《新北师大版一年级数学上册《一起来分类》教学设计-修订编选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版一年级数学上册《一起来分类》教学设计-修订编选（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一起来分类教学设计 【教学内容】【教学内容】 北师大版一年级数学上册第四单元第二课时，P59,P60,P61 【教学目标】【教学目标】 、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。 2、知道根据不同的分类标准有不同的分类方法，体会分类的作用。 3、激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。 难点：难点：体验分类的思想方法，会自定标准进行不同分类。 【教具、学具教具、学具】 语文书，数学书，语文黄冈小状元，数学黄冈小状元 三角形，圆形，正方形，算式卡片 【教学过程教学过程】 一、创
2、设情境，谈话导入一、创设情境，谈话导入 师：同学们，你们喜欢逛超市吗？（喜欢）那我们一起去超市看看吧。 （出示超市图片）谁来说一说，你经常去超市买什么？去超市什么地 方可以找到你要买的（请个别学生说一说） 1、出示超市不同区域的图片，学生说一说，这是什么区？ 2、想一想，超市的物品为什么分成不同区域摆放？ 3、初步了解分类在生活中的作用：方便人们更加容易找到自己需要 的物品，使生活有序，整齐。 二、讲授新课、探索新知。二、讲授新课、探索新知。 师：刚刚大家了解了分类给我们的生活带来那么多的好处，那么我们 要不要去学好它？（要） ，好，下面我们一起去学习一下分类的方法 吧。板书标题：一起来分类板
3、书标题：一起来分类 （一）探索同一标准下的分类结果一样。（一）探索同一标准下的分类结果一样。 师：逛完超市了，超市阿姨想考考你们，你们敢接受考验吗？（敢） 出示不同物品的图片，请同学们将不同类的找出来。 （请个别同学找 出不同类的物品，并说一说为什么） 师：为什么你们找出来的结果都是一样的呢？ 师生小结：在同一标准下的分类结果一致。师生小结：在同一标准下的分类结果一致。 （二） 探索分类方法的多样性， 感知分类标准不同， 分类结果也不同。（二） 探索分类方法的多样性， 感知分类标准不同， 分类结果也不同。 师：你们真棒，通过了超市阿姨的考验了，下面我们一起动手探索一 下更多的分类方法吧。 1、
4、活动一：分书（分两类，知道分类标准不同，结果不同）、活动一：分书（分两类，知道分类标准不同，结果不同） （1）准备语文书，数学书，语文黄冈小状元，数学黄冈小状元 （2）请把这些书本分类两类，同桌讨论，怎么分，学生动手分一分 （3）请 2 名学生上黑板分一分。 （4）师生小结：分类标准不同，结果不同。 师：现在我们知道了书本可以分类摆放，希望你们学会后回家将自己 书包的书也分类摆放整齐吧，让我们以后上课更快的找到需要的书 本。 2、活动二：分图形（分多类，探索分类方法的多样性）2、活动二：分图形（分多类，探索分类方法的多样性） 师：刚刚我学会了用 2 种方法将书本分成了 2 类，下面，你们可以用
5、 不同的方法将手中的图形分成几类吗？ （1）准备黄色、蓝色、绿色的三角形、圆形、正方形各一个。 （2）请把这些图形分类，同桌三人一组，讨论，并分一分。 （3）请 2 名学生上黑板分一分。 （4）师生小结：分类方法有很多，我们要用心去发现。 3 活动三：把班里的同学分成两组，说一说，怎么分？3 活动三：把班里的同学分成两组，说一说，怎么分？ （分类的在生活中的应用）（分类的在生活中的应用） 师：我们已经知道了分类方法有很多，分类结果也不一样了，那么， 你可以用你知道的方法，把班上的学生分成两组吗？谁来说一说，你 是怎么分的？（指名请多个学生说一说， 然后班上学生按照说的分类 方法站起来或者坐下） 三、巩固练习，提升认知。三、巩固练习，提升认知。 师：学到了这么多知识了，那么老师要考考你们会了没有，下面，请 大家将手中的算式卡片拿出来，给他们分分类吧。 6 + 2 = 8 10 1 = 9 8 0 = 8 5 + 4 = 9 2 + 3 + 4= 9 9 - 0 1 = 8 方法一：按得数分，一类，一类。 方法二：按加减法分：一类，一类。 方法三：按个数分：一类，一类。 四、全课总结：四、全课总结： 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、板书设计：五、板书设计： 一起来分类 分类标准不同，结果也不同
