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1、xx课题科研年终工作总结范文 xx年，校长室共交给教研处“质量科研、五课教研、队伍建设”等12大类工作， 工作全部完成，具体情况如下： 1.以课题研究为引领。一个十一五市级课题高质量通过结题，三个十二五省级课题分别从教学团队建设、课程开发与实施等方面引领学校工作，也得到了省市知名论证专家“前瞻性”“现实性”“特色性”开题论证的高度评价，不但顺利开题，现三个省级课题均以进入规范的研究阶段。另外，在教研处的组织和服务下，25位老师也完成了市区级个人课题的结题和立项工作。“十一五“全国信息技术市级良好课题申报材料也已递送完毕。 2.以培养青年教师为重点。抓好青学会和青蓝工程，青学会工作做实了三个立足
2、，即立足读书学习考察交流，立足攻坚有效教学课堂一线，立足教学和科研一体。为此组织外出考察，指定阅读书目，两次发放读书券，读书心得撰写，活力课堂大赛，将课堂教学、说课、教学设计、教学反思等融为一体，举办两场大型的评课研讨，为“青学会”成员初步建立了个人档案，丰富更新了专题网页内容，完成了青学会优秀学员的评比。将青蓝工程落地生根，抓实了三化，即研究常态化、攻坚有效化、评比激励化。组织10对师徒开展了为期六个月的诊断课研究活动，审阅教案反思120篇，组织听课60节，组织评课研讨6次，汇编文集8本。实行严格的绩效考评打磨教学技艺。 3.以教师继续教育工作为龙头。协助电艺成功申报市级优秀教学团队。组织1
3、9位教师参加国家、省级各类培训，完成了培训心得的征集、评比工作，举办培训交流大会，编印培训启迪录，发挥培训的示范辐射作用。组织两场市级网络培训和各类教科研培训活动，组织了14次校本培训，完成学时统计与绩效考核。完成了继续教育验证材料的征集、审验工作。 完成了市百名青年骨干教师的选拔、报名、组织培训、xx年培训和下企业实践培训人员推荐与报名、省联大师资培训需求上报等逐项工作。 4.以“市职业学校教科研开放日”为窗口。成功举办了全市教科研开放日，王春林校长的科研引领下的1234青年教师团队建设专题报告和王会、徐旸老师高质量的青蓝工程市级公开课，让我校青学会和青蓝工程的建设模式和主要成效得以在全市推
4、广，发挥了示范引领作用。 5.以“市级教科研基地建设”为动力。本年度，完成上级领导下达的市级教科研基地各项工作任务，上报建设材料，组织教师积极参与各项市级教科研基地活动。 7.以各类迎评创建和内涵发展为己任。全身心投入省服装专业品牌验收、省三项规范、市教育局教学视导、省高水平示范性服装实训基地申报、区优质、品质、和谐、文明校园申报等迎评创建中相关“课题研究、五课教研、队伍建设、论文、案例、反思”等诸多验收材料的准备工作。并协同专业部推进校本教材的开发与建设。 8.以各类文集的及时编排为必要工作，完成了课题、论文、案例、反思、青蓝工程、活力课堂等近20本文集的汇编工作。及时记录全体教师的科研足迹
5、和科研成果。 9.以 “五课”教研工作为着力点，组织8个教研组开展备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研活动，旨在创新教研模式，推进有效教学。 10.以绩效考核和奖励为依据，完成了教科研先进个人的评比，向区校两级上报上传了85项教师各类教科研成果。 11.以校刊华飞为必要载体，现华飞全年工作已全部完成，记录学校工作足迹，提升工作品质。 12.超额完成校长室下达的招生任务，招生72人。 13.完成了中层干部宿舍安全值班和校园安全值班40次 14.撰写新闻稿31篇 除了以上管理工作，本年度我任教四个班语文，跨两个校区授课，坚持教 学五认真，严格从教，教书育人。五名参加市阅读能力竞赛的学生我班占
