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1、最新海量高中、计算器开方【学习目标】1会用计算器求一个数的平方根和立方根2能在具体情境中体验估算和运用计算器检验计算结果的合理性【学习重点】用计算器求平方根和立方根【学习难点】会用计算器验证估算结果的正确性学习行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成学习行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识说明：让学生跟随教师尝试着使用计算器进行开平方或立方运算，达到熟练掌握使用计算器的方法和步骤情景导入 生成问题出示科学计算器教学模板利用科学计算器怎样
2、进行开方运算呢？【说明】使用科学计算器教学模板这一教学用具，直观、易于操作，调动了学生学习的兴趣，为这一节课的学习做了个良好的开端自学互研生成能力知 识 模 块 一 用 计 算 器 开 平 方 、 开 立 方最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库1下面给大家说明一下开平方、开立方运算的方法(1)开方运算要用到乘方运算键x 2第二功能“ ”和第二功能“ ”x(2)对于开平方运算，按键顺序为：2 ndx 2被开方数(3)对于开立方运算，按键顺序为：32 被开方数 【说明】用不同型号的计算器进行开方运算，按键顺序可能有所不同如用有些计算器进行开平方运算时，先按被开方数，然后按“ ”2让学生跟随教师
3、按步骤利用计算器计算下列各数：， ， ， 1， 9327 3 1285 5 67与同伴合作完成教材第36页“做一做”的学习与探究3做一做利用计算器，求下列各式的值(1) ；(2) ；(3) ；(4) 示结果】(1)2)3)(4) 模 块 二 利 用 计 算 器 比 较 两 个 数 的 大 小师生合作共同完成教材第37页例题的学习与探究例：利用计算器比较 和 的大小33 2说明：教师让学生交流完成上述各题，加深他们使用计算器的操作方法的理解，使所学知识得到强化最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库学习行为提示：教会学生怎么交流先对学，再群学充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可
4、按结对子学 帮扶学组内群学来开展)在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间(1)让学生讨论得出如何比较两数大小的方法(2)让一个学生把计算 和 的过程在数学模板上演示33 2(3)教师演示P 37例题的解答过程【说明】通过学生多次使用计算器，以提高他们的运算，还可以比较两个无理数的大小【归纳结论】我们利用计算器不仅可以进行开方运算，还可以比较两个无理数的大小知 识 模 块 三 用 计 算 器 探 究 规 律先阅读教材第37页“议一议”的内容，然后完成下面的问题：利用计算器探索(1) _22_；121（1 2 1）(2) _333_；12321（1 2 3 2 1）
5、(3) _4444_；1234321（1 2 3 4 3 2 1）_9999912345678987654321（1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 7 6 5 4 3 2 1）9999_交流展示生成新知1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一用计算器开平方、开立方知识模块二利用计算器比较两个数的大小知识模块三用计算器探究规律检测反馈达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库1收获：_2存在困惑：_
