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1、1 而今迈步从头越 W 高中 2019 年高考备考交流材料 一、 2019 年我校高考基本情况 二、 2019 年高考备考工作的几点做法 1.指导思想正确的方向引领 W 高中五年发展规划（2019-2025）给 W 高中的发展指明了方 向，按照“稳中求变，变中出新，新中固稳”的发展方针，结合我校 实际情况， 20112019 学年初，校委会提出了本学年的核心任务是： “落实” 、 “调动” 。围绕这一核心，校委会协调督促级段、处室做了大 量工作。 2.常规教学管理落到实处提升教育教学质量的前提 常规教学是基础。一年来，我们狠抓教学常规工作的落实，促进 了学校管理方式的转变。继续实行自习作业化，
2、周练月考制度化，考 后分析高效化，特别重视质量分析，先后召开了多次考试质量分析会 或复习研讨会，何校长带领学校领导深入学生、课堂、教研组、备课 组，抓实、抓细、抓好各项工作。对学生抓训练细节的落实，着重解 决审题不准确、作答不完整、书写潦草、表述不规范甚至丢题、答题 卡填涂错误等问题，通过强化防失误训练，使学生养成严谨、认真、 细致、规范的良好习惯。教务处落实了教师上课的考勤、教案检查、 学生作业检查、考试成绩汇总及考后质量分析统计等，这样保证了教 学的有序展开，较好地完成了教学任务。 3.落实课改精神提升教育教学质量的推进剂 课改是课堂教学的方向。在校委会领导下，教科室展开了“汇报 课” “
3、示范课”“研讨课”等一系列的活动，使我校的新课改开展得有 声有色，每月一次的“精彩课堂评比” 更是提高了课堂效率，彰显了课 堂魅力。今年我们重点开展了“魅力课堂大比武活动”。忽如一夜春风 来，千树万树梨花开” ，此项活动犹如一股劲风，吹进W 高中。学校 校近 200 名教师在学校教科室统一组织下，通过基本功比武显身手、 课堂比武展风采、说课反思重研讨、评课沙龙创氛围等环节， 形成了 “ 同 台竞技促高效，课堂教学展魅力” 的教学比武热潮。此次活动促进了教 师专业发展，提高了课堂实效，成就了魅力课堂，受益的是每一个学 生。 3.落实“开放式办学”他山之石，可以攻玉 2 “请进来，走出去”是校委会
4、拓宽师生视野，把握高考方向而选准 的一条捷径。专家裴素青给老师们个人成长指明了途径，更多的老师 开始规划自己的人生蓝图；高考专家宋健、聂同禄的讲座让同学们在 高考备考途中找到了通往象牙塔的捷径；心理专家陈纪英的报告释出 了多少学生心头的迷茫，重又踏出征服高考的路程！而在校委会的努 力下，学校多次派老师到北京、郑州及兄弟学校取经受宝，为高考成 功再添神采之笔。 4.强化落实学生后期管理提升教育教学质量的保证 1）.大战之前，状态最重要。首先要将学生的状态调整到最佳状态。将 学生分为几类，进行个别指导：学习一直比较稳：一鼓作气。每次考 试成绩都不理想，屡战屡败但一直发挥不好的：哀兵必胜。成绩一次
5、好一次差、浮躁型的：有条不稳（平常心）。 2）.我校提出学生开展四比活动。 “比状态、比守纪、比文明、比学习” ， 班级与班级比，小组与小组比，个人与个人比。 3）. 强化纪律，强化信心提升。后期管理要一如既往，学生学习、纪 律、生活、锻炼、卫生、集会等不能搞特殊化，要严格执行好学校高 三工作计划，学生也要严格执行好自己的复习计划。后期要防止两种 倾向：是将学生管 “ 死” ，做什么题、看什么书都完全听老师安排； 是任由学生个人的 “ 放羊式 ” 。 5. 落实培优补差工作提升教育教学质量的有效途径 1）.定位：培优是指培养重点班中的北大、清华苗子，十大名校的希望 生，普班中能考上重点生。补差
