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1、第1课时 电磁感应现象 楞次定律,活动一,课前预习部分,活动一,课堂导学部分,穿过线圈的磁感线条数表示磁通量的大小,【典型例题1】如图所示，边长为100 cm的正方形闭合线圈置于匀强磁场中，线圈ab、cd两边中点连线OO的左右两侧分别存在方向相同、磁感应强度大小各为B1=0.6 T，B2=0.4 T的匀强磁场，若从上往下看，线圈逆时针方向转过37时，穿过线圈的磁通量改变了多少?,活动一,课堂导学部分,电磁感应现象的实质是产生感应电动势.,【典型例题1-2】如图所示，开始时矩形线框与匀强磁场的方向垂直，且一半在磁场内，一半在磁场外，若要使线框中产生感应电流，下列办法中不可行的是() A. 将线框
2、向左拉出磁场 B.以ab边为轴转动(小于90) C.以ad边为轴转动(小于60) D.以bc边为轴转动(小于60),活动一,课堂导学部分,1. 阻碍原磁场的变化.“阻碍”不是阻止，而是“延缓”.,2. 阻碍的是磁通量的变化而不是磁通量本身.,4.楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应中的体现.,3. 阻碍不是相反.,活动一,课堂导学部分,【典型例题2】如图所示，在磁感应强度大小为B、方向竖直向上的匀强磁场中，有一质量为m、阻值为R的闭合矩形金属线框abcd用绝缘轻质细杆悬挂在O点，并可绕O点摆动.金属线框从右侧某一位置由静止开始释放，在摆动到左侧最高点的过程中，细杆和金属线框平面始终处于同一平
3、面(ad边在外面)，且该平面垂直纸面.则线框中感应电流的方向是() abcda B. dcbad C. 先是dcbad，后是abcda D. 先是abcda，后是dcbad,活动一,课堂导学部分,楞次定律的另一种表述:感应电流的效果，总是要反抗产生感应电流的原因.,【典型例题3】如图所示，光滑固定导轨M、N水平放置，两根导体棒P、Q平行放于导轨，形成一闭合回路.当一条形磁铁从高处下落接近回路时() A. P、Q将互相靠拢 B. P、Q将互相远离 C. 磁铁的加速度仍为g D. 磁铁的加速度小于g,活动一,课堂导学部分,变式1：如图所示，在水平光滑桌面上，两相同的矩形刚性小线圈分别叠放在固定的绝
4、缘矩形金属框的左右两边上，且每个小线圈都各有一半面积在金属框内.在金属框接通逆时针方向电流的瞬间() A. 两小线圈会有相互靠拢的趋势 B. 两小线圈会有相互远离的趋势 C. 两小线圈中感应电流都沿顺时针方向 D. 左边小线圈中感应电流沿顺时针方向，右边小线圈感应电流沿逆时针方向,活动一,课堂导学部分,变式2：如图所示，圆环形导体线圈a平放在水平桌面上，在a的正上方固定一竖直螺线管b，二者轴线重合，螺线管与电源和滑动变阻器连接成如图所示的电路.若将滑动变阻器的滑片P向下滑动，下列说法中正确的是() A. 线圈a中将产生俯视顺时针方向的感应电流 B. 穿过线圈a的磁通量变小 C. 线圈a有扩张的趋势 D. 线圈a对水平桌面的压力FN将增大,
