思维图示，提高记忆《百分数二》教学设计与反思教学内容义务教育教科书人教版数学路年级下册第二单元整理和复习【教学目标】1.通过本单元的学习，使学生在解决有关折扣 、成数、税率和利率等一些与百分数有关的实际问题时， 进一步体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构2.用画思维导图的方法让学生对所学知识做分类 、 总结、提炼、对记录的知识点及时进行补充和完善，提高记忆效率3.通过归纳整理，使学生进一步了解的百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用题数字知识的能力教学重点：教学生用画思维导图的方法整理和复习本单元的知识点【教学难点】画思维导图的步骤【教学过程】（一）情景导学1.今天，数学老师考考大家的眼力，看谁是火眼金睛？听要求： “请你仔细观察下面几幅画，每幅图用一个“词”来他们是我们曾经学过的那些数学知识点大屏幕出示四幅图学生思考并回答师：“这节课，我们就用画思维导图的方法来归纳整理百分数 （二）这一单元的数学知识”出示思维导图一级分支）2 讲折扣：折扣这个知识点里面我们又学习了哪些内容？请同桌小议完毕后回答3 讲数量a 先说出数量 b 写出关系式 c 编题(作业纸 )编题时， 4 人小组合作，每人选一道。
4 学生编完，叫一组上黑板汇报，每人汇报一题其他同学写算式汇报的学生让下面同学说算式并说明算理5 除了以上的几种情况，让学生再说出满减 、折上折6 小组合作做思维导图，提出合作要求（大屏幕出示）（二）小组合作完善思维导图（ 1）组长分工，每个组员完成一个分支分支做好后涂色）（ 2）做好后，小组内交流，补充完整 3）小组合作时保持安静，轻声细语做完后，上台展示，补充完整（三）教师小结板书设计：百分数（二）现价 =原价 x 折扣 折扣 =现价 原价原价 =现价 折扣 原价 =优惠的价钱 （1-折扣）优惠的价钱 =原价 --现价=原价 x（1-折扣）教学反思本节课用思维导图的方法来归纳整理的分数（二）的知识，使学生在解决有关折扣 、分数、税率和利率等一些与百分数有关的实际问题时，进一步体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构通过上这节课，我觉得这类课应该从低年级就开始训练， 让学生从小能够用一种好的方法学会归纳、整理，进而提升学生的数学思维能力教师应该放手， 鼓励学生有个性的创造， 不要拘泥于一种思维导图的模式作业单：每位同学课后进一步完善自己的思维导图 。