6、，就是补二本边缘生。 2）.措施： 培优方面 ： 思路：1）圈定苗子； 2）跟踪培养； 3)定期诊断； 4）形成团队。 具体做法：针对尖子生的弱科，由专人负责强化培训，如语文科补 差一直在进行中；针对个别尖子生其他方面的问题，绝不纵容，严 格要求，强化纪律，使尖子生真正各方面都优秀起来；建立了尖子 生高三学习档案，每个学生的变化情况了如指掌；考后召开全体任 课教师参与的尖子生诊断会诊会议，并开出学习处方；优秀学生作 业、试卷展示，形成督促力量；发挥尖子生学习探讨中带头作用， 在帮助别人的过程中提升自己。 补差方面： 思路：将两类学生中相对弱科的学生，承包给相应的任课教师。具体 措施：以科带人，
7、全面承包，包学习，包思想，包生活；平时鼓 劲，考后帮助承包学生进行试卷分析，并给出建设性建议；课堂上 3 多给机会，辅导时多关注，作业增加面批机会；指导学习计划制定， 督促学习任务的落实，改良学法，规范学习习惯。 6.用制度调动变被动为主动 一流的管理靠文化，二流的管理靠制度，三流的管理靠权力。完 整的机制包括决策机制、 执行机制、 反馈机制和激励机制。 我校的“教 师量化考核”将老师的工作成绩凉晒出来，公开、公正、透明，具体 而细致，科学而严谨，并把考核结果与评优评先结合起来，极大地调 动了老师工作的积极性。 7、用感情调动彰显人文关怀 对待老师，校领导关心每位教师的成长，年轻教师得到了他们
8、学 业成长建议，中年教师找到了成就事业的平台，有困难的老师得到他 们及时的帮助。对待学生，实行科任教师与学生结对子制度，实行人 盯人战术，要求教师经常与对子学生交流、谈心，帮助解决学习中存 在的困难，通过开小灶帮助学生补缺补漏，导优辅差。对学习成绩比 较突出的学生，帮助他们做好目标定位，精心辅导，充分挖掘其发展 潜能。对踩线生加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力， 帮助他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮辅助推工作，促进提高。 各处室全力支持，使全校师生感受到了被服务的温暖，认识到了团结 的力量；政教处严格的管理，耐心的开导，给学生的学习提供了有力 的保障，使学生在学习的同时得以全面
9、健康的成长。 8.用优秀的校园文化调动让校园文化成为学校的第一教育力。 每一位到过 W 高中的人，都会被弥漫在整个校园中的一种看不见 却分明可以触摸的东西所感染。它无法量化，但可以感知；它无形无 声，却有着撼动人心的力量。如果说骄人的高考成绩是W 高中的“ 花” 和“ 果” 的话，那么扶高的校园文化就是其“ 根” 。它和谐的人际关系、 温 馨的人文环境、奋发向上的精神风貌、充满激情的学习工作状态。以 级段为载体，校委会努力打造优良的校园环境，给老师们工作和同学 们学习提供了无以伦比的氛围。校园广场文化、走廊文化、班级文化 栏、寝室文化、英语角各具特色，形成一种催人奋进的力量。 9.用活动调动让
10、激情在活动中迸发 活动即教育，演绎开来，学习是教育，生活是教育，劳动是教育， 健体是教育，一句话，学校一切活动都是教育，没有活动就没有教育。 用活动点燃激情，用活动启迪智慧，用活动凝聚力量，用活动陶 冶情操，用活动净化心灵，用活动提升素质。我校开展的比较有特色 的活动有：课间操及课外活动，让同学们始终在快乐中学习，在清 醒中学习，在激情中学习；早读、晚诵成了我校一道独特的风景； 4 温柔入梦保证了学生们的精力；体育节、艺术节等活动及各种学 生组织充分锻炼了学生，使他们在提高学习成绩的同时提高了自己的 能力，并自觉地把自己培养成高素质的“淑女”和“绅士”； 三、2019 年高考备考不足之处 1、
