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1、七年级下学期第一单元单元测试 姓名：班级：座号： 一、单选题（共5 题；共 15 分） 1.下列划线字的注音完全正确的一项是（） A. 灭种（ zhng ）挚友（ zh）强占（ qi ng）当之无愧（ ku） B. 说服（ shu）开拓（ tu ）朴实（ p ）鲜为人知（ xi n） C. 秘密（ m ）粗估（ g ）难堪（ kn）妇孺皆知（ r ） D. 颤抖（ zhn）摄制（sh ）选聘（ p n）鞠躬尽瘁（ cu） 2.下列词语书写有误的一项是（） A. 孕育奠基浠水 潜心贯注 B. 无暇黯淡咳嗽一返既往 C. 嘱咐兽铤署名锋芒毕露 D. 草率萦绕开拓慷慨淋漓 3.与“ 开卷有益 ” 中
2、“ 卷” 字意义相同的一项是（） A. 卷土重来 B. 手不释卷 C. 读万卷书 D. 批改考卷 4.下列划线词语使用有误的一项是（） A. “ 鞠躬尽瘁，死而后已 ” 正好准确地描述了诸葛亮的一生。 B. “ 冷血护工 ” 虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺。 C. 闻一多先生从唐诗下手，目不窥园， 足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 D. 我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观，雄伟的泰山、 险峻的华山、奇绝的黄山、 秀丽的庐山 无不让人叹为观止。 5.下面划线的词语或语素解释都正确的一组是（） 没有对我的衣裳加以鉴赏鉴赏：这里是鉴定和欣赏的意思 深恶痛绝深恶痛绝：厌恶、痛恨到
3、极点 搭讪搭讪：勉强地说话 不以为然然：这样、样子 读了那篇文章才了然了了：完结、结束 A. B. C. D. 二、仿写。（共10 分） 我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一抹 新绿 。 仿写： _ _ 如果你是一棵大树， 就投下一片阴凉；如果_ ， 就_ ； 如果_ ， 就_。 三、读下列材料，简要谈谈你的看法。（共6 分） 杨振宁和周润发同机抵达上海机场甲周润发一下飞机，就被无数的歌迷影迷团团围住， 拍照、送鲜花、请求签名 热闹非凡。一位工作人员对身边的青年说: “ 杨振宁一也在这架飞 机上! ” 有青年问了一句 : “ 杨振宁是唱什么歌的 ?” 四、文
4、言文阅读（共10分） 吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍， 以易为宗。常在孙策坐酣醉， 忽于眠中，诵易 一部，俄而起惊。 众人皆问之。 蒙云：“ 向梦见伏羲、 文王、周公，与我言论世祚 兴亡之事， 日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄 言，政 空诵其文耳。 ” 众坐皆知蒙呓诵文也。 (选自太平广记 ) 【注】 世祚：指国运。 玄：深奥。 政：只，仅仅。 （1）根据古汉语字典提供的部分义项，为下列加下划线的词选择恰当的解释。 向梦见伏羲、文王、周公（） A.刚才 B.假如 C.接近 D.向着 日月广明之道 ( ) A.道路B.道理C.引导D.方法 （2）下列句子中加下划线词的意思相同的一项是( ) A
5、.乃博览群籍凡三往，乃见 B.以易为宗虽不能察，必以情 C.忽于眠中皆朝于齐 D.与我言论世祚兴亡之事实是欲界之仙都 （3）下列选项中对画线句子理解正确的一项是( ) A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵易经。 B.众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读易经。 C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵易经。 D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读易经。 （4）文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。 _ _ 五、阅读下文，回答问题（共18 分） 那年花开 钱海燕 夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气 中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这
6、清新的栀子花 香弥漫开来。 初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都 夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被 老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 “这么闲啊？ ” 班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 “老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的” 我吞吞吐吐地说。 “作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候， 怎么还有空写这些东西！ ” 徐老师显得非常失望。 “老师，我保证以后再也不写了，您别生气。” 我小心翼翼地说。 A徐老师坐到椅子上，把小说从头
7、看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再 说话。墙上的钟 “ 嘀嗒嘀嗒 ” 地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 谁知他看完后，对我说道：“ 文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小 说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。” 他顿了顿，接着说道： “ 我这里有杂志 社的征文启事，你可以试着投稿。” 我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的 表情，我悬着的心终于放了下来。 在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有 得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办 公室。 “喝杯茶吧。
8、 ” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“ 今天找 你聊聊，给你讲个故事。 ” 看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ?“ 在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙 壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只 是普通的玻璃碎片。 ” 听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ?“ 建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打 碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得 更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ?
9、“ 这太神奇了！ ” 我不由得惊叹道。 ?“ 是的， ” 徐老师语重心长地对我说，“ 在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有 被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿 子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ? 听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊 登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态， 在办公室里转起圈来 ?B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ （1） 根据文意，说说文题 “ 那年花开 ” 的含义。 （2）结合语境，品读下面
10、的两个句子，分析划线词语的表达效果。 “? ? 都是在作业做完了以后再写的? ? ”我吞吞吐吐地说。 徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。 （3）请从 A，B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。 A 徐老师坐到椅子上， 把小说从头看到尾， 时而眉头舒展， 时而嘴角含笑， 一直没有再说话。 B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ （4）文中徐老师给 “ 我” 讲“ 建筑师的故事 ” 有什么用意？说说你的理解。 （5）文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。 六、写作题（共40 分） 天空中，恼人的乌云不期而至，阳光没有因此停住脚步，
11、而穿过鸟云的阳光更加灿然绚 丽了，这一刻，让我们震撼，深思，联想. 请以“ 穿过乌云的阳光更绚丽 ” 为标题，写一篇作文。 要求：?立意自定。文体自选。可以记叙经历、抒发感情、发表议论、展开想象等。 ?不 少于 600 字。 答案 一、1. C 2. B 3.B 4. D 5. D 二、 我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是绵延道路上的一颗石子为前进的车流奉献一 份力量。； 如果（你是一株小草）；就（吐露一季的翠绿）；如果（你是一朵鲜花）；就（奉 献一缕芬芳） 三、 开放性命题，没有统一签案，只要针对这种不正常的社会现象谈谈自己的看法即可。示 例:对歌星是如此追捧，对科学家竟然一无所知。希望这些
12、追星族也多关注下为我们的国家和 人民立下汗马功劳的科学家。 四、 （1）AB （2）D （3）C （4） 博览群书； 梦中诵书 五、 （1）指的是初三那一年在老师的鼓励下，“ 我” 重拾了信心，获得了成功。（或：“ 我” 重拾 了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。） （2）“吞吞吐吐 ” 的意思是说话有顾虑， 想说又不敢说。这个词语写出了“ 我” 当时害怕老师 批评的紧张、不安的心理。“一反常态 ” 的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了 徐老师得知 “ 我” 中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。 （3）A 用动作描写和神态描写的方法，表现徐老
13、师看“ 我” 小说时的专注和耐心，以及对“ 我” 写的小说的欣赏和认可。 B 用拟人的修辞手法， 生动形象地写出了 “ 我” 收获成功之后的喜悦心 情。 （4）用“ 故事” 深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“ 我” 化挫折为成功 的动力。（或：说明了 “ 挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长” 的道理，鼓励 “ 我” 将失败转化为成功的动力。） （5）从耐心看 “ 我” 的小说，愿意当 “ 我” 的读者，引导 “ 我” 投稿这些情节可以看出徐老师是个 赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师； 从“ 我” 失败后，主动约“ 我” 谈心， 用“ 故事” 来引导 “ 我” 等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。 六、略
