《2021届高考化学一轮复习备考课件：物质结构与性质（含元素周期律）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高考化学一轮复习备考课件：物质结构与性质（含元素周期律）（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、物质结构与性质（元素周期律）,一轮复习备考方案,湖北省黄冈中学,2,0,2,1,目录,2021年高考命题方向预测,高考要求变化,高考命题特点及高频考点剖析,学情分析,复习策略,高考要求变化,从宏观上构建了由“一核（核心功能）”“四层（核心价值、学科素养、关键能力、必备知识）”“四翼（基础性、综合性、应用性、创新性）”三部分内容组成的高考评价体系 现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明 2017版新课程标准提出了学业水平要求，学业质量水平是评价与考试的重要依据,高考要求变化,区别不大,前阶段概述 各项计划完成情况 与去年同期比较,1.近三年高考新
2、课标卷及山东卷对元素周期律考查,精挑文献，科学史实，展现最新成果，开拓科学视野，让学生认识化学学科价值，增长知识见识,2.近年高考新课标卷及山东卷物质结构与性质命题类型,（1）以某种元素及其化合物为载体,Li是最轻的固体金属，采用Li作为负极材料的电池具有小而轻、能量密度大等优良性能，得到广泛应用。回答下列问题： （1）下列Li原子电子排布图表示的状态中，能量最低和最高的分别为_、_（填标号）。 A B. C. D.,（2）Li+与H具有相同的电子构型，r(Li+)小于r(H)，原因是_。 （3）LiAlH4是有机合成中常用的还原剂，LiAlH4中的阴离子空间构型是_、中心原子的杂化形式为_。
3、LiAlH4中，存在_（填标号）。 A离子键 B键 C键 D氢键 （4）Li2O是离子晶体，其晶格能可通过图(a)的BornHaber循环计算得到。,可知，Li原子的第一电离能为_kJmol1，O=O键键能为_kJmol1，Li2O晶格能为_kJmol1。 （5）Li2O具有反萤石结构，晶胞如图(b)所示。已知晶胞参数为0.4665 nm，阿伏加德罗常数的值为NA，则Li2O的密度为_gcm3（列出计算式）。,2018全国卷,2.近年高考新课标卷及山东卷物质结构与性质命题类型,（2）以特殊结构为载体,在普通铝中加入少量Cu和Mg后，形成一种称为拉维斯相的MgCu2微小晶粒，其分散在Al中可使得
4、铝材的硬度增加、延展性减小，形成所谓“坚铝”，是制造飞机的主要村料。回答下列问题： （1）下列状态的镁中，电离最外层一个电子所需能量最大的是 (填标号)。 A B. C. D.,（2）乙二胺(H2NCH2CH2NH2)是一种有机化合物，分子中氮、碳的杂化类型分别是 、 。乙二胺能与Mg2+、Cu2+等金属离子形成稳定环状离子，其原因是 ，其中与乙二胺形成的化合物稳定性相对较高的是 (填“Mg2+”或“Cu2+”)。 （3）一些氧化物的熔点如下表所示：,解释表中氧化物之间熔点差异 的原因 。,2019新课标,（4）图(a)是MgCu2的拉维斯结构，Mg以金刚石方式堆积，八面体空隙和半数的四面体空
5、隙中，填入以四面体方式排列的Cu。图(b)是沿立方格子对角面取得的截图。可见，Cu原子之间最短距离x= pm，Mg原子之间最短距离y= pm。设阿伏加德罗常数的值为NA，则MgCu2的密度是 gcm3(列出计算表达式)。,2.近年高考新课标卷及山东卷物质结构与性质命题类型,（3）以热点事件为载体,Goodenough等人因在锂离子电池及钴酸锂、磷酸铁锂等正极材料研究方面的卓越贡献而获得2019年诺贝尔化学奖。回答下列问题： （1）基态Fe2+与Fe3+离子中未成对的电子数之比为_。 （2）Li及其周期表中相邻元素的第一电离能(I1)如表所示。I1(Li) I1(Na)，原因是_。I1(Be)
