《八年级下册语文《大雁归来》教案【五篇】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册语文《大雁归来》教案【五篇】（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . . .2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。3、了解作者用拟人手法描写大雁。二过程与方法目标1、体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。2、训练学生们概括能力、理解能力。三情感态度与价值观目标培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。教学重点体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。教学难点理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。教学方法朗读、自主、合作、教师讲解教学准备学生课前预习课时安排课时教学过程一、创设情境。每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个一字，双行交叉，形成一个人字，如
2、纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习大雁归来，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。二、新授课一课文相关知识的理解1、了解作者籍课文背景知识1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就
3、是十几年。在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡;在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了?二、整体感知学生快速阅读课文，概括要点，把握文意提问1作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?明确文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。2文章的主旨是什么?明确作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以
4、蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。三朗读课文、课堂讨论提问为什么说大雁知道威斯康星的法规?明确课文中说明大雁知道威斯康星法规规定春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。四品读赏析体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。点拔有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式例子+评定。1探究知识性明确飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。2品味形象性明确本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声
5、情并茂。如春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。3感受抒情性体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足所种的松树和停留的大雁。这些孤雁是伤
6、心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。学生分小组讨论，赏析，谈感受明确1大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。2古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。3这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。4作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。5大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁
7、赞扬、钦佩、崇敬之情。6春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。三、拓展训练1、结合研讨与练习一，谈谈人们究竟失去了什么东西?2、让学生回顾学过的诗歌，积累有关写雁的诗句。例如1征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维使至塞上2长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。白宣州眺楼饯别校书叔云3乡书何处达?归雁边。王湾次北固山下4塞下秋来风景异，雁去无留意。仲淹渔家傲5西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。忆娥娄山关四、课文总结浓郁的
8、抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。五、作业布置篇二一、导入大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢?课件展示大雁图片刚才同学们谈的是自己眼中的大雁，那么，大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢?今天就让我们随着美国环境保护主义者利奥波德一起走进大雁归来的世界。板书课题二、检查预习1给下列红字注音。迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌解释下列词语。凋零凋零落。迁徙迁移。缄默闭口不说话。窥探暗中察看。雾霭雾气。狩猎打
9、猎。顾忌恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切形容骄傲自大，什么都看不起。2作者及沙乡年鉴简介利奥波德18871948，美国环境保护主义者。沙乡年鉴是享誉世界的美国伦理学家奥尔多利奥波德逝世后出版的著作。它问世于1949年。沙乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。三、整体感知教师配乐读，学生听读。并概括要点，把握文意。课件展示问题组1作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性
10、特点?明确文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。2文章的主旨是什么?明确作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。学生速读，小组自由讨论明确。教师参与其中，适当点拨，全班明确。四、讨论探究1、文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。作用1使文章充满生动性和趣味性。2表达了作者对大雁的喜爱之情。2、作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?作
11、者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。五品读赏析体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。师点拔有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式例子+评定。1探究知识性明确飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。2品味形象性明确本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。如春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。
12、另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。3感受抒情性体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足所种的松树和停留的大雁。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。学生分小组讨论，赏析，谈感受明确1大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大
13、雁像人类一样具有灵性。2古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。3这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。4春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。六、课堂小结作者是一个爱鸟者，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。学习时，我们要像作者那样怀着一颗热爱自然、珍惜动物的心去品味作品，用心学习作者的描写手法。七、拓展训练让学生回顾学过的诗歌，积累有关写雁的诗句。例如1征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维2长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。白3乡书何处达?归雁边。王湾4塞下秋来风景异，雁去无留意。仲淹5鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成纹若虚八、作业布置1你积累了哪些优美的句子，请尝试仿写。2拟人修辞手法的写作尝试写写家里的小动物。3了解中国动物保护现状。4寻找关于大雁的诗歌阅读。浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不
