《八年级下册思想品德人教版课件 第十课 我们维护正义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册思想品德人教版课件 第十课 我们维护正义（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十课 我们维护正义,第一框 正义是人类良知的“声音”,包拯,Goddees Themis,1、做人基本要求是什么？,实施正义行为，不做非正义事。,2、什么是正义行为和非正义行为？,正义行为：促进社会进步发展，维护公共和他人的权益,非正义行为：阻碍社会进步发展，损害公共和他人的权益,3、正义的基本要求,尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。,阅读分析,他们受到的对待是正义的吗？为什么？,阅读教材109的事例,对张俊的爸爸收个人所得税是正义的。征收个人所得税是为了调节收入，缩小收入差距，促进社会公平，而并非为了个人利益。,对小江的处罚是正义的。如果每个人都像小江这样为了获
2、取心理平衡，你偷我的，我就偷他的，那社会就会形成一种恶性循环效应。而对他的处罚正是为了维护多数人的利益、社会公共利益。,分配制度,司法制度,4、公正地对待是通过什么来实现（保证）的？,（1）公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。 （2）制度的正义性在于，它是为所有社会成员的利益制定的。,下岗职工基本生活保障制度,养老、医疗、失业保险制度,城市居民最低生活保障制度,税收制度,社会救助制度,我国目前的保障制度,5、正义和公平的关系？,（1）正义的制度给予人们公平合作的支持和保障； （2）正义的制度支撑公平的获得； （3）没有正义的制度就没有真正的公平。,6、为
3、什么说社会发展需要正义？,(1)有了正义和正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本生存保障；即使最不利地位人群，也能得社会关爱；正义保障生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步；110 (2)正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；公平的获得需要正义的制度作为支撑；没有正义的制度就没有真正的公平。111 (3)正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，便得我们的社会健康、持续地发展;有利于增进沟通、理解，有利社会和谐发展。111,第二框：自觉维护正义,“高晓松酒醉驾驶案”,事情的结果给我们什么启示？,正义和正义制度是面向全体社会成员的，没有人可以例外；我们要自觉遵守社会
4、制度和规则，以实际行动维护正义。,1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？,（1）正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。 （2）规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。,这告诉我们应该怎样维护正义？,从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。,2、生活中有哪些非正义行为？有什么危害?,在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包。,危害： 损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。,一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。,个别同学
5、在考试中作弊。,3、有正义感的人对正义行为有何举动？对非正义行为呢?,对正义行为表现出赞赏的崇敬之情。,对正义充满向往和追求。,乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。,有正义感的人对非正义行为： 在情绪上：产生不安、不满、愤怒等。 在行动上：主动采取行动来维护正义。,4、如何做一个有正义感的人？,（1）当非正义的行为发生在自己身上时：能够采用正当方式，奋起抗争；,（2）当看到非正义行为发生在他人身上时：能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。,（3）作为未成年，我们应该：有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的大前提下，维护正义。,（4）总之，做有正义感的人，要求我们不仅要分辨什么是正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。,bye-bye,
