236编号幼儿园常见问题的处理方法

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1、一、小班新生幼儿入园不愿意午睡、一睡觉就哭闹不住，注意力不好转移怎么办？一、小班新生幼儿入园不愿意午睡、一睡觉就哭闹不住，注意力不好转移怎么办？ 答： （1）在园：不要强求她睡找到她喜欢的玩具/爱看的书边跟她玩，边聊 天引出：玩累了睡觉的话题如果累就睡一会帮她找朋友挨着朋友睡建立安全 感和依恋情趣。 （2）跟家长沟通 ： 配合幼儿园的作息时间、常规锻炼孩子的自理能力，建立幼儿自信 引导幼儿与人交往帮助幼儿建立规则意识养成必要的习惯。 二、老生上幼儿园还整天哭怎么办？二、老生上幼儿园还整天哭怎么办？ 答：（1）跟家长了解孩子在家的情况，升入了解孩子的习惯、性格、爱好。 （2）老师在幼儿园帮助她找

2、几个好朋友； （3）老师每天抽出几个时间段（哪怕是 5 分钟）陪她。让其建立对教师的安全感。 （4）认真的观察孩子的喜好，教师可以从孩子的爱好入手。 （5）建议家长在家里多带孩子看一些上幼儿园孩子的活动场景，让其熟悉、了解幼儿园 生活的意义，慢慢悦纳幼儿园生活。 三、刚入园的幼儿做错了事，老师批评也不怕，甚至还动手打老师怎么办？三、刚入园的幼儿做错了事，老师批评也不怕，甚至还动手打老师怎么办？ 答： 1、家庭教育的不正当方法造成的； 2、教会幼儿在遇事时如何沟通，交流。 3、孩子犯了错误，老师可以采取严肃的态度，与孩子交流，但不批评，因为孩子叛逆。 （4）与家长沟通孩子在家是否存在此现象，如果

3、有，引导家长 四、刚入园的幼儿不爱说话，脾气倔老师该怎么和他沟通？四、刚入园的幼儿不爱说话，脾气倔老师该怎么和他沟通？ 答： （一）在园： 1、用心观察孩子的喜欢什么-跟孩子聊她喜欢的话题 2、帮助他找朋友-多给他几个拥抱-多给她几个眼神交流-多跟她聊几句天-通过不 同的途径建立孩子对教师的安全感 （二）要求家长： 1、跟孩子讲有关幼儿园的情景，进一步了解幼儿园的生活，建立对幼儿园的安全感； 2、让孩子了解幼儿园是我们成长的象征。长大的宝贝一定会经历幼儿园生活的 3、多引导幼儿回忆在幼儿园里有几个和自己游戏的小朋友。 五、新生不愿意进教室，喜欢在外边玩怎么办？五、新生不愿意进教室，喜欢在外边玩

4、怎么办？ 答：1、没有适应幼儿园一日常规，慢慢建立幼儿对一日生活常规的认识。 2、如果出去玩就会减少哭的时间，可以对新生放宽政策。 3、户外玩时，教师通过语言引导幼儿认识幼儿园的生活秩序。 六、爱咬人的孩子，老师应该怎么办？六、爱咬人的孩子，老师应该怎么办？ 答：1、长牙发痒而引起的咬人行为；对策：给宝宝一个可以满足咬的需要的替代品。 2、咬人是一种发泄。对策：让宝宝多玩安静的游戏，或者尽可能保证孩子睡眠的充分。 3、出于好奇的模仿。 对策：明确地告诉宝宝，咬是不好的行为。 4、口的敏感期延后的表现。对策：分散幼儿的注意力，并引导幼儿学会换位思考。 5、自我意识的表现。 对策：引导幼儿学会使用

5、语言表达 七、家长不相信老师的话，就相信孩子说的，老师该怎么做？七、家长不相信老师的话，就相信孩子说的，老师该怎么做？ 答：1、沟通太少没有建立起家长对教师的信任感。 2、带班教师一定随时、及时跟家长保持沟通顺畅。 3、遇到问题如何解决：先说孩子的表现，再说出现此表现的原因，最后引导家长找出 解决此问题的方法，切忌以训斥/埋怨等态度与家长沟通孩子的问题。 八、老师应该怎样和爱找事的家长沟通？八、老师应该怎样和爱找事的家长沟通？ 答 ： 考虑在什么情况下找事。如果属于无理取闹可以适当的采取冷处理的方法。待到心情平 和是时再跟家长沟通交流。 如果是因为某些意外事故，教师工作的不主动性，就要调整幼儿

