《人教版三年级数学上册-第八单元课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学上册-第八单元课件（108页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数的简单计算,一、复习旧知，引入新课,任意说出几个分数。,这些分数里分别包含几个几分之一？,二、动手操作，探索交流,（一）提出问题 从下面的图中，你知 道了什么？,你能提出什么数学问题？,2,一个西瓜，哥哥吃了 8 ，,1,弟弟吃了 8 。兄弟俩一共 吃了这个西瓜的几分之几？,2 1 88,二、动手操作，探索交流,（二）探究同分母分数的加法,二、动手操作，探索交流,（二）探究同分母分数的加法 2 1 3 888,213 2+ 1 的结果为什么不是 3？ 8816,二、动手操作，探索交流,（三）探究同分母分数的减法 2 一个西瓜，哥哥吃了 8 ，,1,弟弟吃了 8 。哥哥比弟弟 多吃了几分之几
2、？,2- 1 1 888 1 答：哥哥比弟弟多吃了8。,二、动手操作，探索交流,（三）探究同分母分数的减法,爸爸吃了 5,同学们想想，,8 他们一家人共吃了这个西瓜的 几分之几？可以用几种不同的 结果表示？,二、动手操作，探索交流,（四）探究1减几分之几,1 =,自学第97页例3，把你不明 白的问题记录下来。,1,4,4 4,()个 4()个,11,4,1 4 1= 3 ,4444,把“1”看作多少来减的？ “1”还可以看成分母是几的分数？,1 4,5,1 3,7,1 2,6,二、动手操作，探索交流,（四）探究1减几分之几 巩固练习,三、课堂练习，巩固新知,完成第97页“做一做”第1、2、3题
3、。 完成练习二十一第1、2题。,1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.在计算同分母分数加减法时，你是怎样计 算的？,四、全课总结，升华新认识,分数的简单应用,分数的初步认识,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、谈话引入，激发兴趣,同学们，最近一段时间，我们一直在 研究分数。谁来说一说对于分数你都 有了哪些了解？,看来同学们对分数了解得真不少。 看看通过今天的学习，你又会对分 数有哪些新的了解。,二、自主探究，学习新知,你能用分数表示涂色 部分吗？,1 4,结合图说一说这个分数 所表示的意义。,1 4,二、自主探究，学习新知,自主观察，汇报交流。 问题：是平均分吗？是把谁平均分成3份
4、？,二、自主探究，学习新知,把6个苹果看成一个整体， 把它平均分成3份。,1份苹果是总数的 1 3,2,2份苹果是总数的 3,我们不仅可以把一个完整的物体或者 图形看成一个整体平均分，也可以把 几个物体看成一个整体平均分。,绿色圃中,二、自主探究，学习新知,有9个,12 ，把其中的 3 涂上红色， 3 涂上蓝色。,1. 用分数表示下面各图的涂色部分。,三、巩固练习，拓展提升,1 4,1 2,2 3,三、巩固练习，拓展提升,2. 有10根小棒，取出它的 。,2,5,有18根小棒，取出它的 ，,是多少根？,1,3,你是怎样做的？到前面用 小棒摆一摆。,四、布置作业,作业：第102页练习二十二，第3
5、题、第4题。,几分之几,一、复习导入，揭示课题,说出几个几分之一的分数。 选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它 所表示的意义。 给黑板上的分数排排队。 大家还想再认识其他的分数吗？,二、复习导入，揭示课题,（一）初步感知四分之几 1 折出这张纸的 4 。,你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上 颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数:/www.Ls co 绿色圃中学资源网 表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。,二、复习导入，揭示课题,（一）初步感知四分之几 1 4,2份是2个 1,4,4,1,3份是3个 4,4,2 4 3 4 4 4,1,4份是4个 4,4,二、复习导入，
6、揭示课题,（二）深入探究几分之几 拿出自己准备的1分米长的纸条， 把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂 的份数，并用分数表示出来。,3,1 10,二、复习导入，揭示课题,（二）深入探究几分之几 把1分米长的一条彩带平均分成10份。,二、复习导入，揭示课题,（二）深入探究几分之几,4,410,像 1 、 3 、 1、3这样的数，也都是分数。,10,你能仿照这些分数，自己说几个吗？ 完成第92页“做一做”第1、2题。,2,5,3,5,是怎样想的？,3,2,5 和 5 这两个分数哪个大？你,二、复习导入，揭示课题,（三）比较同分母的分数大小,6 6,5 6,二、复习导入，揭示课题,（三）比较同分母的分
7、数大小,这两组分数有什么相同之处？ 分母相同时，怎样比较分数的大小？,2,3,6,556,5,6,二、复习导入，揭示课题,（三）比较同分母的分数大小,完成第93页“做一做”第1、2题。 完成练习二十第5、6题。,三、课堂练习，巩固新知,1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你还有什么不清楚的吗？,四、全课总结，升华新认识,几分之几,分数的初步认识,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、活动引入，激发兴趣,做好的同学，快把你的,作品贴到黑板上吧！,老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，,把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一,份或几份涂上喜欢的颜色。,二、依据素材，探究学习,（一）例4
8、,1 4,你能用一个分数来表示涂色 部分占整个图形的多少吗？,2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？,1,4,1. 还有哪些作品的涂色部分可以用 1 表示？ 4,二、依据素材，探究学习,2 4,1,2份是2个 4,我们来看这幅作品。 涂色的部分是几份？,（一）例4,1. 结合这个正方形说一说 表示什么含义。,1,4,2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？,2,4,二、依据素材，探究学习,（一）例4,交流：说一说你的收获。,你能用一个分数来表示下面 这幅作品的涂色部分吗？,3 4,1,3份是3个 4,（二）例5 把1分米长的一条彩带平均分成10份。,1 10,7 10,3,1 1