6、了3名;辅导16名学生参加全国和省文明风采大赛，全部获奖。阅读理论书籍三部，参加培训104学时，听课50节，撰写的4篇教学论文，在省级正式刊物发表3篇，省级获奖1篇。两次面向全市作发展性教学和课题研究专题讲座，一次向全区作课程建设专题经验介绍。被评为区教科研先进个人和课题研究先进个人。主持省级课题研究一项，参与省级课题研究两项。另外，我还对口辅导的徐旸老师，开了两节成功的市级研究课，个人课题也获区级立项，徐旸老师的科研能力也有了一定的提升。 不足与反思如下： 1.五课教研工作的开展与三项规范和教育主管部门的要求还有一定的差距。 如何将五课教研常规化常态化，有效对接省市区的五课教研两课评比活动，
7、有效引领教研组的工作是摆在我面前的严峻课题。 2.本人缺乏足够的能力将工作时间和工作状态控制在正常的范围之内，加班加点，熬夜通宵成常态，这不值得提倡更是我的不足，需要自己深度反思与调整 3.管理工作缺乏创新，教学工作缺乏细致，辅导工作还不够耐心，内涵提升工作还缺乏深度，个人教学、研究、管理水平亟待提升。 针对不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到领导和全体教职员工一如既往的指导、支持、合作与帮助。 老师们，目前职业教育已经从规模扩张向内涵发展转变，鲁昕部长为此提出了“五个对接”， _、 _、省教育厅相继出台下达了三项规范、队伍建设、教学质量、课程改革、校企合作等系列文件，新的形势为每一位老
8、师都提出了新的要求和新的命题，职业教育的科研工作要在内涵发展和五个对接上寻求新的立足点和突破。如何完成严峻的科研使命是我面临的挑战! 最后，希望自己时时牢记“捧着一颗心来，不带半根草去”，刻刻铭心“常问心在哪里?常思岗在何处?”，不当之处敬请谅解，谢谢大家! 年终工作总结延伸阅读 一、前言 1、本课题的 2、研究的目的和意义 3、当前社会对该课题的研究状况，包括国外、国内、省市区内对该课题或有关内容研究的状况，如深度、广度、已取得的成果或存在的问题，有何问题还没有研究或有待于进一步研究等。 4、本课题研究的有关背景、研究基础、研究的理论依据。本课题在什么背景下进行研究、现状如何;已做了哪些前期
9、研究，取得了哪些和本课题有关的初步成果;本课题是在什么平台上进行研究的;本课题研究的主要理论依据和思路等。 5、本课题研究成果将产生的作用和价值。 二、研究方法及步骤 1、本研究的主要指导思想、依据和研究原则; 2、本研究要达到的预期目标; 3、研究的主要内容和重点; 4、研究的主要方法：研究过程采用什么方法、用此方法研究了什么内容、达到了什么目标、得出什么结论; 5、研究进程和研究工作的实施：写出研究过程中各阶段的研究内容、研究思路及实施情况; 6、在研究过程中涉及到调查和实验，要特别写出以下内容： (1)对调查的实施，着重写出调查的目的、任务、时间、地点、对象、范围; 调查方法要说明是普查
10、还是非普查(如：重点调查、典型调查、抽样调查、随机等); 调查方式是座谈会、访问、还是问卷或测试; 调查问卷要说明问卷、编制依据、发放方式、问卷有效数量和数据处理的方法; 对于测试要说明测试量表的、编制依据、测试依据、对象和方法、评分标准和有效性的保证等。 2)对实验的实施，要写明： 实验的假设和理论依据;l实验目的、内容、方法和思路; 实验的条件、时间、数量、结果及适用范围; 实验的具体步骤等。 三、研究的主要结果和产生的效果 注：要讲究研究的科学性和系统性，不要写成“我是怎么做的，应该怎么做”。 四、研究的主要成果与形成的理性认识 1、对现状研究的理性分析; 2、要提出有效的措施、可操作的
