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1、,三袋麦子,描一描 :,给“麦”字组词： 麦（ ）（ ）（ ）,小组合作一: 1.借助拼音，读准课后生字字音，把句子读通顺。交流词语意思：烙饼 发霉 虫蛀 麦囤 迫不及待 2.正确、流利地朗读课文。,麦子 一份 拜访 抚摸 食品 防止 保存 仍然 迫不及待 各种各样,馒头 烙饼 发霉 蛀虫 搬家 憨厚 告诉 神秘 收获 干活,理解词语：,烙饼 发霉 虫蛀 麦囤 迫不及待,1、课文讲了怎样的一件事？ 2、浏览课文，根据故事的开端、发展、结局把课文分成三部分。,小组合作二：,这篇童话故事讲了土地爷爷送给、各一袋麦子，小猪把麦子；小牛把麦子；小猴把麦子。一年以后，小猪的麦子，小牛的麦子，小猴的麦子。
2、,快速浏览课文，根据故事的开端、发展、结局把课文分成三部分：,第一段（ ）土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子。 第二段（ ）小猪、小牛和小猴对三袋麦子的不同想法和处理方式。 第三段（ ）一年后，土地爷爷看到小猪、小牛和小猴对一袋麦子处理的结果，做出了不同的评价。,麦子 一份 拜访 抚摸 食品 防止 保存 仍然 迫不及待 各种各样,馒头 烙饼 发霉 蛀虫 搬家 憨厚 告诉 神秘 收获 干活,访 防,读一读，记一记，再组词。,说一说：含有部件“方”的字。,说一说：含有部件“方”的字。,放 房 芳 纺,读一读： 兴奋 能干 磨成面粉,读2、3、4自然段,面对这节日礼物，小猪、小牛和小猴是怎么想的
3、，怎么做的呢？,默读2、3、4自然段,想一想， 说一说：,小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊：“太棒了！我最爱吃白面馒头和酪饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。,读一读，说一说：小猪是怎么想的，怎么做的呢？,小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊：“太棒了！我最爱吃白面馒头和酪饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。,小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊：“太棒了！我最爱吃白面馒头和酪饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。,小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊：“太棒了！我最爱吃白面馒头和酪饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。,小猪看着
4、黄灿灿的麦子，开心地喊：“太棒了！我最爱吃白面馒头和酪饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。,小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊：“太棒了！我最爱吃白面馒头和酪饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。,加上表情和动作，有滋有味地读：,读一读，说一说： 小牛是怎么想的，怎么做的呢？,小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。,小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢
5、慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。,读 一 读：,小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。,读一读，说一说：小猴是怎么想的，怎说做的呢？,小猪： 小牛： 小猴：,小猪： 小牛： 小猴：,黄灿灿的麦子 饱满的麦粒 上等的麦种,小猪： 小牛： 小猴：,黄灿灿的麦子 饱满的麦粒 上等的麦种,做成食品 慢慢吃 全种下了地,小猪： 小牛： 小猴：,黄灿灿的麦子 饱满的麦粒 上等的麦种,做成食品 慢慢吃 全种下了地,读2、3、4自然段,读6、7、8、9自然段,读6、7、8、9自然段， 思考、讨论： 面对 的小猪，土地爷爷 ； 看到 的
6、小牛，土地爷爷 ； 见到 的小猴，土地爷爷 。,面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑； 看到 的小牛，土地爷爷 ； 见到 的小猴，土地爷爷 。,面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑； 看到勤俭节约的小牛，土地爷爷点点头； 见到 的小猴，土地爷爷 。,面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑； 看到勤俭节约的小牛，土地爷爷点点头； 见到聪明能干的小猴，土地爷爷很兴奋。,分角色读6、7、8、9自然段,议一议： 小猪，小牛和小猴的做法你最赞成谁的？为什么？ 假如土地爷爷也给你一袋麦子，你会怎么做呢？,读一读、想一想，说一说： 小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎样做？,把这个有趣的故事讲给同桌听。,选择=结果,汇报结束 谢谢观看！ 欢迎提出您的宝贵意见！,