9、0,你还能从这条彩带上 找到其他的分数吗？,二、依据素材，探究学习,三、巩固练习，拓展提升,1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？,三、巩固练习，拓展提升,1 8,2. 看图写出分数。 3 8,5 8,作业：第94页练习二十，第4题。 第95页练习二十，第5题。,四、布置作业,几分之几大小比较,分数的初步认识,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、复习旧知，导入新课,比较下面分数的大小，并说清比较的方法。,11,2 1,4 1,3,3 1,4,1,1,6 1,5 1,4 1,8,5 1,10,7 1,二、动手操作，探究新知,（一）直观比较，初步感知,2 5,3 5,在下面这两个长方形中分
10、别,表 示 出 和 。,5,23,5,6,6,5,6,二、动手操作，探究新知,（二）迁移拓展，掌握方法,二、动手操作，探究新知,（三）对比发现，总结方法,这两组分数有什么相同之处？ 分母相同时，怎样比较分数的大小？,2 5,3 5,6 6,5 6,二、动手操作，探究新知,（四）对比辨析，巩固方法,这两组分数有什么不同之处？ 当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？,三、巩固练习，拓展提升,1. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。,1,1,4 5,3 3,7 4,5,7 1,5,2,5,6 1,6 1,8 2,6,6 2,5,2.,三、巩固练习，拓展提升
11、,3 8,3 8,1 8,2 8,2 8,2 8,1 8,四、布置作业,作业：第93页“做一做”，第1题、第2题。 第95页练习二十，第8题。,分数的初步认识,几分之一,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、情境导入，初步感知,今天天气真好！咱们 一起去郊游吧！,二、自主探究，认识分数,（一）认识几分之一,快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。,二、自主探究，认识分数,1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。,快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。,（一）认识几分之一,二、自主探究，认识分数,2. 互相说一说这半个月饼为什么可以用 1 来表示。,2,（一）认识几分之
12、一,1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。,快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。,二分之一,像这样的数， 都是分数。,二、自主探究，认识分数,（一）认识几分之一,四分之一,三分之一,五分之一,1 2,1 4,1 3,1 5,（二）了解分数各部分名称,读作：三分之一,活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。, 分数线,1 分 子,3 分 母,同学们，你们知道吗，分数的每一部分 都有名字。让我们一起来认识一下吧！,二、自主探究，认识分数,（三）身边的四分之一,1. 汇报自己的方法。,表示出它的 。,拿一张正方形纸折一折， 1,4,二、自主探究，认识分数,
13、2. 在我们身边还能找到像 这样的分数吗？,1,4 跟你的小伙伴互相说一说。,三、巩固练习，拓展提升,1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。,2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“”，不能表示的画“”。 说一说理由。,1 3（ ）,1 4（ ）,1 5（ ）,三、巩固练习，拓展提升, 2（ ）,四、布置作业,作业：第94页练习二十，第2题。 自己用纸折出 1 、 1 。 38,几分之一大小比较,分数的初步认识,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、复习旧知，导入新课,请你说一说下面这些分数 表示的意义。,1,2,同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。
14、你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！,1,4,1,7,1,3,1,5,二、结合实际，比较大小,（一）自主探究，交流想法,2. 交流各自的想法。,1. 出示 、 ，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。,11,24,11 24,二、结合实际，比较大小,（二）实物验证，理解方法,请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。,1 2, 1 4,请你说一说为什么11 2 大 于 4 。,二、结合实际，比较大小,（三）知识迁移，掌握方法,你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？,1 1 46 交流：和同桌说一说你是怎样比较的。,二、结合实际，比较大小,小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。,你发现了什么？ （四）对比观察，发现规律,1 2, 1 4,1 1 46,二、结合实际，比较大小,（五）运用发现，巩固练习,活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。,请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。,三、巩固练习,看图写分数，比大小。,交流：说一说你是怎样比较的。,1 8,1 10,1 7,m,1 3,四、布置作业,作业：第94页练习二十，第3题。