6、I1(B) I1(Li)，原因是_。 （3）磷酸根离子的空间构型为_，其中P的价层电子对数为_、杂化轨道类型为_。 （4）LiFePO4的晶胞结构示意图如(a)所示。其中O围绕Fe和P分别形成正八面体和正四面体，它们通过共顶点、共棱形成空间链结构。每个晶胞中含有LiFePO4的单元数有_个。 电池充电时，LiFeO4脱出部分Li+，形成Li1xFePO4，结构示意图如(b)所示，则x=_，n(Fe2+ )n(Fe3+)=_。,2020新课标,2.近年高考新课标卷及山东卷物质结构与性质命题类型,（4）以新型材料为载体,CdSnAs2是一种高迁移率的新型热电材料，回答下列问题： （1）Sn为A族元
7、素，单质Sn与干燥Cl2反应生成SnCl4。常温常压下SnCl4为无色液体，SnCl4空间构型为_，其固体的晶体类型为_。 （2）NH3、PH3、AsH3的沸点由高到低的顺序为_(填化学式，下同)，还原性由强到弱的顺序为_，键角由大到小的顺序为_。 （3）含有多个配位原子的配体与同一中心离子(或原子)通过螯合配位成环而形成的配合物为螯合物。一种Cd2+配合物的结构如图所示，1mol该配合物中通过螯合作用形成的配位键有_mol，该螯合物中N的杂化方式有_种。,2020山东卷,（4）以晶胞参数为单位长度建立的坐标系可以表示晶胞中各原子的位置，称作原子的分数坐标。四方晶系CdSnAs2的晶胞结构如图
8、所示，晶胞棱边夹角均为90，晶胞中部分原子的分数坐标如下表所示。,一个晶胞中有_个Sn，找出距离Cd(0，0，0)最近的Sn_(用分数坐标表示)。CdSnAs2 晶体中与单个Sn键合的As有_个。,2.近年高考新课标卷及山东卷物质结构与性质命题类型,（5）选择题,3.短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，基态X原子的电子总数是其最高能级电子数的2倍，Z可与X形成淡黄色化合物Z2X2，Y、W最外层电子数相同。下列说法正确的是 A. 第一电离能：WXYZ B. 简单离子的还原性：YXW C. 简单离子的半径：WXYZ D. 氢化物水溶液的酸性：YW,4.下列关于C、Si及其化合物结构与性
9、质的论述错误的是 A. 键能C-CSi-Si，C-HSi-H，因此C2H6稳定性大于Si2H6 B. 立方型SiC是与金刚石成键、结构均相似的共价晶体，因此具有很高的硬度 C. SiH4中Si的化合价为+4，CH4中C的化合价为-4，因此SiH4还原性小于CH4 D. Si原子间难形成双键而C原子间可以，是因为Si的原子半径大于C，难形成p-p键,、,7.B3N3H6(无机苯)的结构与苯类似，也有大键。下列关于B3N3H6的说法错误的是 A. 其熔点主要取决于所含化学键的键能 B. 形成大键的电子全部由N提供 C. 分子中B和N的杂化方式相同 D. 分子中所有原子共平面,融合了物质结构部分知识
10、,独立的物质结构与性质选择题,与有机化学模块融合,（1）2018-2020年高考新课标卷及山东卷物质结构与性质考点统计,3.高频考点剖析,3.高频考点剖析,（2）关键词和频率统计,试题基于真实情境展开，所选素材来源于最新社会热点、研究前沿，开拓学生科学视野，引导学生关注社会发展，体现了高考评价体系中对核心价值的培养要求 高频考点几乎无变化，如电子排布式、杂化类型、空间构型、分子的性质、化学键、晶体结构及相关的计算几乎每年的高考题都有涉及 偶尔会有课本以外的概念被引入，如螯合物，原子分数坐标，配合物稳定性判断，但出现频率并不高，且新概念会在几年里反复出现 物质结构与性质选择题结合元素周期律的考查
