154编号幼儿园班级常规

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1、一个班的常规好不好， 直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。 如果常规没有建立 好， 幼儿无法形成良好的习惯， 教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的 质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 首先， 我们先来了解一下常规的内容及意义。 常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守 的基本行为规则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。 一、常规培养具体包括三方面的含义 1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定； 2.遵守一日生活各环节具体制度的规定； 3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。 二、常规培养中发挥着三种作用 1.常规帮助幼儿适应幼

2、儿园环境。 2.帮助幼儿学习在集体中生活。 3.维持班级活动的秩序。 三、一日常规中包括哪些内容及要求 每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：晨间及离园活动；生活 活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。 下面我说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的（即应知应会） 晨间活动及入园活动 对幼儿的要求 1）衣着整洁,愉快来园,接受晨检,带手绢（餐巾纸） 2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见 3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方（整洁、条理的生活是舒畅的，所以我们从小就 要培养孩子好习惯，注重在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性） 4）

3、进行简单劳动：会搬自己的椅子（小班） 5 ）擦个人桌椅，摆放玩具等简单劳动（中班） 6）在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度，培养孩子为集体服务的意识。（大班） 教师应做的： 1）.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保 持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。 2）.接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。 3）.晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等。（有助于一天的活动更好地开展。） 4）.提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。可以利用早操之后的晨间 谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的

4、关注。 5）.组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩子的安全！许多 活动器械存在潜在的危险，如小女孩在很好地玩高跷，而调皮的男孩却挥舞起高跷来了，这个时 候，万一老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。其次还可以在晨间活动中提高幼儿的运动 技能。教师要善于观察分析各种运动动作的要领，发挥好指导和调整的作用。晨间活动 5 个以上, 可让幼儿自选，控制孩子的运动量，学习收拾活动器械。在整个晨间或者户外活动中，教师都必 需时刻观察幼儿的活动量，特别是天冷以后，更是要注意不让孩子满头大汗，当汗水冷却之后， 冷水进入刚打开的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼儿很容易出汗，这时候

5、我们可以先帮 他们擦去汗水，然后用干毛巾隔离棉毛衫和皮肤，让毛巾来吸水。组织幼儿早操(冬天例外),精神 饱满与幼儿共同锻炼。教师需要一个好的精神面貌，教师的示范能激起幼儿模仿兴趣，另一位老 师在后面个别指导及组织管理。 教育活动 对幼儿的要求 1）听从教师要求积极参加活动 2）坐姿自然端正，会搬椅子，学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子，知道危险的搬椅子 方式，如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步。 3）学习正确看书姿势 4）举手发言,不插嘴,不告状（养成倾听的习惯很重要，包括听老师讲和听同伴发言） 5）说话、走路、拿东西三轻 教师应做的： 1）做好活动前准

6、备(包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动) 2）以游戏形式引起幼儿兴趣 3）选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当 4）为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会 5）集体活动与小组活动结合,使幼儿相互影响 6）注意卫生保健要求 7）做好作业准备,可指导值日生协助做事 三、点心、饮水、 入厕、盥洗 对幼儿的要求 1）便后洗手，教幼儿正确的洗手方法。 2）需要时能随时入厕 3）给孩子的水杯做记号，用自己的水杯按时喝水。将水杯放在固定位置（标记） 4）活动或口渴时随时喝水 5）自己接水排队不拥挤，喝水的地方常会造成拥挤，以至打翻水杯，我们要组织幼儿有秩 序的排队喝水。 6）不浪费水 7）安静吃完点心，不

7、乱扔，不浪费。 教师应做的： 1）提醒幼儿入厕 2）允许幼儿按需要随时大小便 3）提醒幼儿便后洗手 4）指导提醒幼儿用自己的水杯接水，不浪费 5）检查幼儿饮水 6）提前消毒水杯，每人一杯 7）随时准备温水,供幼儿饮用 游戏及区域活动 对幼儿的要求 1）情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏活动 2）遵守游戏规则 3）会正确使用玩具,能爱护玩具,学习整理玩具 4）与同伴之间友好交往 5）遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题 6）学习自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范,不做危险动作 教师应做的： 1）组织户外活动及室内游戏 2）预先做好活动准备,可组织指导

8、中大班幼儿帮助准备 3）保证充足的游戏活动时间,注意卫生安全,并进行相应的教育 4)户外活动前提醒幼儿入厕,并检查着装 5)尊重幼儿意愿,开展游戏活动 6)协助做好活动准备 7)配合户外活动,协助指导游戏 8)注意对体弱儿童的个别照顾 9)注意观察幼儿,参与幼儿游戏,积极引导 10)激发幼儿共同游戏 11)掌握活动量 12)引导幼儿评价游戏 生活活动 1.进餐 对幼儿的要求 1）认真洗手,方法正确，能排队轮流不拥挤，不玩水,节约用水 2）安静进餐,坐姿良好 3）正确使用餐具，幼儿孩子年龄小，动作突然，常常会发生意外，比如孩子进入中班后使 用筷子，常常会将筷子塞在嘴巴里，这个时候，一旦有小朋友碰

