行命题的。随着改革的推进。在命题理念：一直是保持不变的。05和06年的闭卷试题是面向非课改试验区的，在此方面也作了尝试，设置了一定量的S鸭试题，为向新课程的过渡作准备。2007年中考闭卷虽是面向除芜湖市以外的全省课改实验区但考虑到全省教学水平的不均衡。新课程教学理念转变程度的不一致并结合前两年课改试验区的试点结果及反馈意见，同时本着降低初中毕业考试的难度安徽省07年中考物理又恢复为闭卷侧重基础知识和基本技能的考查适当降低了S鸭试题的分量。在一定程度上体现了S鸭教育理念。三几点看法1应在中考改革中加强S偈教育理念的渗透。溺教育的指导思想是提高全体公民的科学素养新课程改革的总体目标是提高全体学
16、生的科学素质，这要求我们在S鹏教育理念的指导下进行物理教学的改革实践：S偈教育是一个以人的发展为本的综合性教育新课程标准要求构建促进学生全面发展的评价体系，这义要求我们应在S髑教育理念的指导下进行中考改革，在命题中充分渗透S1与教育理念。从课改试验区两年的中考实践可看出学生已开始主动适应S1隅试题，学生的思维方式有所改变。学习的主动性增强，探究意识和能力有所提高并开始自觉地关注身边的物理知识的应用，关心社会热点和最新科技发展动态初步认识到科学技术对环境的“双刃剑”效应能在行动卜开始尝试各种对社会有益的技术小发明、科技小建议、科学调查等活动。并由此产生了对物理学的学习兴趣。学生的科学素质较以前有所提高。两年来在课改试验区的中考改革是有效的。因此，在今后的中考中应进一步加强S，IS教育理念的渗透STS试题所占的比重和涉及面的广度都应有所扩充。2开卷、闭卷只是形式，关键是教师的教学理念。基础教
