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1、教学目的:通过人际情景的体验和角色扮演,学会管理冲动型的负面情绪,并学会用更积极的、冷静的方式处理同学关系,体验尊重和体谅别人给自己内心带来的安宁。,请口下留情 -我能同室不操戈,想好就说:,同学之间因言语而引发的矛盾冲突最容易在哪些地方、哪些时段发生? 冲动的危害?,一、冲动的危害,(1)影响个体的身心健康、 (2)破坏人际关系 (3)影响正常的学习和生活 (4)当愤怒到失去理智和控制力时,会造成危及生命和危害社会的严重后果,矛盾升级的罪魁祸首 言语冲突,二、校园情景剧,一天中午,小A和小B在三楼走廊上背英语,看到楼下操场上有一位男同学C经过。 A:“这个人怎么这么矮”? B:“是啊!”(对
2、着小C喊到:“喂,侏儒”) C:转过头来四处张望,找不到叫喊的同学,继续往前走。 A:“这人长得还真难看!”(继续喊话:“喂,恐龙!”) C:抬起头,看见三楼的小A和小B,停下脚步,喊道:“找死啊!” 小A和小B感到他不是初一的同学,马上把头缩回来。 当天晚上,小C 带几位初三的同学到寝室找小A和小B,小组讨论:,同学之间这种矛盾小插曲发生的原因是什么?这种矛盾发生后会导致怎样的后果? 你有什么好的方法预防此类事件的发生吗?请结合你的生活经验谈一谈。,小组讨论:,廉颇和蔺相如各有哪些交往艺术?,蔺相如的交际艺术,克制-一个巴掌拍不响 忍让-“退一步海阔天空,忍一时风 平浪静” 冷静-有理也要有
3、礼,得理也要饶人! 以大局为重,不计个人荣辱!,廉颇的交际艺术:,反思-能醒悟 勇气-知错就改 回应-采取对等的高姿态,三、学以致用之情景剧 小“将”“相”和,教室里,学生“小将”买了一杯可乐,置于桌子上。学生“小相”从室外进来,一不小心把桌子上的可乐打翻了。 小将:(怒目)你有毛病啊? 小相:我又不是故意的,谁叫你放这了! 小将:是我的桌子,想放就放,你打碎杯子,难道有礼了?你必须道歉,赔我小相:道歉,没门,自己没放好,还要我陪,美的你,神经病! 小将:(举拳)你竟然骂人! 小相(昂头)就骂你了,怎样?神经病 小将(晃拳)你再骂,别怪我不客气! 小相(正面对立),想打架啊,来呀,谁怕谁呀! (两人恨意顿生,两人扭打在一起) 旁白:小将在打架中吃了亏,越想越恨,第二天就叫同学去打小相,小相吃亏,又叫同学去打小将,小小的一杯可乐竟引发了一场校园冲突 ,大结局 如果你是廉颇和蔺相如在世,会如何平定这场风波?请小组合作,共同演出剧本后半部分大团圆结局。,精彩留言,请口下留情 忍一时,海阔天空 保持冷静,换位思考 矛盾僵持时,学会求助他人 如果错了,学学廉颇,主动认错;如果有理,学学蔺相如,得饶人处且饶人且饶人 旁观者:及时劝阻,劝阻无效立即告知班主任和任课教师。,