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1、人教版七年级上册道德与法治课程纲要 课程类型:义务教育必修课程 设计教师: 设计日期: 适用年级: 授课时间: 【课程目标】 课程标准明确规定:“思想品德课程是一门以促进初中学生生活为基础、以 引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程”据此,制订本学期 课程目标。 【课程内容】 目前我校七年级使用的是 2016 人教版道德与法治 ,是全 新的教材。据此,教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观,教材的构 架以学生成长的生活逻辑为主线,以相关学科知识为背景和支撑,统整了课程标 准规定和要求的伦理道德、心理、法律、国情国策四大领域的知识内容,以培养 学生学会生活、成长所需的思想道德
2、素养和一些基本技能,发展学生自我管理、 自我教育的能力。 本册教材的编写在充分考虑学生思想品德的发展的情况下, 在形态上不以对 知识进行系统理论阐释为主,而是通过设计与青少年生活贴近的案例和活动,在 探究、体验、反思与分享中展开思维和情感过程,形成正确的价值认同。 新教材每一课内容的展开都包含一条线索:从运用你的经验开始,希望用学 生的个体经验作为学习起点;随后的探究与分享、相关链接、阅读感悟等活动设 计,都从不同层面来促。 使学生分享,交流,从而引导个体对自身经验的反思。通过学生之间、师生 之间的交流互动,活跃课堂氛围,促进学生个体发展;最后以拓展空间结束本课 内容,希望从课堂延伸到学生生活
3、中去。 本册书共有 10 课内容 第 1 课“中学时代”首先引导学生以积极的心态面对一个“陌生”的校园环 境、人文环境。 第 2 课“学习新天地”专门设立关于“学习”的一课,以引导学生掌握初 中学习的新特点、新方法,珍惜学习机会和初中的学习生活。 第 3 课“发现自己”引导学生正确认识自己,可以促进与他人的交往,正确 认识自己的计提方法。 第 4 课“友谊与成长同行”对友谊的渴望,朋友对一个人的影响很大,我们 的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地收到朋友的影响。 第 5 课“交友的智慧”建立友谊,需要开放自己。建立友谊的过程,会有惊 喜,会有意外,还会有点冒险。无论怎样敞开心扉,主动表达
4、,朋友才不会彼此 错过。 第 6 课“师生之间”保持愉悦、平和的心境,与老师沟通。正确对待老师的 表扬与批评,是我们成长的重要内容。 第 7 课“亲情之爱”家,是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说, 家庭是由婚姻关系、血缘关系结合成的亲属生活组织。 第 8 课“探问生命”生命可以永恒吗?生命来之不易,它是属于我们的幸运。 第 9 课“珍视生命”生命是宝贵的,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变 换,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能。 第 10 课“绽放生命之花”感受生命的意义,探索生命的意义,是人类生命 的原动力之一。 课程学习时间安排 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 3 课
5、时 第二课学习新天地 3 课时 第三课发现自己 3 课时 第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 3 课时 第五课欢快的青春节拍 3 课时 第三单元师长情谊 第六课自我新期待 3 课时 第七课亲情之爱 3 课时 第四单元生命的思考 第八课探问生命 3 课时 第九课珍视生命 3 课时 第十课绽放生命之花 3 课时 课程实施: (1)坚持正确的思想导向 在教学中,要坚持以马列主义、毛泽东思想邓 小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,在教学的实 施过程中,准确把握课程目标,坚持正面教育的原则,弘扬社会主义主旋律。 (2)强调联系学生和社会实际 在教学中,要面向丰富多彩的社会生
6、活, 开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中 存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。 (3)引导学生自主学习 在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会 现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、 扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求。 (4)注重学生的情感体验和道德实践 在教学中,不断创造条件,促进学 生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐 步形成正确的道德观和良好行为习惯。 课程评价: 对学生学习过程的评价: 1、对学生课堂上的表现(课堂纪律、
7、课堂互动参与情况等)进行及时的评 价和记载,并作为平时成绩的一个依据。 2、学案各环节开展情况的表现。 3、考后的反思和分析。 对学生的基础知识和基本技能的评价: 1、练习的完成: 理解基本概念:选择题的准确率在 90%左右; 材料分 析题,要求能认真阅读材料并能运用其中的信息有层次地进行问题的解答。问答 题,要求认真领会题目的含义,准确把握问题的角度分层次进行回答。 2、回答课堂提问的情况:是否能够领会其意、语言的表述情况等。 3、课堂笔记整理的情况:条理的清晰、重点的突出、字迹的端正、内容的 完整等,最重要的是:自主性的体现是否会根据自己的学习情况及时地作 一些札记。 4、每个单元综合练习的评价。 5、期中、期末考试成绩的评价