11、升学层次有待于进一步提升。尽管我校高考清华、北大、十大 名校及一本上线人数有了大幅度提升，但横向比较看，与同类的兄弟 学校相比，还明显存在着一些不足之处。特别是郸城一高考取清华、 北大都在 20 人以上，而我们仅实现了一个清华、一个北大；一本上线 人数我们虽已实现500 人以上目标，我们还没有突破30% 这个关口。 2、自主招生方面有待上一台阶。我们今年实现了北大清华自主招 生通过零的突破， 通过北大 1 人，但郸城一高突破15 人以上，可以说， 郸城一高之所以能北大清华录取20 人以上，也与此有密切关系。 3、年级学生管理方面人文化、规范化需进一步加强。要特别重视 学生的非智力因素的培养，重
12、视和加强学生思想品德、理想信念、行 为规范、习惯养成、组织纪律教育和心理指导，规范学生学习行为， 培养良好学习习惯，并使各种管理措施制度化。一些学生考试马虎， 书写不规范、时间不够用等错误都与平时缺乏严格、规范的训练有关。 4. 学科不平衡制约升学的量与质。相对于城市学校来说， 县城中学 的语文、英语相对薄弱。这就有历史原因，又有重视不够的因素。特 别是尖子生存在相对弱科，制约名校和一本的升学人数。另，今年个 别学科的难易程度把握和适应新课改方面还有不足之处。 四、2020 年高考备考的思考与启示 2019 年高考是全省新课改第三年高考，考试模式和特点已基本形 成，在总结上一年经验教训的基础上
13、，使今年的高考备考做得更为扎 实有效。 1加强高考备考协调性 高考备考是个系统工作，需要学校各部门的配合、协调，需要 各学科之间的配合、协调，需要各年级之间的配合协调。协调好不同 时期和不同阶段的教育、教学。学校必须全盘考虑，合理安排各年级 的高考备考任务。科学确定各学科的合理的作业量和课时数。联合教 务处、政教处关于每次考试的监管力度，严格考试管理，规范考试行 为，实施质量监控，体现考试的公平性、真实性、有效性。 2提升高考备考层次性 加强对高考的宏观研究，寻找2019 年高考新的增长点，使高 考重点人数、本科人数的最大化。既要确保我校重点人数、本科率， 5 又要保证专科类考生有好大学可读，
14、使不同层次的考生都进入理想的 大学。特别要重视顶尖名校学生的选拔和培养，争取在自主招生方面 上一个台阶，使我校升入清华、北大的学生成为一个团队。 3提高高考备考科学性 我们要继续研究课程标准和2020年高考考试说明， 解读考试说明公布的命题范围与样卷。指导教师研究新课程试卷， 研究近三年新课标模式高考测试卷，提取有效的高考信息，把握新课 程高考命题的信息及趋势。不断改进当前高三课堂教学中存在的教师 以讲为主、缺乏探究、思维单一的教学方式。要针对夯实基础、突出 主干、发展能力、贴近生活、关注热点、强化过程、注重落实的复习 要求，要留给学生消化、吸收、领悟的空间，激活思维，快速检索与 使用所储存的
15、有效信息，提高学生分析问题与解决问题的能力。 4提高高考备考实效性 要强化第一轮复习的效果， 学生高考中问题最大的地方仍是基 本理论问题。每年的高考评卷过程中出现许多考生作答不规范、不细 致、不全面，存在较多的科学性错误，考生难拿高分。说明平时学科 教学中应加强对学生答题规范性、科学思维等方法引导。事实证明答 题规范与答题技巧的缺失是造成历届高考失分不可忽视的重大因素， 因此答题规范与答题技巧的训练要贯穿整个复习的始终。 我们知道，我们要走的路还很远、很难，但雄关漫道真如铁，而今 迈步从头越！我们相信自己的能力，更相信全县人民的实力！ 这，仅仅是一个开始！我们正走在成功的路上！ 2019年 8 月 10 日