6、园的工作规程。遇到哪些事 情应该如何处理，例如 ： 幼儿在园摔伤了，必须及时跟家长联系，及时伤势没有到住院的地 步，家长也有对孩子在园情况的第一知情权） 九、孩子回家不愿意展示在幼儿园学习的知识，老师应该怎样和家长解释九、孩子回家不愿意展示在幼儿园学习的知识，老师应该怎样和家长解释？ 答：1、引导家长用游戏的方式检验幼儿在园学习的内容。 2、家长把把孩子当做小老师。 3、教师做好学习情况公示。让家长随时知道孩子在园的学习情况。 十、孩子在幼儿园犯错误，老师和家长说的时候，家长不但不解释，还特别袒护孩子，老 师如何和这样的家长沟通 十、孩子在幼儿园犯错误，老师和家长说的时候，家长不但不解释，还特

7、别袒护孩子，老 师如何和这样的家长沟通？ 答：1、教师调整自己的沟通方式。根据不同家长沟通方式有别，（例如：比较袒护孩子的 家长需婉转些） 2、沟通步骤 ： 说孩子出现的现象说孩子出现此现象的原因说成人处理的方法。 十一、老师如何对待爱说谎的幼儿？十一、老师如何对待爱说谎的幼儿？ 答：一、一、 无意说谎无意说谎 1 满足愿望的心理（幼儿有时会把幻想、愿望与现实混合在一起）。 2 理解性心理错觉（幼儿常因认识不足和理解错误产生心理错觉，用想像的情节代替记忆 不确切的情节。于是便出现了“说谎”现象）。 3 自信眩的萌动（幼儿由于理解问题的简单化和不善于分辨想像与现实，往往不切实际地 说“大话”，夸

8、“海口”）。 二、二、 有意说谎有意说谎 1 取悦家长，虚夸成绩（作为教师，应当注意经常和家长取得联系，交流情况，一旦发现 这类说谎现象，必须家园配合，正确把握对幼儿的期望，及时批评教育，绝不可姑息迁就， 任其发展）。 2 处于联想状态，他把想象的一件事作为现实说出来。 这类说谎在幼儿中是多见的，如见别人有一件好玩具，便谎说自己家中那件更好 ； 见别人 的爸爸是一个警察，也谎说自己的爸爸是个“大警察”，还捉住了很多大坏蛋 3 开脱责任，逃避惩罚（幼儿的这类说谎，往往是恐惧心理所致。； 而滥施惩罚就是造成 幼儿产生恐惧心理从而导致说谎的一个重要原因）。 4 成人说谎，给孩子做了反面示范。所以成人

9、必须说到做到。 十二、对于不把老师放在眼里的家长如何做？十二、对于不把老师放在眼里的家长如何做？ 答 ： 使其认识到老师对他们孩子的重要性，可以让孩子超级喜欢该老师，也可以从教学及其 他方面让家长感受到孩子的问题， 从而重视老师。 对于素质觉悟不高的家长只能从他们在乎 的孩子身上想办法。 十三、家长不按时送幼儿入学，还说在幼儿园学不到知识，老师该如何解决？家长不按时送幼儿入学，还说在幼儿园学不到知识，老师该如何解决？ 答 ： 必须引领家长执行幼儿园的作息时间，保证幼儿正常作息时间，是保障幼儿在园教学成 长的必要保障。 十四、孩子在幼儿园不合群怎么办？十四、孩子在幼儿园不合群怎么办？ 答 ： 多

10、玩集体游戏， 在上心灵成长课时多灌输有朋友多重要， 及正确指导小朋友之间的交往， 并引领家长帮助（切勿在孩子面提）。 十五、孩子上课的时候注意力不集中怎么办？十五、孩子上课的时候注意力不集中怎么办？ 答、孩子小，注意力集中时间短很正常，所以我们课重难点安排要合理，其他的就是老师上 课要调动幼儿的积极性，课堂充满趣味性。 十六、孩子特别胆小怎么办？十六、孩子特别胆小怎么办？ 多鼓励孩子，发现进步要及时表扬。 十七、别爱动的幼儿，就是坐不下来，该怎么办？十七、别爱动的幼儿，就是坐不下来，该怎么办？ 用有意思的游戏或故事吸引孩子跟你做，听你话，如果没有照做就不能参加。 十八、对于小班的幼儿，一天在幼

11、儿园好好的，放学一看见家长，就大哭，好像在幼儿园 受了什么委屈，老师该怎么办？ 十八、对于小班的幼儿，一天在幼儿园好好的，放学一看见家长，就大哭，好像在幼儿园 受了什么委屈，老师该怎么办？ 应该是个例，我见的幼儿见了家长都高兴的不得了，如果有这样的情况，可以在快放学 的时候让孩子很高兴，上点孩子喜欢的课。并及时跟家长沟通。 十九、刚来的幼儿，只缠着一个老师，也不和别的幼儿玩，老师该怎么办？十九、刚来的幼儿，只缠着一个老师，也不和别的幼儿玩，老师该怎么办？ 这是小班刚入园有分离焦虑孩子的特点， 老师可以带部分时间， 碰到有意思的课堂就抽 身出来，主要的工作在带班老师身上，一定要有亲和力，刚入园的

