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1、不跟陌生人走,小班安全教育活动,说课人：祝湘丽,设计意图,活动目标,活动准备,学情分析,教师教 法,幼儿学 法,幼儿园教育指导纲要明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。” 著名教育学家陶行知先生说：“生活就是教育，在生活中找教育，为生活而教育。”,设计意图,知识目标,能力目标,知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。,了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。,重点,难点,活动目标,活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。,一个活动当中最能体现课题目标的部分，便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能合理安排整个活动，使活动进程有的放矢。,陌生人,活动准
2、备,PPT,小视频,形象性,直观性,小班幼儿,抽象 逻辑,学情分析,情景导入法,角色体验法,教法学法,多媒体教学法,多感官参与法,讨论交流法,提问启发法,教法,学法,纲要中指出“幼儿应成为活动的主体，教师作为为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，应调动一切积极因素与幼儿进行有效的互动。”,皮亚杰:“儿童所获得的巨大成就主要不是教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的结果。”,活动过程,情景导入 激起兴趣,视频介入 突破重点,什么是陌生人？皮皮能跟陌生人走吗？ 如果陌生人强行抱走，又要怎么办呢？ 如果真的被带走的话会有什么后果？,图片认知 引起共鸣,大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。初步实现目标2中的要求，也使活动难点得以体现。,角色体验 回归生活。,儿歌 不跟陌生人走 我是乖宝宝，不跟生人走， 给我玩具我不要，给我糖果我不吃。 我不认识您，不能跟您走。,儿歌学习 巩固认知,延时符,生活即教育，教育为生活，把活动与日常生活方式融为一体，将教育与实际生活相联系，让教育凸显价值！,请多指导！,