11、对策和方法; 3、写明研究过程中形成的新理论、新观点、新见解、新认识和新方法等。 五、问题和讨论 1、应该研究而由于其他原因未进行研究的问题; 2、已经进行研究但由于条件限制未得出结论; 3、与课题有关但未列入本课题研究的重要问题; 4、需和同行商榷的问题等。 六、 _、引文注释等。 1、对调查或实验数据(可用图、表的形式)的分析和初步结论; 2、在调查或实验过程中产生的其他效果。 我是学校课题组主研人员，现将我接受课题科研任务后进行科研工作的情况总结如下： 一、提高认识，加深理解 传统语文教学的方法是建立在行为主义学习理论基础上的，主要是讲解、提问、练习。这种教学模式，教师处于教学活动的中心
12、，学生被动应付，接受性的学习。课堂上教师设计好一个又一个环节，让学生按着教师的思路走。为了使学生达到某种“深度”，教师问个不休，学生忙于应付，课堂上大量的时间在不得要领的“分析”中虚度。课外让学生做大量的练习，学生课业负担十分沉重。这严重损伤了学生学习语文的兴趣。因此，摆脱传统教学模式的桎梏，在教学中激发学生兴趣，调动主动性，培养良好的学习习惯的研究已是当务之急， _。 二、立足课内，不断探索 课堂教学是学校教学的主渠道，也是学生攻读语文的主阵地。学生有了学习兴趣，听课时不走神，不随便说话，也无小动作。老师的要求他照办;老师的教导他认真听;老师提出的问题他认真思考;有疑问或不同看法，主动提出。
13、教学中，我是如何进行“提高学生学习兴趣，调动他们学习语文的积极性”的研究的呢? 1、创设情境，激发兴趣 情境教育是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大兴趣，激发其向知识领域不断探索的教育思想。兴趣是学生主动学习的最好老师，而情境教育正是把儿童的学习兴趣作为促使其发展的的最好老师，而情境教育正是把儿童的学习兴趣作为促使其发展的第一要素。因此，我把“创设情境，激发兴趣”作为我课题科研的首选。 教学草原课，上课伊始，我用幻灯片打出一幅草原风光图，随即播放歌曲草原上升起不落的太阳。学生通过视听感受到了那广阔无边、蓝天碧野下的大草原。这样，以美的情景引入课文，一下子吸引了学生的注意力，唤起他们对课
14、文内容感知的兴趣和* 教学美丽的小兴安岭一课，我先投影展示小兴安岭四季景色的四幅幻灯片，同时播放课文的配乐朗诵录音。这时，学生眼前看到的是小兴安岭生机勃勃的春天，花木繁茂的夏天，硕果累累的秋天，雪景壮丽的冬天的四季风光。耳畔听到的是松涛阵阵、流水淙淙。鸟语欢歌的录音，自然地进入情境，徜徉在小兴安岭美丽的林海之中，激起对课文内容感知的愿望、学习积极性被充分调动起来。 又如穷人课后有一小练笔，续写穷人，上完该课，我拟出题目：拉开帐子后，要求学生根据课文情节，打破思维定势，鼓励他们进行发散思维，去寻求故事的不同结局。同学们兴趣十足，大胆想象。这样，既深化了课堂教学，又培养学生的创新能力，达到了让学生
15、提高写作兴趣，放胆作文的目的。 2、创设良好的课堂心理气氛 教学实践证明：在其它条件相同的情况下，一堂课教学的好坏，直接受课堂心理气氛的影响。“创设情境，激发兴趣”只是提高学习积极性的途径之一。为了使课题研究不至于只停留在狭小的范围之内，我又进行“形成良好的课堂心理气氛与调动学习积极性”的研究。 良好的师生关系乃是教学工作;顺利进行并取得良好效果的重要保证。所以，平时我注意了解学生的心理发展规律和个性心理点，主动与学生沟通思想，做学生的知心朋友，课堂上，我不搞教师与少数学生“双边活动，注意面向全体学生，给优生以褒扬，中生以扶持，差生以鼓励。创造出健康、积极、活跃的课堂心理气氛，使所有学生在种心理安静、愉悦、活泼的气氛中学习，达到了激发学习兴趣，使不同层次的学生都得到发展的目的。实践中，我发现：课堂心理气氛不是每时每刻都良好。因此，我总结出：教师要善于及时捕捉学生学习表情的变化，洞察他们思维所处的状态，及时进行调控，使课堂心理气氛适时得到调节，始终保持适宜的状态，这样才能求得最佳教学效果。实践中，我还体会到：教师的情感