12、课程比较慢，多安排些有 意思的课，例如：手工，美术，体育，舞蹈，音乐等。 二十、中途家长来幼儿园，幼儿看见家长就要跟着家长回家，老师如何来处理？二十、中途家长来幼儿园，幼儿看见家长就要跟着家长回家，老师如何来处理？ 不到放学时间， 没有特殊事情是不可以让孩子看到家长的， 因为孩子还处在分离焦虑期， 要让孩子正确认识妈妈上班，宝宝上学，一样的道理，放学就可以回家了，并此行为不仅影 响自己的孩子很难度过分离焦虑期， 还影响到其他孩子！如果个别家长坚持看， 要征得当班 老师同意，并在孩子都不知道看不见的情况下，例如中午午睡，课间间操等。 二十一、做操的时候，有的幼儿就是站着不动，老师怎么说就是不做，

13、怎么办？二十一、做操的时候，有的幼儿就是站着不动，老师怎么说就是不做，怎么办？ 引导幼儿做，不做也不强迫，可以在出来前先动员一下，适当给予奖励的许诺等。 二十二、对于吃饭慢的孩子，老师该怎么办？二十二、对于吃饭慢的孩子，老师该怎么办？ 在能自己吃的情况下，老师提醒孩子快点，吃饭的时候别玩，多留意，然后可以稍微等 一小会，不宜过长时间，然后把饭收了。很小的孩子，需要老师喂。习惯是慢慢养成的，不 能一天改变，在保证孩子正常成长的前提下，逐渐缩短时间。 二十三、有的孩子因为一点小事，就去找老师，特别爱告状，怎么办？二十三、有的孩子因为一点小事，就去找老师，特别爱告状，怎么办？ 正确引导孩子，老师知道

14、了，下次等见到老师再告诉我，切勿直接伤害孩子。孩子告状 的事情不是每件都对的，那就要就事论事给孩子分析，他想的对吗，可以换个方法帮助小朋 友等。 二十四、两个孩子之间的矛盾，家长来了就吵得很厉害，老师不知该怎么处理？二十四、两个孩子之间的矛盾，家长来了就吵得很厉害，老师不知该怎么处理？ 首先，老师要及时发现孩子之间的问题，并做调节，然后给家长灌输小朋友间由于都是 独生子女这样很正常， 并晓以厉害， 让家长帮助孩子改变想法。 如果真吵起来了， 那就晚了， 没什么好的办法。 二十五、班里有几个调皮的幼儿，上课老是捣乱，怎么办？二十五、班里有几个调皮的幼儿，上课老是捣乱，怎么办？ 老师一定要震住孩子

15、，观察孩子，寻找方法，每个孩子都不一样，幼儿老师要具备什么 孩子，通过一段时间和方法最后一定会按你的路线走的能力。注:震 不是打的意思，坚决不 建议老师动手打孩子。 二十六、家长送的特别晚，来了还说孩子起不来，老师该怎么办？二十六、家长送的特别晚，来了还说孩子起不来，老师该怎么办？ 跟家长沟通，分析孩子作息时间，晚睡的一定调整，我们的时间安排是符合孩子作息的， 那原因出在哪里？从家长找起， 并让家长认识到按时上学是件严肃的事情， 不然孩子长大就 可能是不守时或没有好的生活习惯的人。 二十七、有的孩子在幼儿园是一个样子，在家又是一个样子，家长就要求老师管，老师该 怎么说？ 二十七、有的孩子在幼儿

16、园是一个样子，在家又是一个样子，家长就要求老师管，老师该 怎么说？ 答：孩子具有两面性， 有的在幼儿园表现非常棒，在家却肆无忌惮。引导家长在教育孩子方面必须讲求原则性。在 家的左右秩序可参照幼儿园的常规秩序。 有的孩子在家非常安静，在幼儿园却比较活跃。问题源自家长严肃的教育态度，教师引导家 长做孩子的朋友，用朋友式的沟通方式与孩子交谈，孩子会觉得有自我、自尊、自信。 二十八、对于依赖性特别强的幼儿，我们该怎么办？二十八、对于依赖性特别强的幼儿，我们该怎么办？ 答、 锻炼孩子的能力， 能力强了就不喜欢依赖别人了， 期间要经常鼓励孩子自己做， 非常棒！ 二十九、孩子在家不愿意学习怎么办？二十九、孩子在家不愿意学习怎么办？ 答、 只要能完成作业， 更多的学习看家长了， 我们教师最多帮孩子培养学习兴趣， 监督提醒， 无法去家里看着吧，再说幼儿的学习内容也不多，这点不是很重要。 三十、家长怎么在家知道孩子学得怎么样？三十、家长怎么在家知道孩子学得怎么样？ 答、每个家长的要求都