9、撞危险就会来临了 4）文明进餐，不挑食，不剩饭浪费。 5）餐后自己轻放餐具,擦嘴漱口 教师应做的： 1)组织指导幼儿洗手,提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子最喜欢水， 他们会在水池里玩水，把衣袖弄潮湿很容易生病。2)让幼儿随洗随吃,提醒正确姿势 3)注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。 4)创造愉快安静的进餐气氛,餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。 5)向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。6)根据幼儿饭量随时 添饭，不催食 7)餐后安排轻松安静的活动,如室内游戏、散步。这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一 身边，带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园

10、每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。 8)饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩子增进师生情。 9)收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。 午睡 对幼儿的要求 1）只要开始的时候要求幼儿进入午睡室就保持安静，以后孩子都能进入寝室就会形成条件 反射，保持安静。 2）按顺序脱衣叠好，鞋放在固定位置 3）铺好被子,安静入睡，不带小玩物上床（！） 4）养成良好睡姿与习惯，按时起床 ，正确穿衣穿鞋（小肚子不露在外面）学习整理床铺 被 5）接受午检 6）幼儿入厕 7）起床以后组织幼儿盥洗、喝水。 轻松教 巧培养 一日常规串串烧 来园快乐的一天开始了 接待幼儿来园 也许是年轻老师

11、手忙脚乱的环节，既要和家长进行沟通和接待，又要组织和办理 好幼儿的活动，有时候再碰上个别幼儿闹情绪，还要处理以下幼儿之间的矛盾， 真是再多一双眼一张嘴都不够。我们常说：好的开始预示着好的未来。来园是的不愉快和不开 心也许会非常沮丧 那么怎么才能变得轻松有序呢 常规要求 1：准时来园 2：主动有礼貌的向老师问好，和家长说再见， 3：有顺序的完成常规活动，如洗手 漱口 摆桌子 晨间活动等。 问题与对策 1：很难说再见 不要太勉强 出入园时 幼儿学会向老师问好并不难，难的就是像家长说“再见”，这两个字往往能勾起他们 对父母的依恋，这时候老师先不孩子和家长说再见，帮助幼儿减少分离焦虑。另外教师可 以利

12、用情感表演法引导幼儿学说“再见” 又不会引起幼儿的不良反应情绪。 2：来园不高兴-转移注意力 无论是哪个班的幼儿，都会出现来园情绪不好的问题，如果幼儿来源地时候情绪就已经很激动 了 ， 可以请家长和幼儿进行沟通，安抚好幼儿情绪再送进班里，何者老师直接把孩子接进班里，使 幼儿换一个环境，帮助幼儿缓解情绪。如果幼儿只要一点点不愉快，老师要赶快转移幼儿注意 力，如果告诉幼儿你衣服上的小熊真可爱， 这样不愉快就可以避免发生。另外在教学和日常生 活中，也可以通过儿歌和歌曲来激发幼儿的情绪。 3：不愿问好 +老师主动打招呼 有时候孩子心里闹别扭，来园时不愿和老师打招呼，老师可以主动和小朋友问好，和是通过其

13、 他幼儿的榜样作用引导幼儿 4：丢三拉四-制造提示法 幼儿年龄小，不知道来园后的一系列需要做的事情，丢三拉四，老师可以和幼儿一起将要做 的事情用图片和照片的形式记录下来 布置在环境中。 5：经常迟到 环境暗示 幼儿迟到大多是家长造成的，因此 要多与家长沟通交流，是家长认识到准时入园的重要性。为 了鼓励幼儿准时入园，也可以布置环境来鼓励幼儿，在活动室门口做一个漂亮的钟表 时间 卸载 8 点前，并写上“准时入园我很棒”。既体现了孩子也暗示了家长。 6：无所事事 -晨间游戏 幼儿来园有先后，来园距离吃早餐又有一段时间，幼儿无所事事，是的驾驶不容易组织，如果偏 于提供收集玩具材料， 开展丰富有趣的晨间活动， 那么这段时间技能得到充分利用又能减轻老师 的负担。如：观察自认界的动植物，记观察记录，檫玩具 拼拼图 翻绳 开发图书区 同时也应 该培养幼儿听到音乐声音和信号 就要及时的收拾整理 然后整队做操进餐的好习惯。 7：遇到爱聊的家长-再约时间 有些家长不着急上班 ，站在门口和老师没完没了的聊个不停，又不好拒绝，聊吧，有顾不上， 这时候教师可以礼貌的说 我也很愿意和你沟通交流 可现在带班还真是不踏实，我现在先照顾 孩子，等有时间我们再和您详细的谈。家长会时 老师就可以抓住时机向家长说明情况：“早来 园的孩子和家长都非常集中 不适应长时间谈话，如果家长想和老师及沟通可以和老师单独约时 间。