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1、人教版七年级上册道德与法治课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 设计教师： 设计日期： 适用年级： 授课时间： 【课程目标】 课程标准明确规定：“思想品德课程是一门以促进初中学生生活为基础、以 引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程”据此，制订本学期 课程目标。 【课程内容】 目前我校七年级使用的是 2016 人教版道德与法治 ，是全 新的教材。据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构 架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标 准规定和要求的伦理道德、心理、法律、国情国策四大领域的知识内容，以培养 学生学会生活、成长所需的思想道德
2、素养和一些基本技能，发展学生自我管理、 自我教育的能力。 本册教材的编写在充分考虑学生思想品德的发展的情况下， 在形态上不以对 知识进行系统理论阐释为主，而是通过设计与青少年生活贴近的案例和活动，在 探究、体验、反思与分享中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。 新教材每一课内容的展开都包含一条线索：从运用你的经验开始，希望用学 生的个体经验作为学习起点；随后的探究与分享、相关链接、阅读感悟等活动设 计，都从不同层面来促。 使学生分享，交流，从而引导个体对自身经验的反思。通过学生之间、师生 之间的交流互动，活跃课堂氛围，促进学生个体发展；最后以拓展空间结束本课 内容，希望从课堂延伸到学生生活
3、中去。 本册书共有 10 课内容 第 1 课“中学时代”首先引导学生以积极的心态面对一个“陌生”的校园环 境、人文环境。 第 2 课“学习新天地”专门设立关于“学习”的一课，以引导学生掌握初 中学习的新特点、新方法，珍惜学习机会和初中的学习生活。 第 3 课“发现自己”引导学生正确认识自己，可以促进与他人的交往，正确 认识自己的计提方法。 第 4 课“友谊与成长同行”对友谊的渴望，朋友对一个人的影响很大，我们 的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地收到朋友的影响。 第 5 课“交友的智慧”建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程，会有惊 喜，会有意外，还会有点冒险。无论怎样敞开心扉，主动表达
4、，朋友才不会彼此 错过。 第 6 课“师生之间”保持愉悦、平和的心境，与老师沟通。正确对待老师的 表扬与批评，是我们成长的重要内容。 第 7 课“亲情之爱”家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说， 家庭是由婚姻关系、血缘关系结合成的亲属生活组织。 第 8 课“探问生命”生命可以永恒吗?生命来之不易，它是属于我们的幸运。 第 9 课“珍视生命”生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变 换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。 第 10 课“绽放生命之花”感受生命的意义，探索生命的意义，是人类生命 的原动力之一。 课程学习时间安排 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 3 课
5、时 第二课学习新天地 3 课时 第三课发现自己 3 课时 第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 3 课时 第五课欢快的青春节拍 3 课时 第三单元师长情谊 第六课自我新期待 3 课时 第七课亲情之爱 3 课时 第四单元生命的思考 第八课探问生命 3 课时 第九课珍视生命 3 课时 第十课绽放生命之花 3 课时 课程实施： （1）坚持正确的思想导向 在教学中，要坚持以马列主义、毛泽东思想邓 小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，在教学的实 施过程中，准确把握课程目标，坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。 （2）强调联系学生和社会实际 在教学中，要面向丰富多彩的社会生
6、活， 开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中 存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 （3）引导学生自主学习 在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会 现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、 扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。 （4）注重学生的情感体验和道德实践 在教学中，不断创造条件，促进学 生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐 步形成正确的道德观和良好行为习惯。 课程评价： 对学生学习过程的评价： 1、对学生课堂上的表现（课堂纪律、
7、课堂互动参与情况等）进行及时的评 价和记载，并作为平时成绩的一个依据。 2、学案各环节开展情况的表现。 3、考后的反思和分析。 对学生的基础知识和基本技能的评价： 1、练习的完成： 理解基本概念：选择题的准确率在 90%左右； 材料分 析题，要求能认真阅读材料并能运用其中的信息有层次地进行问题的解答。问答 题，要求认真领会题目的含义，准确把握问题的角度分层次进行回答。 2、回答课堂提问的情况：是否能够领会其意、语言的表述情况等。 3、课堂笔记整理的情况：条理的清晰、重点的突出、字迹的端正、内容的 完整等，最重要的是：自主性的体现是否会根据自己的学习情况及时地作 一些札记。 4、每个单元综合练习的评价。 5、期中、期末考试成绩的评价
