《20XX-2021年度省级学科带头人资格培训总结 修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20XX-2021年度省级学科带头人资格培训总结 修订（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20XX-2021 年度省级学科带头人资格培训总 结 海口中学王远真 20XX年 12 月，我迎来的我专业成长上的又一次全新洗 礼。 12 月 1 日全省各市县各学科90 名小学学科带头人培养 对象集聚在海南省教育研究，参加资格培训。18 场讲座，两 场考核，将培训的10 天时间安排得丰富而紧凑。 我们的培训是从颂读承诺词开始的。我们全体学员和省 教培院李洪山副院长、评价部林梓华主任一同宣读了海南省 教师师德师风公开承诺词。“我是一名光荣的人民教师，我 郑重承诺：忠诚党的教育事业，遵纪守法，廉洁从教.。” 大家右手紧握拳头， 在领诵人的带领下一字一句，慷慨激昂！ 省教培院关心凤主任为我们安排了
2、由海南省教育研究 培训院的领导、 全省特级教师组成的课程团队，从学科素养、 信息技术、课程发展、教师专业成长、课题研修、历史、哲 学等知识和理念对我们进行全方位的提升。在这些天的培训 中，我收获了这些：挖掘学科知识中的隐性知识，当一名有 “眼界” 的老师； 要让主题研究、 集体备课、 教研活动升格， 把活动当成峰会办；教育是爱的事业，没有爱就没有教育； 上课是思考的故事，有什么样的教师就教出什么样的学生， 课堂无非是个例子，课文也无非是个例子；孩子的成长过程 需要管也需要导，我们要做会善教，也会善诱的教师，做有 道之师。我还思考了这些问题：对于本科的实际情况看，如 何基于核心素养，找准小学英语课堂的观察点；现代教育中 的教和育、抚和育更强调的是后者，如何能结合自己学科的 特点，健全德育、心育教育，让学生成为身心健全的人才。 合作学习中有高下之分，如何把假合作改进为真合作，把浅 合作改进为深合作。 psbCAOBUWZM 这是新的起点，是我专业成长过程中一次质的飞跃。我 从这里出发，带着对教育这份职业的无比热爱，向着更高的 目标前进。作为专家型的学科教师，要实现实践经验与学科 知识的结合，这是现在的我所缺失的。我将尽快把所学理论 与实践紧密结合起来，我的每一天都是新的一天。
