低年级阅读教学中读写结合的有效策略小学语文教学论文

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低年级阅读教学中读写结合的有效策略小学语文教学论文 低年级阅读教学中读写结合的有效策略-小学 记得在我小时候，我的小学语文老师总是告诫我们：“拿起笔，读一读，写一写，读写结合，调动起你的眼睛、嘴巴、耳朵和手。”读写结合是我们语文教学中历来推荐的学习方法。读书可以调动情感，写字可以动脑、动手。 25日，在宣化小学，刘明洁老师的太空生活趣事多的教学，让我感到耳目一新。对语文课堂的读写结合，有了一些新的启发。 教学片段： 师：（出示图片）让我们来看看在诗中状态下会发生什么？ 生：（感叹）飘起来了。 师：（播放视频：神十航天员“倒立”打太极）大家看是不是很有意思啊。 生的学习兴致非常高 师：我们展开想象的翅膀，在太空中生活会发生些什么呢？（继续引导）我扶了一下眼睛会发生什么呢？ 生：（七嘴八舌）会飘起来。 （指名学生说太空中生活的趣事，利用相同的句式，对学生进行说话训练） 师：（配乐想象）请大家闭上眼睛，我们飞上太空了. （学生闭着眼睛跟随老师的语言展开想象） 师：我们来有趣的读一读吧。 （指名学生读书，读出趣味） 模板,内容仅供参考