《九年级化学探究性试题能力训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学探究性试题能力训练（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究性试题能力训练1一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的.在讨论时,有同学提出:”我们可以先拿磁铁来吸一下”.就”拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的( A ). A. 实验 B. 假设 C. 观察 D. 做结论2小兰通过化学方程式知道,电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2:1,但实验所的数据氢气和氧气的体积比略大于2:1.针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是( B )A.反复多次实验查找原因B.实验所的数据与理论值相差不多,可以认为实验已经成功C.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水D.检查实验装置是否漏气4科学探究的方法主要是：（1）提出问题（2）进行猜
2、想与假设（3）制定计划（4）进行实验、收集证据（5）解释与结论（6）反思与评价等。在发现问题后，进行猜想与假设是科学探究中的重要一步。某同学在做实验时，发现将澄清的石灰水滴入某无色溶液中，生成白色沉淀，此无色溶液中可能含有那种溶质？请根据这个问题提出你的假设： （至少提出2个假设）。5孔雀石矿的主要成分是碱式碳酸铜,它受热易分解出水,二氧化碳和氧化铜.根据下列仪器和药品,设计证明孔雀石分解产物的实验探究过程(写实验步骤,现象和结论):仪器:试管,铁甲台,导气管,单空橡皮塞,酒精灯,试管夹,烧杯等.药品:干燥的孔雀石样品,石灰水,稀硫酸,无水硫酸铜写出实验探究过程:_。6 一天，小明放学回家看见
3、他的妈妈炒菜时油着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了。小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他回到学校询问了化学老师，老师没有回答他的问题，只是给他作了以下四个实验：用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在下图所示的铜片上，一段时间后，只有装置A的白磷燃烧；将燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中，C瓶是空气，D瓶是氧气已耗尽的空气。发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；将在空气中点燃的小木条，插入盛有氧气的集气瓶中，发现木条燃烧的更旺。请回答下列问题：（1）请你帮助小明分析物质着火燃烧的条件是 。（2）从实
4、验4中你可以得出的实验结论是 。（猜想物质着火燃烧的剧烈程度，还可能与哪些因素有关？设计实验方案加以验证。（3）.结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条） 。回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？（课后与你的同学进行交流）。（举1例即可）（4）.在农村，有时堆放的秸杆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是 ，请你为避免这种现象的发生提一些建议 。（至少2条）7. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.请填写下列空格:(1) 取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:蜡烛的密度比水_.(2) 点燃蜡烛,观察到蜡烛
5、火焰分为外焰,内焰,焰心三层.把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出,可以看到火柴梗的_处最先碳化.结论:蜡烛火焰的_层温度最高.(3) 再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊.结论:石蜡中一定含有_,_元素. 8某课外活动小组为了探究人吸入气体和呼出气体有何不同，设计如右图所示的实验装置。（已知、两瓶中分别盛放的是足量的澄清石灰水）（1）吸气时活塞 打开，活塞 关闭；（2）呼气时活塞 打开，活塞 关闭；（3）几次呼吸完毕之后，、两瓶各有什么现象？由此得出的实验结论是什么？9某化学兴趣小组对课本介绍的三
6、种金属 Mg , Ti(钛) ,Cu的金属活动性顺序进行探究.提出假设:a. Ti金属活动性比Mg强, b. Mg 金属活动性比Cu强查阅资料:在相同条件下,金属与酸反应,产生气泡的速度快,则该金属活动性越强.实验设计:同温下,取大小相同的这三种金属薄片,分别投入等体积等浓度的足量稀盐酸中反应,观察现象.请回答:TiMgCu与盐酸反应现象放出气泡速度缓慢放出气泡速度快结论元假设中_不正确(填”a”,”b”,或”ab”),理由_;三种金属的金属活动性顺序为_.(1) 三种金属加入盐酸钱都先用砂布将表面擦光亮,其目的是A. 除去氧化膜,利于直接反应B. 使表面不平整,易反应C. 使表面光亮,易观察
7、现象D. 使反应金属温度相同,易反应 (2)填写下表中的有关现象和结论:10某校化学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗？”这一问题时，他们设计了下列实验，将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家十分兴奋。观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。将弯成螺旋状的细铁丝中插上一支燃着的火柴棒放入二氧化碳中，发现立即熄灭。请根据同学们的实验回答下列问题。（1）写出镁条在CO2中反应的化学方程式 。（2）同学们做铁丝在CO2中燃烧的实验目的是 。（3）通过镁、铁在CO2中燃烧的实验，你得出什么结论 ；（4）通过镁可以在CO2中燃烧这个实验，你对燃烧的条件又有什么新的
8、认识？ 。11老师在讲台上做氧化钙与水反应的实验，将水加到氧化钙中，同学们看到有明显的白色物质在空气中不断上升。这白色物质是什么，又是如何形成的？同学们纷纷提出了自已的猜测。（1）你的猜测有几种，请分别写出： 。（2）通过实验来证明你上述猜测的合理性。简要写出实验步骤、现象及结论。（3）解释白色物质上升的原因。12小刚和小洁以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究。请填写以下探究过程中的空格：【提出假设】 化学反应中，反应物与生成物的质量（1） ；【确定研究方法】 分析推理、查阅资料、实验探究；【设计并进行实验】 小刚设计实验装置和选用药品如A图所示，小洁设计的实验装置和选
9、用药品如B图所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察；【实验结论】 小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；你认为（2） 结论正确，请谈谈导致另一种结论错误的原因（3） ；【结论分析】请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论（4） ；【查阅资料】小刚和小洁通过查阅材料了解到：法国伟大科学家拉瓦锡，早在18世纪就围绕这个问题，进行了准确、缜密的研究，并做出了科学结论。【交流表达】请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？（不超过30字）（5）【结论应用】环保部门用I2O5测定空气受CO污
10、染的程度，发生反应的化学方程式为：I2O5+5CO=I2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式为（6） 13某同学研究在化学反应前后物质质量变化关系问题时，设计了如右图所示的两个试验：（1）为了探究化学反应前后物质质量变化关系，请你提出二点假设： （2）实验验证：将实验1装置放在托盘天平上称量，纪录数据后取下。挤压胶头滴管，观察到的现象是（醋酸跟草木灰反应原理为：K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2+H2O） 。实验完毕，再进行称量，纪录数据。将实验2装置放在托盘天平上称量，纪录数据后取下。将两种溶液混合，观察到的现象是 ，实验完毕，再进行称量，纪录数据。比
11、较两次实验数据得出结论。（3）实验结论： 。（4）实验分析：用分子、原子的观点对结论进行解释 。14学校附近的某工厂近期排出的废液明显有酸味，几位同学想探个究竟，经调查它们怀疑废水中有大量的盐酸。（1）为证明它们的推测，几位同学接着应进行的探究活动为（写出操作、现象及结论）： （2）为帮助工厂治理废水的酸性，几位同学分别设计了方案，其中有：A.向废液中加入废铁；B.向废液中加入火碱；C.向废液中加入石灰石；D、向废液中加入生灰石。请你分别对上述实验方案进行评价，并提出自己的建议。方案1： 方案2： 方案3： 方案4： 。15 一次实验结束时，小李忘记将酒精灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列实验:
