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1、Pep 小学六年级上册英语教学工作总结 本学期我担任六年级英语教学工作，完成了PEP 本册教材的全 部教学内容，具体情况如下。 一、扎实备课，认真上课，不断反思 我是新调到这所学校，大多数学生情况不熟悉。又是第一次使 用人教版这册教材，但熟悉一至四册的内容和整体教材的编排体系。 所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生， 结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案， 并不断地加 以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实 的交 际情境，注重学 生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓 励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。 每节课
2、后都认真反思， 不断改进教学方法和手段， 提高课堂效率。 在 每节课前的 On duty 中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼 了学生的交际能力， 又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时 课堂得到了自主、有效的延伸。 来源 学科网 二、学生英语综合运用能力增强 来源:Zxxk.Com 1、每一单元都有两个Lets try. 的内容，让学生在听力中感知新语 言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判 断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。 来源 学科网 ZXXK 2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、 爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然
3、。 来源 学科网 3、能认读所学词语， 并能根据拼读的规律和音标， 读出简单的单词； 能正确朗读所学故事或短文， 也能借助图片读懂简单的故事或小 短文，逐步培养按意群阅读的习惯。 4 、 能 正 确书 写 单 词 和 句 子 ， 能写 一 段 完 整 的 话 ， 如 My pen pal, Plant trees等。能基本正确地使用大小写字母和标点 符号。 三、存在问题及改进措施 在时态的综合运用中， 经常出现混淆， 五年级下学期的重点时态 现在进行时没有掌握， 单学习一般将来时和一般现在时，学生掌握情 况都很 好，但三个时态放在一起， 就不知所措， 为此我专门设计了复 习课 Mr. Wood,以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训 练，收到较好的教学效果。 但还是有个别学生不能正确灵活运用，下 学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用 所学语言。
