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1、教学目的：通过人际情景的体验和角色扮演，学会管理冲动型的负面情绪，并学会用更积极的、冷静的方式处理同学关系，体验尊重和体谅别人给自己内心带来的安宁。,请口下留情 -我能同室不操戈,想好就说：,同学之间因言语而引发的矛盾冲突最容易在哪些地方、哪些时段发生？ 冲动的危害？,一、冲动的危害,（1）影响个体的身心健康、 （2）破坏人际关系 （3）影响正常的学习和生活 （4）当愤怒到失去理智和控制力时，会造成危及生命和危害社会的严重后果,矛盾升级的罪魁祸首 言语冲突,二、校园情景剧,一天中午，小A和小B在三楼走廊上背英语，看到楼下操场上有一位男同学C经过。 A：“这个人怎么这么矮”？ B：“是啊！”（对
2、着小C喊到：“喂，侏儒”） C：转过头来四处张望，找不到叫喊的同学，继续往前走。 A：“这人长得还真难看！”（继续喊话：“喂，恐龙！”） C：抬起头，看见三楼的小A和小B，停下脚步，喊道：“找死啊！” 小A和小B感到他不是初一的同学，马上把头缩回来。 当天晚上，小C 带几位初三的同学到寝室找小A和小B,小组讨论：,同学之间这种矛盾小插曲发生的原因是什么？这种矛盾发生后会导致怎样的后果？ 你有什么好的方法预防此类事件的发生吗？请结合你的生活经验谈一谈。,小组讨论：,廉颇和蔺相如各有哪些交往艺术？,蔺相如的交际艺术,克制-一个巴掌拍不响 忍让-“退一步海阔天空，忍一时风 平浪静” 冷静-有理也要有
3、礼，得理也要饶人！ 以大局为重，不计个人荣辱！,廉颇的交际艺术：,反思-能醒悟 勇气-知错就改 回应-采取对等的高姿态,三、学以致用之情景剧 小“将”“相”和,教室里，学生“小将”买了一杯可乐，置于桌子上。学生“小相”从室外进来，一不小心把桌子上的可乐打翻了。 小将：（怒目）你有毛病啊？ 小相：我又不是故意的，谁叫你放这了！ 小将：是我的桌子，想放就放，你打碎杯子，难道有礼了？你必须道歉，赔我小相：道歉，没门，自己没放好，还要我陪，美的你，神经病！ 小将：(举拳)你竟然骂人！ 小相（昂头）就骂你了，怎样？神经病 小将（晃拳）你再骂，别怪我不客气！ 小相（正面对立），想打架啊，来呀，谁怕谁呀！ （两人恨意顿生，两人扭打在一起） 旁白：小将在打架中吃了亏，越想越恨，第二天就叫同学去打小相，小相吃亏，又叫同学去打小将，小小的一杯可乐竟引发了一场校园冲突 ,大结局 如果你是廉颇和蔺相如在世，会如何平定这场风波？请小组合作，共同演出剧本后半部分大团圆结局。,精彩留言,请口下留情 忍一时，海阔天空 保持冷静，换位思考 矛盾僵持时，学会求助他人 如果错了，学学廉颇，主动认错；如果有理，学学蔺相如，得饶人处且饶人且饶人 旁观者：及时劝阻，劝阻无效立即告知班主任和任课教师。,