11、切入，结合有机化学切入，或以独立的选择题出现,4.命题特点,前阶段概述 各项计划完成情况 与去年同期比较,元素周期律 元素推断，适当挖掘化学史实，前沿研究，关注周期律中与物质结构与性质结合的知识内容 物质结构与性质 知识素材或背景上，可关注近几年前沿研究或社会热点，如2017年科学有关金属锂晶胞结构的研究、二维金属硫化物，第三代半导体（氮化镓等） 高频考点仍需持续关注，注重落实 关注考试大纲中其它考点的存在 电负性、金属键与金属物理性质之间的关系 利用配位键解释配合物的典型性质，如配合物的稳定性 与其它知识模块的融合考查 元素周期律、有机化学、电化学等,2021年高考命题方向预测,前阶段概述
12、各项计划完成情况 与去年同期比较,黄冈中学化学周测（9.14）,Cr的电子排布式不过关，未考虑到半满更稳定,常见原子杂化方式不熟练,微粒间作用方式不能够准确判断,1.平时训练暴露问题,黄冈中学化学周测（9.14）,不能够准确判断配位原子,晶体密度计算不准确,电负性规律不清晰，与电离能弄混,物质结构与性质复习教学前访谈提纲设计,2.学生访谈,概念繁多，产生混淆 结构示意图，电子排布式，轨道表示式，外围电子排布式 原子轨道数，电子运动状态，等电子体 理论构建不完善，理解不到位，难以运用 价键理论 价层电子对互斥理论，忽略孤电子对 杂化轨道理论，不能运用，一般靠死记硬背来解题 配合物理论，不能理解空
13、轨道来源及与孤电子对间作用 微粒间作用，理解混乱 晶体模型构建，计算困难 空间想象能力不够,3.学情归纳,前阶段概述 各项计划完成情况 与去年同期比较,（1）原子结构部分主线 构造原理(136号元素核外电子排布)元素性质（原子半径、主要化合价、第一电离能、电负性、周期性变化规律） （2）分子结构部分主线 共价键（键、键、极性键、非极性键、配位键）键参数（键能、键长、键角）分子立体结构（价层电子对互斥理论、杂化轨道理论）分子的极性分子间作用力（分子间作用力、氢键）解释分子的稳定性、熔沸点、溶解性。 （3）晶体结构部分主线 构成晶体微粒典型物质结构微粒间的作用决定晶体性质的因素。,1.整合知识结构
14、，建构三条主线,（1）研究课程标准，明确学业水平要求 明确学业水平要求中对于基础知识的要求，在一轮复习过程中，对于学业水平要求的内容，要注重落实，而课标中未要求的内容，不进行随意拓展,2.优化复习方案，落实基础知识,（2）回归教材，整合教材内容，发现知识的规律性 高考化学命题基础性，综合性，灵活性强，知识不变， 情境在变，考查的是能力，所以在教学过程中要回归基础知识，不变应万变 通过表格将相似知识结构化 如，通过表格对比不同类型化学键形成过程，构成元素，帮助学生深入理解化学键的实质,2.优化复习方案，落实基础知识,（2）回归教材，整合教材内容，发现知识的规律性 通过绘制网络图， 将知识条理化,
15、2.优化复习方案，落实基础知识,概念之间形成逻辑关系，优化知识层次和结构,（3）学案导学，落实基础 利用好一轮复习资料导学案部分，夯实基础,2.优化复习方案，落实基础知识,（1）精讲疑难，剖析难点 对于学生经常出错，难以理解透彻的知识点，重点剖析，灵活运用多媒体或者教具模型，将难以理解的微观过程动态展示给学生，增强学生对于微观结构或过程的感知 如在讲解金刚石型晶胞时，可以通过PPT动画，将金刚石晶胞中各原子的位置进行有效展示,3.突破重点难点，提升能力水平,通过动画，可以让学生更容易理解金刚石型晶胞中各原子的位置关系,（2）巧用习题，循序渐进 在专题复习中， 可采用案例和练习相结合， 例 题分析后让学生立刻练习相关习题， 真正做到讲练结合。 收集近几年高考题及模拟题，分类分层进行训练，使学生解题能力稳步提升 养成收集错题集的好习惯， 归纳整理。教学中对错误较多的题目筛选后再让学生做一遍， 巩固习题温故知新。,3.突破重点难点，提升能力水平,在复习时首先教师要板书规
