《2020年春学期幼儿园中班教案范文五篇》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年春学期幼儿园中班教案范文五篇(20页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年春学期幼儿园中班教案范文五篇 幼儿园里欢乐多,但是就算是在玩乐,安全第一这句话,也一定要让幼儿们从小就认识到!下面就是给大家带来的幼儿园中班教案范文,欢迎大家阅读! 活动目标: 1、初步尝试营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配。 2、尝试为自己设计一份营养餐,对食物的搭配感兴趣。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备: 各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。 活动过程: (一)让幼儿了解各种食物的营养,说说平时喜欢吃的食物。 导入:今天,营养博士要带我们去参观快乐食物王国,你们想去吗?让我们一起开着汽车出
2、发吧! 1、看谷类食物。 教师:你刚才看到了什么? 教师:刚才我们看到的这些食物就是食物王国里的谷类食物(出示字卡)。谷类食物可以使我们有很大的力气,所以我们一定要多吃。 2、看水果蔬菜。 教师:现在你又看到了什么? 教师:各种各样的水果和蔬菜吃了会使我们的皮肤又白又嫩,所以我们小朋友一定要多吃哦! 3、出示肉类 教师:你刚才看到了什么? 教师:这些是食物王国里的肉类食物。吃了会使我们变得更聪明更健康!但不能多吃哦! 4、出示豆制品。 5、出示牛奶。 教师:豆制品非常有营养,我们要多吃。牛奶可以天天吃。 6、教师:食物王国的东西真多呀!你们平时喜欢吃些什么? 接下来营养博士要带我们去看三位小朋
3、友,他们长得有什么不一样?你喜欢哪一位小朋友? 这是小小,因为她只吃蔬菜,所以长得又瘦又小;这是胖胖,为什么叫胖胖呢?只吃荤菜,所以长成了小胖子;这是丽丽,她什么都喜欢吃,所以长得不胖也不瘦,健康又美丽! 7、教师:怎样吃才有营养呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。 (二)到底怎样吃才有营养呢?我们一起参观一下食物王国的营养宝塔,听一听,营养博士是怎么说的? 小朋友,我们吃的食物呀,就像这座营养宝塔。 最顶层:是油脂类,就是肥肉和荤油,每天吃得要适量,不可贪吃哟。 接下来的一层是奶类和豆类食物,比如牛奶呀、豆腐之类,多吃点儿更聪明哦。 第三层是鸡鸭鱼肉和禽蛋等动物性食物,每天少吃一些,营养才会均衡
4、。 第四层住着水果和蔬菜,每天都要和它们做朋友,我们才会长得越来越健康。 最底层是谷类食物,就是我们平时吃的米饭、面包之类,离开他们小朋友们就会没力气。所以要多吃一些。 教师:营养博士的话,你们记住了吗? (三)刚才我们向营养博士学了那么多本领,你们想不想也来做一回营养设计师,为自己设计一份营养餐!老师为你们准备了很多食物的图片,还有纸盘,请你们用这些食物来设计一份营养餐。现在让我们开始吧! 活动目标: 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树,探索树枝由粗变细的表现方法。 2、通过对比观察,了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的变化,并愿意用画笔表现。 4、培养幼儿对美的
5、欣赏能力,体验成功带来的喜悦。 5、培养幼儿初步的创造能力。 活动准备: 1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔,水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗笔筒,画纸。 活动过程: 1、引导幼儿迁移已有经验。 (1)教师:冬天到了,大树妈妈发生了什么变化呢? (2)教师:树叶都掉光了,剩下了什么呢? 2、引导幼儿欣赏树的图片,整体感受树干和树枝的不同造型。 (1)教师:光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么? (2)教师:你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么? 3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。
6、 (1)教师:现在我们来找一找,树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢? (2)教师:这棵树上的树枝有什么不一样呢?(引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同) (3)教师:靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化? (4)教师:用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢? 要点提示: (1)在探索树枝由粗变细的表现方法时,教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画,或用笔的力度由重到轻,类似于“提”的感觉。 (2)画大树时一定要引导幼儿从下往上,按生长的方向进行绘画。 4、幼儿绘画。 教师:你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢? 5、欣赏幼儿作品。 教师:找一找,你最喜欢哪一棵
7、树?为什么? 活动建议: 1、活动延伸 带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动,感受大树的丰富造型。 带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。 2、区角活动 美术区:提供黑色纸,让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴,造出树的剪影效果。 科学区:提供各种不同的树的图片,幼儿根据不同标准进行分类。(如落叶树、常青树)。 小百科: 树木是木本植物的总称。有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。分为榕树;杨树;柳树;柏树等。 【内容分析】 我们进行了找相反主题探究活动,小朋友都很感兴趣,除了认识和理解相反的概念及周围事物
8、一些相关的特性,更重要的是让幼儿积极去发现,大胆的想象哪些东西具有相对的关系,例如:我让幼儿找一找相反词,幼儿马上就活跃起来,连忙说:“加减,升降,好坏等,这些都是我们平时看到或要掌握的知识,一切生活,幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导,让幼儿更易地接受。 【幼儿分析】 中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期,语言表达不是很完整,也没有什么主见。经过教师的引导和帮助,他们也能将事情做的很好。因此,在活动时,为他们提供一些蕴涵教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与、积极探索,通过活动,发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题。 【设计思路】 设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、
9、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。 【活动目标】 1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。 【活动准备】 1、实物:箱子,皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重 轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)。 2、图片:白天、黑夜、胖、瘦、上、下、睁眼、闭眼、笑、哭。 【活
10、动流程】 (一)通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大、小、硬、软、粗糙、光滑) 小结:像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。 (二)游戏“找朋友”。 幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚 (三)图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部位适当表现。 (四)说相反:“请小
11、朋友想一想,在我们的周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维) 师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。 【结束活动】 孩子们听音乐变换方式出活动室(如:脚步轻重、快慢、等等)。 【活动反思】 根据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品,孩子们的思维也由此得到了锻炼,在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。 活动目标: 1、知道讲的故事是书上的印刷文字
12、的内容。 2、学会观察画面的细微之处。 3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 活动准备: 1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。 2、图画书。 活动过程: (一)出示封面,导入活动。 1、师:“小朋友,你们猜她是谁呀?老师告诉你们,她有个好听的名字,叫娜娜,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事借你一把伞。” 2、师幼共同阅读故事。 (二)教师引导幼儿讨论。 提问:书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其
13、自身身体特征及生活环境的关系,如蚂蚁生活在草虫,所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性) (三)师幼再次共同阅读。 1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。 2、感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。 (四)出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性) 引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。 活动重难点: 重点:通过图画,理解故事内容。 难点:培养对文学作品的兴趣 活动准备: 知识准备:了解白天鹅的生活习性 物质准备:课件 活动过程: