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1、,三袋麦子,描一描 :,给“麦”字组词: 麦( )( )( ),小组合作一: 1.借助拼音,读准课后生字字音,把句子读通顺。交流词语意思:烙饼 发霉 虫蛀 麦囤 迫不及待 2.正确、流利地朗读课文。,麦子 一份 拜访 抚摸 食品 防止 保存 仍然 迫不及待 各种各样,馒头 烙饼 发霉 蛀虫 搬家 憨厚 告诉 神秘 收获 干活,理解词语:,烙饼 发霉 虫蛀 麦囤 迫不及待,1、课文讲了怎样的一件事? 2、浏览课文,根据故事的开端、发展、结局把课文分成三部分。,小组合作二:,这篇童话故事讲了土地爷爷送给、各一袋麦子,小猪把麦子;小牛把麦子;小猴把麦子。一年以后,小猪的麦子,小牛的麦子,小猴的麦子。
2、,快速浏览课文,根据故事的开端、发展、结局把课文分成三部分:,第一段( )土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子。 第二段( )小猪、小牛和小猴对三袋麦子的不同想法和处理方式。 第三段( )一年后,土地爷爷看到小猪、小牛和小猴对一袋麦子处理的结果,做出了不同的评价。,麦子 一份 拜访 抚摸 食品 防止 保存 仍然 迫不及待 各种各样,馒头 烙饼 发霉 蛀虫 搬家 憨厚 告诉 神秘 收获 干活,访 防,读一读,记一记,再组词。,说一说:含有部件“方”的字。,说一说:含有部件“方”的字。,放 房 芳 纺,读一读: 兴奋 能干 磨成面粉,读2、3、4自然段,面对这节日礼物,小猪、小牛和小猴是怎么想的
3、,怎么做的呢?,默读2、3、4自然段,想一想, 说一说:,小猪看着黄灿灿的麦子,开心地喊:“太棒了!我最爱吃白面馒头和酪饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品。,读一读,说一说:小猪是怎么想的,怎么做的呢?,小猪看着黄灿灿的麦子,开心地喊:“太棒了!我最爱吃白面馒头和酪饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品。,小猪看着黄灿灿的麦子,开心地喊:“太棒了!我最爱吃白面馒头和酪饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品。,小猪看着黄灿灿的麦子,开心地喊:“太棒了!我最爱吃白面馒头和酪饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品。,小猪看着
4、黄灿灿的麦子,开心地喊:“太棒了!我最爱吃白面馒头和酪饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品。,小猪看着黄灿灿的麦子,开心地喊:“太棒了!我最爱吃白面馒头和酪饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品。,加上表情和动作,有滋有味地读:,读一读,说一说: 小牛是怎么想的,怎么做的呢?,小牛捧起饱满的麦粒,看了又看,心想:多好的麦子呀!我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳。,小牛捧起饱满的麦粒,看了又看,心想:多好的麦子呀!我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢
5、慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳。,读 一 读:,小猴呢,他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种,便把一口袋麦子全种下了地。,读一读,说一说:小猴是怎么想的,怎说做的呢?,小猪: 小牛: 小猴:,小猪: 小牛: 小猴:,黄灿灿的麦子 饱满的麦粒 上等的麦种,小猪: 小牛: 小猴:,黄灿灿的麦子 饱满的麦粒 上等的麦种,做成食品 慢慢吃 全种下了地,小猪: 小牛: 小猴:,黄灿灿的麦子 饱满的麦粒 上等的麦种,做成食品 慢慢吃 全种下了地,读2、3、4自然段,读6、7、8、9自然段,读6、7、8、9自然段, 思考、讨论: 面对 的小猪,土地爷爷 ; 看到 的
6、小牛,土地爷爷 ; 见到 的小猴,土地爷爷 。,面对憨厚可爱的小猪,土地爷爷忍不住哈哈大笑; 看到 的小牛,土地爷爷 ; 见到 的小猴,土地爷爷 。,面对憨厚可爱的小猪,土地爷爷忍不住哈哈大笑; 看到勤俭节约的小牛,土地爷爷点点头; 见到 的小猴,土地爷爷 。,面对憨厚可爱的小猪,土地爷爷忍不住哈哈大笑; 看到勤俭节约的小牛,土地爷爷点点头; 见到聪明能干的小猴,土地爷爷很兴奋。,分角色读6、7、8、9自然段,议一议: 小猪,小牛和小猴的做法你最赞成谁的?为什么? 假如土地爷爷也给你一袋麦子,你会怎么做呢?,读一读、想一想,说一说: 小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的?为什么?如果是你,会怎样做?,把这个有趣的故事讲给同桌听。,选择=结果,汇报结束 谢谢观看! 欢迎提出您的宝贵意见!,