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1、小班语言活动春天的色彩教案 1. 欣赏散文诗，感受春天的美丽。 2. 乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受。 3. 尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。 4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 视频,课件，各种事物的卡片。 1. 播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么? 2. 教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。 (1) 教师朗诵配乐诗歌春天的色彩，教师播放相应的课件。 (2) 教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的? (3) 那草莓是什么颜色的?
2、那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。 3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容.提问：小朋友觉得春天还有什么颜色? 4.其实春天的.颜色还有很多呀，我这里有很多东西(贴在前面的黑板上)，小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说.教师给予适宜的指导。 5.游戏：教师与幼儿一起唱 ，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，
3、之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。 6.咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。 幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。 1. 欣赏散文诗，感受春天的美丽。 2. 乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受。 3. 尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。 视频，课件，各种事物的卡片。 1. 播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春
4、天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？ 2. 教师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。 （1） 教师朗诵配乐诗歌春天的色彩，教师播放相应的课件。 （2） 教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？ （3） 那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。 3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容。提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？ 4.其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西（贴在前面的黑板上），小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说。教师给予适宜的指导。 5.游戏：教师与幼儿一起唱 ，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。 6.咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。 【小班语言活动春天的色彩教案】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 模板,内容仅供参考
